培智一年級語文教學(xué)計劃(參考版)
2024-11-09 17:24本頁面
【正文】 。對能力好的學(xué)生，作業(yè)布置主要是基本筆畫的書寫練習(xí)以及字詞的認(rèn)識、書寫。而對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，重點(diǎn)是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀(jì)律。教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)。發(fā)展用短句準(zhǔn)確表達(dá)的能力。語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合，檢查評比促進(jìn)，持之以恒。拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生對語文知識的理解和語文實(shí)踐的機(jī)會。以適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。四、措施和方法重視學(xué)生個別差異，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語文知識水平。能夠基本的表達(dá)。能力差一點(diǎn)的能夠聽指令，準(zhǔn)確的做動作。認(rèn)識并能書寫課文中“認(rèn)識筆畫”的筆畫。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。改善學(xué)生想做什么就做什么缺點(diǎn)，培養(yǎng)對指令的理解和執(zhí)行能力。三、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想品質(zhì)。多為智力殘疾，個別伴有多重殘疾，智力程度、自理程度、行為習(xí)慣差異顯著，相當(dāng)一部分學(xué)生是以前沒有接受過學(xué)校學(xué)習(xí)，或者少有接受。即認(rèn)讀字詞與認(rèn)識筆畫。教材使用對象為智商在50以下的中重度弱智學(xué)生。該冊課文偏重識字教學(xué)，圍繞生活教材內(nèi)容通過單元主體的橫向聯(lián)系，選擇了一些與生活密切相關(guān)的字詞和句子作為課文，同時注重字的復(fù)現(xiàn)率，穿插了識字部分。4充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦，讓學(xué)生多說。2多運(yùn)用教具，進(jìn)行直觀教學(xué)。五、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)生傾聽理解話的內(nèi)容，進(jìn)行有目的的說話；學(xué)生解決問題的能力，學(xué)寫日記。（5）采用多種方式朗讀課文，理解課文內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)目的要求（1）能夠?qū)W會觀察的方法，培養(yǎng)觀察能力，并能夠通過觀察說話。本冊教材充分考慮到語文學(xué)科的特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和基本技能的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)弱智學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力開發(fā)他們的智力。三、教材分析本冊教材努力體現(xiàn)教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)，在內(nèi)容的選編上從五年級弱智學(xué)生的智能實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞諸方面的教育。A生屬于中等智力殘疾，他們能簡單的模仿，語言水平也較好，但缺乏獨(dú)立思維的能力，記憶能力也較差。二、學(xué)生情況分析本班現(xiàn)有學(xué)生11名，學(xué)生智力水平不同。及時鞏固所學(xué)知識、反復(fù)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。借助多媒體課件，將書中知識淺顯化，便于學(xué)生掌握。三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確把握生字表中的31個字詞的音、形、義教會學(xué)生學(xué)會一些基本的生活常識引導(dǎo)學(xué)生做個團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、講衛(wèi)生、懂文明禮貌的好孩子難點(diǎn)：掌握一些基本的生活技能，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣。認(rèn)識一些常見生活用品并學(xué)會使用方法。正確掌握七種筆畫的名稱、書寫。學(xué)生的特殊情況給教學(xué)工作帶來了很大的難度：經(jīng)過一年的教育教學(xué)，學(xué)生對先前學(xué)習(xí)的知識掌握的并不是很好，行為養(yǎng)成教育難度很大。篇四：培智一年級第二冊語文教學(xué)計劃培智一年級第二冊語文教學(xué)計劃胡春桃一、班級情況分析本學(xué)期本班共有11名學(xué)生，其中男生8人，女生3人。對能力好的學(xué)生，作業(yè)布置主要是基本筆畫的書寫練習(xí)以及字詞的認(rèn)識、書寫。而對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，重點(diǎn)是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀(jì)律。教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)。發(fā)展用短句準(zhǔn)確表達(dá)的能力。語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合，檢查評比促進(jìn)，持之以恒。拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生對語文知識的理解和語文實(shí)踐的機(jī)會。以適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。四、措施和方法重視學(xué)生個別差異，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語文知識水平。能夠基本的表達(dá)。能力差一點(diǎn)的能夠聽指令，準(zhǔn)確的做動作。認(rèn)識并能書寫課文中“認(rèn)識筆畫”的筆畫。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。改善學(xué)生想做什么就做什么缺點(diǎn)，培養(yǎng)對指令的理解和執(zhí)行能力。三、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想品質(zhì)。多為智力殘疾，個別伴有多重殘疾，智力程度、自理程度、行為習(xí)慣差異顯著，相當(dāng)一部分學(xué)生是以前沒有接受過學(xué)校學(xué)習(xí)，或者少有接受。即認(rèn)讀字詞與認(rèn)識筆畫。教材使用對象為智商在50以下的中重度弱智學(xué)生。該冊課文偏重識字教學(xué)，圍繞生活教材內(nèi)容通過單元主體的橫向聯(lián)系，選擇了一些與生活密切相關(guān)的字詞和句子作為課文，同時注重字的復(fù)現(xiàn)率，穿插了識字部分。對能力差一點(diǎn)的學(xué)生，作業(yè)主要為口頭敘述，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1