北京版《給予樹》教學(xué)設(shè)計(第二課時)(文件)
【正文】 歲的金吉婭善良、仁愛、同情、體貼，深深的打動著我們，可以想象到，收到洋娃娃時，小女孩幸福的笑臉，那她又會對金吉婭說些什么？（指名多人）課后，請大家替小女孩寫幾句感謝的話。在這樣的一個特殊節(jié)日里，一個小女孩渴望擁有一個洋娃娃的愿望，另一個素不相識的小女孩金吉婭幫她實現(xiàn)了，這是一個多么美麗的故事。二、教學(xué)目標(biāo) 知識和能力：1．有感情地朗讀課文。第二課時一、導(dǎo)入，揭題“同學(xué)們，這個月底我們馬上將迎來一個盛大的西方節(jié)日，那是什么節(jié)日呢？一起說??”?！敖o予”是什么意思？“給予樹”是一棵怎樣的樹呢？你是怎么理解這個題目的呢？默讀課文，找到文中關(guān)于給予樹的句子。我們來討論交流。③課件出示：課文寫了一件什么事？課文主要講述了在（）前夕，（）把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個（），送給了一個（）女孩，讓陌生女孩（）的故事?！芭d高采烈”和“沉默不語”。③指名讀最后一個自然段，完成課件練習(xí)：我緊緊地擁抱著金吉婭。⑤理解“如愿以償?shù)男δ槨?⑥齊讀最后一段，齊讀整篇課文。2）畫出自然段。3．理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，感受人物美好的精神品質(zhì)?！督o予樹》是本單元的一篇精讀課文，課文講的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢，買了一個洋娃娃送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。三年級的學(xué)生，已經(jīng)初步掌握通過圈畫文中的關(guān)鍵詞句的方法來理解課文內(nèi)容；還初步掌握了聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的閱讀方法，已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美情趣。學(xué)生課前查閱有關(guān)愛心奉獻的故事句、圖片等。學(xué)生在班內(nèi)匯報交流。首先請幾名同學(xué)來讀課文，其他同學(xué)們邊聽邊想：課文寫的是什么時間發(fā)生的事？（圣誕節(jié)）（二）、披文入境，體會情感１、是圣誕節(jié)，是??！過圣誕節(jié)，買圣誕禮物是一件多么令人開心的事??！百度搜索視頻：人們慶祝圣誕節(jié)的情景在回家途中孩子們興高采烈。多么體貼的金吉婭啊，如果和哥哥姐姐興高采烈的樣子對比著讀，我們就更能體會出金吉婭此時的心情了。這是對比寫法，我們在作文中也可以用這種方法。這20美元是要大家分享的（板書“分享”。（重點體會以下兩層意思：⑴ 小女孩太可憐了。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨＃?，讓我們記住這個感人的故事，記住小金吉婭帶給我們的人生啟迪。以陌生小女孩掛在給予樹上的心愿卡為想象題內(nèi)容，讓學(xué)生在聯(lián)系上下文和想象中感悟文本，同時也超越文本，去感受文字背后金吉婭那顆善良、仁愛之心、那種同情、體貼之意。二、初讀課文①學(xué)生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。a．出示生字卡片讀生字。④學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事（可以獨自讀，也可以和同座合作讀），看看哪些地方使你受到感動，做做記號，再有感情地朗讀體會。二、理解重點詞句①學(xué)生默讀課文，用“——”畫出這四個詞語所在的句子，再讀一讀，體會體會。a．金吉婭為什么沉默不語？相機指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀三、總結(jié)全文雨果說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的。四、布置作業(yè)①抄寫課文的最后一句話。④用“﹏”畫出媽媽前后心情變化的句子，聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。b．“這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨?。②練?xí)正確流利有感情地朗讀課文。（開火車讀，齊讀）c．提出不理解的詞句，討論交流并介紹自己是怎樣理解的。b．邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。②錄音機及本課的朗讀磁帶。圣誕節(jié)前夕，這是人們最快樂的日子，而文中貧窮小女孩渴望一個玩具娃娃的愿望與之形成對比，因此也為下文金吉婭給予陌生小女孩同情和理解鋪設(shè)了情感基礎(chǔ)。你怎樣理解“如愿以償”？想象一下，那個得到圣誕禮物的小女孩會怎樣想？你能替她說兩句感激的話嗎？如果你們就是金吉婭的哥哥、姐姐，當(dāng)?shù)弥@一切，你們會對金吉婭說些什么呢？在這個圣誕節(jié)，你認為除了棒棒糖，大家還“分享”了什么？1指名有感情地朗讀最后一段話。百度搜索課件：聽了金吉婭的話，媽媽的態(tài)度有什么變化？（激動）課件出示課文最后一段，指名學(xué)生讀。（四）情感升華在商場里金吉婭遇見了什么呢？（給予樹）讓我們跟隨著金吉婭一起來到這棵給予樹下，取下那張牽動人心的小卡片??（音樂聲起，課件打出根據(jù)課文內(nèi)容寫成的小卡片，指名學(xué)生讀一讀。（三）、感知課文看見了沉默不語的金吉婭和棒棒糖，媽媽是怎么反應(yīng)的？百度搜索２、同學(xué)們這里有一個標(biāo)點符號，他叫破折號，它的作用是解釋說明，說明棒棒糖很便宜。）指名學(xué)生讀。就這樣，沉默不語就是不說話心事重重的樣的。但是，后面我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較多，尤其是讓學(xué)生說出“母愛”和“手足之愛”基本是采取一問一答式，內(nèi)容比較散，耽誤了很長時間，于是我想把它合并為一個問題，并歸納到自學(xué)提示二中，改為“從文中還感受到了哪種愛？讀讀句子，談?wù)勼w會。學(xué)生在組內(nèi)熟讀課文。引導(dǎo)學(xué)生感受富有愛心能給人帶來真情和快樂。
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