【正文】 。靈活使用多種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。四、主要措施利用生動形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身邊的親人、朋友，教導(dǎo)他們做個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長、懂文明禮貌、講衛(wèi)生的好孩子。學(xué)會幾首兒歌。二、工作目標(biāo)使學(xué)生正確掌握“一”到“十”的音、形、義。這11人的情況極為復(fù)雜：他們在普遍存在智力障礙的同時(shí)，還存在不同程度的言語障礙；有三人患有不同程度的多動癥；有一個(gè)還存在輕度自閉癥。對能力差一點(diǎn)的學(xué)生，作業(yè)主要為口頭敘述，朗讀。在作業(yè)方面，根據(jù)學(xué)生能力差異，以及學(xué)習(xí)要求的不同，在作業(yè)的布置上有很大的不同。對能力好的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)要求對字詞的認(rèn)讀與理解。發(fā)展其口語交際能力。在語言上，對語言發(fā)展能力好的學(xué)生，盡可能規(guī)范其發(fā)音。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的坐姿和持久的注意力作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，在生活中還原課本知識，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動，溝通課本內(nèi)外。適當(dāng)調(diào)整課文要求。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)。知道課文出現(xiàn)字的指代意思。理解和運(yùn)用語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）能力好的學(xué)生能夠認(rèn)讀32個(gè)字詞，并了解其意思。知識能力目標(biāo)：（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能夠見到老師向老師問好，放學(xué)離校主動和老師說“再見”。他們對學(xué)校生活不是很適應(yīng)，不能很好的融入集體生活；思想品德不成熟，屬于形成階段的初步時(shí)期，對于指令的理解還有執(zhí)行力還有待加強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力處于逐步形成階段。二、學(xué)情簡析 全班共有10名學(xué)生。教材課文部分主要由兩部分組成。課后練習(xí)還選取了大量的兒歌，通過跟讀，以達(dá)到語言訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練相結(jié)合。五、教學(xué)進(jìn)度安排9月（12周）入學(xué)教育13 看圖學(xué)拼音12 基礎(chǔ)訓(xùn)練1 語言訓(xùn)練1（34周）看圖學(xué)拼音34 基礎(chǔ)訓(xùn)練2 語言訓(xùn)練2 10月（1—2周）看圖學(xué)拼音56 基礎(chǔ)訓(xùn)練3 語言訓(xùn)練3（34周）看圖學(xué)拼音78 基礎(chǔ)訓(xùn)練4 語言訓(xùn)練4 11月（1—2周)看圖學(xué)拼音910 基礎(chǔ)訓(xùn)練5 語言訓(xùn)練5（34周）看圖學(xué)拼音1112 基礎(chǔ)訓(xùn)練6 語言訓(xùn)練6 12月（1—2周)看圖學(xué)拼音1315 基礎(chǔ)訓(xùn)練7 語言訓(xùn)練7（3—4周)看圖學(xué)拼音1620 基礎(chǔ)訓(xùn)練8 語言訓(xùn)練8 1月（12周）看圖讀拼音識字16 基礎(chǔ)訓(xùn)練9 語言訓(xùn)練9（34周）復(fù)習(xí)鞏固篇三：培智語文教學(xué)計(jì)劃 2014年上學(xué)期一年級生活語文教學(xué)計(jì)劃任課教師：劉厚元一、教材簡析采用的是上海市盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材編寫組以國家教委制定的《中度智力殘疾學(xué)生教育訓(xùn)練綱要》為依據(jù)，編寫了以生活板塊內(nèi)容為主線的中度弱智單元主題教材。對能力好的學(xué)生，作業(yè)布置主要是基本筆畫的書寫練習(xí)以及字詞的認(rèn)識、書寫。而對于學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生，重點(diǎn)是聽懂并執(zhí)行指令以及遵守課堂紀(jì)律。教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)。發(fā)展用短句準(zhǔn)確表達(dá)的能力。語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合，檢查評比促進(jìn)，持之以恒。拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生對語文知識的理解和語文實(shí)踐的機(jī)會。以適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展為起點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要教學(xué)措施和方法重視學(xué)生個(gè)別差異，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語文知識水平。能夠基本的表達(dá)。能力差一點(diǎn)的能夠聽指令，準(zhǔn)確的做動作。認(rèn)識并能書寫課文中“認(rèn)識筆畫”的筆畫。（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。改善學(xué)生想做什么就做什么缺點(diǎn)，培養(yǎng)對指令的理解和執(zhí)行能力。三、教學(xué)目標(biāo)要求思想品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)的思想品質(zhì)。聽不懂話，對于指令的理解還有待加強(qiáng)。因此對學(xué)校生活不是很適應(yīng)，不能很好的融入集體生活。其中有幾位學(xué)生，入學(xué)時(shí)間較長，能比較好的遵守課堂規(guī)定、學(xué)校紀(jì)律。其中一名自閉。內(nèi)容安排語文第一冊，全書分為五個(gè)部分：入學(xué)教育（3課，6幅插圖）、看圖學(xué)拼音（20課，分8個(gè)單元）、看圖讀拼音識字（6課，一個(gè)單元，學(xué)習(xí)20個(gè)獨(dú)體字，11個(gè)筆畫名稱，5個(gè)筆畫規(guī)則），基礎(chǔ)訓(xùn)練（9個(gè)單元，共40道題），語言訓(xùn)練（有9個(gè)單元，包括18項(xiàng)內(nèi)容，以日常用語為訓(xùn)練重點(diǎn)，利用說一句話的主要形式，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力）二、學(xué)情簡析全班共有12名學(xué)生。基于輕度弱智兒童的生理和心理特點(diǎn)，第一冊語文教科書內(nèi)容簡，分量輕，插圖多，色彩重，童趣濃，貼近學(xué)生的實(shí)際生活。創(chuàng)設(shè)相關(guān)的生活場景，模擬情境，讓學(xué)生在活動中學(xué)會知識，實(shí)踐技能，在豐富多彩的社會實(shí)踐活動中，獲得語文知識和語文素養(yǎng)。寫話訓(xùn)練和生活技能的培養(yǎng)是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。培養(yǎng)生活自理的能力和意識。懂得熱愛祖國。語言方面有所提高，能連貫說一句話。會自己使用雨具和一元錢人民幣。會哼、唱國歌，升國旗、奏國歌時(shí)立正敬禮姿勢正確。認(rèn)識生字（糧、錯(cuò)、做、腳、晚、洗、衛(wèi)、生、華、民、共、和、國、祖、紅、旗、全、慶、節(jié)、都、首、安、北、京、穿、雨、傘、鞋、旦、請、客、錢、買、認(rèn)識部首（米：米字旁、廠：廠字頭、钅：金字旁、月：月字旁、氵：三點(diǎn)水、礻：示字旁、十：十字底、纟：絞絲旁、方：方字旁、囗：口字框、彳：雙人旁、阝：雙耳旁、穴：穴字頭、認(rèn)讀詞語（糧食、廁所、習(xí)慣、道歉、接受、批評、努力、改正、洗腳、衛(wèi)生、祖國、中國、中華人民共和國、五星紅旗、國旗、我國、我們、國徽、國家、標(biāo)志、尊敬、國慶節(jié)、全國人民、北京、天安門、首都、雨衣、雨鞋、雨傘、元旦、祝賀、熱情、打招呼、問好、影響、談話、客人、節(jié)日、做客、買東西、會背古詩及兒歌：（《憫農(nóng)》、《五星紅旗真美麗》、《小雨傘》、《做客》能力目標(biāo)：會自己獨(dú)立吃飯，不丟粒，不浪費(fèi)。認(rèn)識雨具及一元人民幣。知道國慶節(jié)、元旦節(jié)和春節(jié)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識國旗、國徽、首都、中國地圖等。二、教材分析：本學(xué)期，教材以口語訓(xùn)練為主，不進(jìn)行拼音教學(xué)，直接對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，本冊共分四個(gè)單元主題：好習(xí)慣、愛祖、自己的事情自己做、迎新年。根據(jù)班級情況分辨男女同學(xué)。提問：我們班誰是男同學(xué)？用同樣的方法學(xué)習(xí)“女同學(xué)”。5）、齊讀。3）、用字卡個(gè)別指導(dǎo)讀，重點(diǎn)要矯正發(fā)音。這個(gè)詞語就是男同學(xué)。認(rèn)讀“男同學(xué)”。出示本班同學(xué)照片，說一說誰和誰是同學(xué)。聽老師讀，用“√”指出聽到的字。三、課堂小結(jié)根據(jù)學(xué)生書寫進(jìn)行小結(jié)。B類生描一描。6）學(xué)生描一描。4）、引導(dǎo)學(xué)生拿出手指來仿寫。2)、在田字格中演示出來。提問：我們班誰和誰是同學(xué)？認(rèn)讀：同學(xué)二、學(xué)習(xí)“同”。四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了同學(xué)，大家讀得都很好，回家后要好好的讀。5）、齊讀。3）、用字卡個(gè)別指導(dǎo)讀，重點(diǎn)要矯正發(fā)音。這個(gè)詞語就是同學(xué)。學(xué)習(xí)詞語“同學(xué)”。提問：誰還和秀敏是同學(xué)？誰和誰又是同學(xué)？同桌之間說一說。師：我們在一所學(xué)校、一個(gè)班級一起學(xué)習(xí)的叫同學(xué)。出示課本P22插圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察思考：你看到了什么？同桌交流：把你看到的跟同桌說一說？全班交流：你看到了什么？師小結(jié)：根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行小結(jié)。一起讀課題3遍。A類生能書寫“同”說出筆順筆畫。、會分辨男同學(xué)、女同學(xué)，教育學(xué)生與同學(xué)要和睦相處，互相關(guān)心，能在游戲與活動中相互合作。用“我和同學(xué)一起干什么？”練習(xí)說話。認(rèn)讀漢字“同”，并會書寫。五、教學(xué)進(jìn)度安排9月（12周）入學(xué)教育13看圖學(xué)拼音12基礎(chǔ)訓(xùn)練1語言訓(xùn)練1（34周）看圖學(xué)拼音34基礎(chǔ)訓(xùn)練2語言訓(xùn)練210月（1—2周）看圖學(xué)拼音56基礎(chǔ)訓(xùn)練3語言訓(xùn)練3（34周）看圖學(xué)拼音78基礎(chǔ)訓(xùn)練4語言訓(xùn)練411月（1—2周)看圖學(xué)拼音910基礎(chǔ)訓(xùn)練5語言訓(xùn)練5（34周）看圖學(xué)拼音1112基礎(chǔ)訓(xùn)練6語言訓(xùn)練612月（1—2周)看圖學(xué)拼音1315基礎(chǔ)訓(xùn)練7語言訓(xùn)練7（3—4周)看圖學(xué)拼音1620基礎(chǔ)訓(xùn)練8語言訓(xùn)練8 1月（12周）看圖讀拼音識字16基礎(chǔ)訓(xùn)練9語言訓(xùn)練9（34周）復(fù)習(xí)鞏固第四篇：培智語文第二冊教案培智語文第二冊教案：同學(xué)