北京版給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時(shí))(參考版)
2024-11-09 17:09本頁(yè)面
【正文】 。四、布置作業(yè)①抄寫課文的最后一句話。學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀三、總結(jié)全文雨果說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的。④用“﹏”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。a．金吉婭為什么沉默不語？相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。b．“這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?。二、理解重點(diǎn)詞句①學(xué)生默讀課文，用“——”畫出這四個(gè)詞語所在的句子，再讀一讀，體會(huì)體會(huì)。②練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。④學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個(gè)故事（可以獨(dú)自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動(dòng)，做做記號(hào)，再有感情地朗讀體會(huì)。（開火車讀，齊讀）c．提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。a．出示生字卡片讀生字。b．邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號(hào)。二、初讀課文①學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。②錄音機(jī)及本課的朗讀磁帶。以陌生小女孩掛在給予樹上的心愿卡為想象題內(nèi)容，讓學(xué)生在聯(lián)系上下文和想象中感悟文本，同時(shí)也超越文本，去感受文字背后金吉婭那顆善良、仁愛之心、那種同情、體貼之意。圣誕節(jié)前夕，這是人們最快樂的日子，而文中貧窮小女孩渴望一個(gè)玩具娃娃的愿望與之形成對(duì)比，因此也為下文金吉婭給予陌生小女孩同情和理解鋪設(shè)了情感基礎(chǔ)。），讓我們記住這個(gè)感人的故事，記住小金吉婭帶給我們的人生啟迪。你怎樣理解“如愿以償”？想象一下，那個(gè)得到圣誕禮物的小女孩會(huì)怎樣想？你能替她說兩句感激的話嗎？如果你們就是金吉婭的哥哥、姐姐，當(dāng)?shù)弥@一切，你們會(huì)對(duì)金吉婭說些什么呢？在這個(gè)圣誕節(jié)，你認(rèn)為除了棒棒糖，大家還“分享”了什么？1指名有感情地朗讀最后一段話。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。百度搜索課件：聽了金吉婭的話，媽媽的態(tài)度有什么變化？（激動(dòng)）課件出示課文最后一段，指名學(xué)生讀。（重點(diǎn)體會(huì)以下兩層意思：⑴ 小女孩太可憐了。（四）情感升華在商場(chǎng)里金吉婭遇見了什么呢？（給予樹）讓我們跟隨著金吉婭一起來到這棵給予樹下，取下那張牽動(dòng)人心的小卡片??（音樂聲起，課件打出根據(jù)課文內(nèi)容寫成的小卡片，指名學(xué)生讀一讀。這20美元是要大家分享的（板書“分享”。（三）、感知課文看見了沉默不語的金吉婭和棒棒糖，媽媽是怎么反應(yīng)的？百度搜索２、同學(xué)們這里有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他叫破折號(hào)，它的作用是解釋說明，說明棒棒糖很便宜。這是對(duì)比寫法，我們?cè)谧魑闹幸部梢杂眠@種方法。）指名學(xué)生讀。多么體貼的金吉婭啊，如果和哥哥姐姐興高采烈的樣子對(duì)比著讀，我們就更能體會(huì)出金吉婭此時(shí)的心情了。就這樣，沉默不語就是不說話心事重重的樣的。首先請(qǐng)幾名同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)們邊聽邊想：課文寫的是什么時(shí)間發(fā)生的事？（圣誕節(jié)）（二）、披文入境，體會(huì)情感１、是圣誕節(jié)，是啊！過圣誕節(jié)，買圣誕禮物是一件多么令人開心的事??！百度搜索視頻：人們慶祝圣誕節(jié)的情景在回家途中孩子們興高采烈。但是，后面我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較多，尤其是讓學(xué)生說出“母愛”和“手足之愛”基本是采取一問一答式，內(nèi)容比較散，耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間，于是我想把它合并為一個(gè)問題，并歸納到自學(xué)提示二中，改為“從文中還感受到了哪種愛？讀讀句子，談?wù)勼w會(huì)。學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)交流。學(xué)生在組內(nèi)熟讀課文。學(xué)生課前查閱有關(guān)愛心奉獻(xiàn)的故事句、圖片等。引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂。三年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步掌握通過圈畫文中的關(guān)鍵詞句的方法來理解課文內(nèi)容；還初步掌握了聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的閱讀方法，已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美情趣。學(xué)情分析：現(xiàn)在的學(xué)生以獨(dú)生子女居多，他們一直在享受著“被愛”的甜蜜，但不太懂得去愛別人?！督o予樹》是本單元的一篇精讀課文，課文講的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢，買了一個(gè)洋娃娃送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《給予樹》。3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，感受人物美好的精神品質(zhì)。二、教學(xué)課題1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，正確讀寫“給予”“試探”等詞語。2）畫出自然段。②假如你是那個(gè)小女孩，你會(huì)對(duì)金吉婭說些什么，請(qǐng)你給金吉婭寫一封信。⑤理解“如愿以償?shù)男δ槨?⑥齊讀最后一段，齊讀整篇課文。④“媽媽為什么說金吉婭還送給了我們善良、仁愛、同情和體貼呢？” 理解四個(gè)重點(diǎn)詞語的詞義，并結(jié)合課文具體情況進(jìn)行解釋。③指名讀最后一個(gè)自然段，完成課件練習(xí)：我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。在圣誕節(jié)來臨前，媽媽擔(dān)心家里不寬裕，沒有更多的錢讓孩子們購(gòu)買禮物；當(dāng)看見金吉婭買的棒棒糖時(shí)，媽媽有些生氣，同時(shí)又有些疑惑；聽完金吉婭的講述后，媽媽為金吉婭的送禮行為和愛心高興、激動(dòng)?！芭d高采烈”和“沉默不語”。學(xué)生劃句子小組交流，全班交流，歸納母親心情變化：擔(dān)心——生氣——激動(dòng)②教師
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