【正文】 作者：霍艷風(fēng)，現(xiàn)任沁秀公司團(tuán)總支副書記。打造創(chuàng)新品牌要注重突出特色,特別要注重自身特色,注重青年的思想觀念、價(jià)值取向等方面的變化；注重抓好基層團(tuán)組織建設(shè)；注重網(wǎng)絡(luò)時(shí)代工作領(lǐng)域開拓的研究，使團(tuán)組織煥發(fā)出巨大的創(chuàng)造活力，極大地調(diào)動(dòng)了團(tuán)員青年的參與熱情，全面活躍了團(tuán)組織的生活，也引起了非團(tuán)員青年的極大關(guān)注。要繼續(xù)深化開展青年振興計(jì)劃、深入開展青年崗位能手活動(dòng)、培養(yǎng)青年星火帶頭人，努力開發(fā)青年人才資源；要通過(guò)開展青年科技創(chuàng)新行動(dòng)，青年創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)，提高青年創(chuàng)業(yè)能力，從而使廣大青年在科教興企中施展才華，建功立業(yè)。在新的歷史條件下，共青團(tuán)工作面臨著許多新情況和新問(wèn)題，傳統(tǒng)的工作思路和方法已經(jīng)不能完全解決工作中出現(xiàn)的一系列新課題，團(tuán)干部必須強(qiáng)化開拓創(chuàng)新的工作理念，才能更好地為青年工作服務(wù)，才能使團(tuán)的工作永葆生機(jī)和活力。我們也倡導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)容的恰當(dāng)選擇，因?yàn)閷W(xué)習(xí)有針對(duì)性，內(nèi)容恰當(dāng)適用，成效才會(huì)明顯。最后，要重視學(xué)習(xí)方式的靈活多變和內(nèi)容的恰當(dāng)選擇。再次，要深入持久地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的理念。也可以說(shuō)我們是為了實(shí)踐而學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的結(jié)果是用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的。其次，要注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐的統(tǒng)一。提供各種專業(yè)知識(shí)的書籍，老師的指點(diǎn)。首先，學(xué)習(xí)型團(tuán)組織是一個(gè)能創(chuàng)新有魄力，共青團(tuán)員能超越有信心的組織。黨的十七大強(qiáng)調(diào)，要營(yíng)造全面學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，推動(dòng)建立學(xué)習(xí)型社會(huì)。三、提高學(xué)習(xí)力是增強(qiáng)凝聚力的有力前提當(dāng)前，知識(shí)更新速度急劇加快，新理論、新觀念、新技術(shù)層出不窮，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力才能應(yīng)對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，才能提高競(jìng)爭(zhēng)生存能力。在具體工作中，我們注重以青年為本，豐富服務(wù)項(xiàng)目，針對(duì)不同青年群體的特殊需要，開展豐富多彩的活動(dòng)，努力做到青年有什么樣的需求，團(tuán)組織就努力去提供相應(yīng)的服務(wù)。再次，從注重服務(wù)過(guò)程和服務(wù)效果入手，尊重青年對(duì)服務(wù)內(nèi)容的選擇，全面增強(qiáng)團(tuán)組織的服務(wù)力。因此，增強(qiáng)服務(wù)力，就是要增強(qiáng)團(tuán)組織滿足青年需求的能力。其次，從滿足青年需求入手，找準(zhǔn)努力方向，全面增強(qiáng)團(tuán)組織的 服務(wù)力。首先，從提高團(tuán)干部的服務(wù)力入手，全面增強(qiáng)團(tuán)組織的服務(wù)力。二、增強(qiáng)服務(wù)力是增強(qiáng)凝聚力的有效手段共青團(tuán)組織對(duì)青年的吸引力、凝聚力，從根本上取決于共青團(tuán)組織的服務(wù)力。比如：我們倡導(dǎo)青年為公司困難職工捐款捐物，關(guān)注公司弱勢(shì)群體等社會(huì)現(xiàn)象，為四川汶川大地震捐“特殊團(tuán)費(fèi)”等。團(tuán)組織以廣大青年為工作對(duì)象，一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是為了促進(jìn)青年的全面發(fā)展和成長(zhǎng)成才，因而只要真正做到“權(quán)為青年所用、情為青年所系、利為青年所謀”，確立“以青年為本”的工作理念，切實(shí)服務(wù)青年的需要，為青年辦實(shí)事，讓青年得到實(shí)惠，就自然能得到青年的擁護(hù)。比如我們公司開展了增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)主題教育，舉辦了演講賽、詩(shī)歌朗誦賽、征文比賽、歌手大賽等，組織團(tuán)員青年參加了封閉式拓展訓(xùn)練活動(dòng)、“紅色之旅”等愛國(guó)主義教育活動(dòng)等，在活動(dòng)中和諧融洽了青年之間的關(guān)系，鍛煉了身體，錘煉了意志，展示了才藝，也使青 年們切實(shí)受到了教育，可謂一舉多得。這就對(duì)團(tuán)組織如何提高凝聚力提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，需要團(tuán)組織不斷改進(jìn)活動(dòng)方式、豐富活動(dòng)內(nèi)容，竭誠(chéng)服務(wù)青年，增強(qiáng)凝聚力，否則就會(huì)逐漸失去對(duì)青年的吸引力，團(tuán)組織的影響力就會(huì)逐漸降低。再次，要通過(guò)有親和力的活動(dòng)來(lái)凝聚青年。團(tuán)組織的權(quán)威和魅力除來(lái)自于共青團(tuán)80多年的光榮傳統(tǒng)和輝煌歷史、來(lái)自于團(tuán)組織擁有的一定資源和能力外，還來(lái)自于每位團(tuán)干部的優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力。無(wú)論什么時(shí)期，什么階段，團(tuán)組織都要時(shí)刻保持團(tuán)的先進(jìn)性，團(tuán)組織、團(tuán)員如果喪失了先進(jìn)性，混同于一般團(tuán)體和群眾，就喪失了團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)團(tuán)員青年投身四個(gè)文明建設(shè)的資格和能力。首先，要用團(tuán)的先進(jìn)性凝聚青年。一、加強(qiáng)團(tuán)組織建設(shè)是增強(qiáng)凝聚力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)在共青團(tuán)十六大上，胡錦濤總書記講到：“要大力加強(qiáng)自身建設(shè)，堅(jiān)持眼睛向下、重心下移，力爭(zhēng)使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年，切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，更好地發(fā)揮好共青團(tuán)作為黨聯(lián)系青年的橋梁和紐帶作用”，對(duì)團(tuán)的凝聚力建設(shè)提出了明確要求。關(guān)鍵詞：團(tuán)組織建設(shè) 服務(wù)力 學(xué)習(xí)力 創(chuàng)新力當(dāng)前，我國(guó)發(fā)展站在了一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，如何加強(qiáng)企業(yè)的共青團(tuán)能力建設(shè)，進(jìn)一步增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力，把青年吸引和團(tuán)結(jié)到團(tuán)組織周圍，從而帶動(dòng)企業(yè)的發(fā)展并最終為我國(guó)的各項(xiàng)發(fā)展提供源源不竭的動(dòng)力，是新時(shí)期下共青團(tuán)組織面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。參考文獻(xiàn)：現(xiàn)代特殊教育2013年 第2期(2)東京文學(xué)2013年 第1期(9)當(dāng)代護(hù)士：專科版（下旬刊）2013年 第2期(2)第五篇：企業(yè)團(tuán)組織增強(qiáng)吸引力、凝聚力探索企業(yè)團(tuán)組織增強(qiáng)吸引力、凝聚力探索摘 要：一個(gè)沒(méi)有凝聚力的組織，就像是一盤散沙一樣沒(méi)有號(hào)召力，沒(méi)有吸引力，它不會(huì)起領(lǐng)導(dǎo)潮流和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的作用，這樣的組織勢(shì)必要走向滅亡。父母需要接受事實(shí)，克服心理不平衡狀況，妥善處理孩子的教育訓(xùn)練與父母生活工作的關(guān)系。在教育或訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)持3個(gè)原則：(1)對(duì)孩子行為寬容和理解；(2)異常行為的矯正；(3)特別能力的發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和轉(zhuǎn)化。發(fā)揮家庭教育的訓(xùn)練 孤獨(dú)癥的教育訓(xùn)練并不是一個(gè)醫(yī)學(xué)問(wèn)題，家庭的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況以及父母心態(tài)、環(huán)境或社會(huì)的支持和資源均對(duì)孩子的頂后產(chǎn)生影響。提供平臺(tái)讓社會(huì)認(rèn)識(shí)并接納自閉癥幼兒在康復(fù)中心和幼兒園都會(huì)定期開展活動(dòng)，讓自閉幼兒參與活動(dòng)，并讓媒體廣為傳播，讓更多人認(rèn)識(shí)到、關(guān)注到這群特殊兒童的存在，給予他們更多的關(guān)懷和幫助。這一舉動(dòng)也收到了效果，孩子的進(jìn)步雖然不能說(shuō)是突飛猛進(jìn)，但明顯與人接觸的機(jī)會(huì)是多了，圈子大了，對(duì)其自身的病情也有所改善。此外類似于感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的療法還包括聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練、音樂(lè)訓(xùn)練、捏脊訓(xùn)練、擠壓訓(xùn)練、擁抱訓(xùn)練、觸摸訓(xùn)練。三、自閉癥兒童需要進(jìn)行的針對(duì)性訓(xùn)練自閉癥的幼兒常常有自我攻擊和攻擊別人的傾向，所以難以與其他幼兒共同相處，必須進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。他們的行為方式也常常很刻板，如：常用同一種方式做事或玩玩具，要求物品放在固定位置，出門非要走同一條路線，長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)只吃少數(shù)幾種食物等。對(duì)一般兒童所喜愛的玩具和游戲缺乏興趣，而對(duì)一些通常不作為玩具的物品卻特別感興趣，如車輪、瓶蓋等圓的可旋轉(zhuǎn)的東西。雖然部分患兒愿意與人交往，但交往方式仍存在問(wèn)題，他們對(duì)社交常情缺乏理解，對(duì)他人情緒缺乏反應(yīng)，不能根據(jù)社交場(chǎng)合調(diào)整自己的行為。社會(huì)交往障礙他們回避目光接觸，呼之常無(wú)反應(yīng)，對(duì)父母不產(chǎn)生依戀，缺乏與同齡兒童交往或玩耍的興趣，不會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞脚c同齡兒童交往，不能與同齡兒童建立伙伴關(guān)系，不會(huì)與他人分享快樂(lè)，遇到不愉快或受到傷害時(shí)也不會(huì)向他人尋求安慰。人們開始拋棄所謂“父母撫養(yǎng)方式不當(dāng)”的病因假說(shuō)，認(rèn)為是遺傳的因素居多，但直至目前，仍沒(méi)有任何一種假說(shuō)能從根本上完美地解釋孤獨(dú)癥的成因。當(dāng)時(shí)普遍認(rèn)為是父母養(yǎng)育方式不當(dāng)造成了孤獨(dú)癥的發(fā)生?！娟P(guān)鍵詞】：自閉癥兒童融入社會(huì)一、自閉癥的成因雖然孤獨(dú)癥的病因還不完全清楚，但目前的研究表明，某些危險(xiǎn)因素可能同孤獨(dú)癥的發(fā)病相關(guān)。自閉癥兒童在社會(huì)交往、語(yǔ)言交流、發(fā)展興趣等方面有著質(zhì)的缺陷，孩子患上自閉癥將成為一個(gè)家庭的長(zhǎng)期負(fù)擔(dān)，家長(zhǎng)心中焦慮，到處尋求讓孩子融入