【正文】 b．那個(gè)陌生女孩有什么愿望？又是怎樣如愿以償?shù)模?相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。②自由讀課文，要求：a．讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。⑵ 只有２０美元，買了洋娃娃哥哥姐姐的圣誕禮物怎么辦？）多么善良的金吉婭啊！帶著你的體會(huì)讀一讀。只有金吉婭??（沉默不語）什么是沉默不語？做下這個(gè)動(dòng)作。課文敘述角度獨(dú)特，從媽媽“我” 角度來敘述這個(gè)美麗的故事，通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)，整篇課文處處洋溢著愛的思想、美的情感，時(shí)時(shí)閃爍著人文的光彩。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們（），還送給我們（）（）（）和（），以及一個(gè)陌生女孩（）的笑臉。④解決“給予樹”“援助中心”等有中西方文化差距的詞語。第三篇：《31給予樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《31 給予樹》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前，小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個(gè)洋娃娃，送給了一個(gè)素不相識(shí)的需要幫助的女孩。）在圣誕節(jié)孩子們能收到許多禮物，孩子們唱啊，跳啊，沉浸在幸?？鞓分校蛇@個(gè)小女孩卻什么都沒有。誰來說說你劃了哪句？（指名讀句子，課件出示，齊讀）什么是沉默不語啊？不著急舉手，用你的表演告訴我。作為媽媽的我高興極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I。她想要洋娃娃干什么？學(xué)生猜測(cè)，小結(jié)：是呀，在小女孩眼里，洋娃娃是她的希望，是她對(duì)美好生活的追求呀。把這種感覺得讀出來 師2：怕他們不高興，在十分在意他們。生2：哥哥姐姐不高興。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。出示句子：我緊緊地?fù)肀е鸺獘I，這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨＿呑x邊思考：課文中都寫到了誰？給你印象最深的是誰？誰來說說課文中都寫到誰了？（指名）那誰給你留下最深的印象呢？（指名多人說）大家呢？板書：金吉婭師：都是金吉婭啊！金吉婭做了什么事給你留下這么深的印象呀？(指名)（預(yù)設(shè)：她給一個(gè)陌生小女孩買了洋娃娃）她給自己的家人買禮物了嗎？（棒棒糖）在圣誕節(jié)的時(shí)候，金吉婭給自己的家人買了棒棒糖，卻給一個(gè)陌生女孩買了洋娃娃，面對(duì)金吉婭的這個(gè)做法，你有什么疑問嗎？（指名多人）金吉婭為什么要這樣做呢？讓我們一起走近課文，走近金吉婭的內(nèi)心世界。老師覺得不加這三個(gè)字也挺通順，挺好的呀。（課件出示最后一段）這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨＂诔鍪菊n題，今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事，讀準(zhǔn)課題：“給予樹”。在圣誕節(jié)來臨前，媽媽擔(dān)心家里不寬裕，沒有更多的錢讓孩子們購(gòu)買禮物；當(dāng)看見金吉婭買的棒棒糖時(shí)，媽媽有些生氣，同時(shí)又有些疑惑；聽完金吉婭的講述后，媽媽為金吉婭的送禮行為和愛心高興、激動(dòng)。三、教材分析教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《語文》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《給予樹》。但是，后面我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)比較多，尤其是讓學(xué)生說出“母愛”和“手足之愛”基本是采取一問一答式，內(nèi)容比較散，耽誤了很長(zhǎng)時(shí)間，于是我想把它合并為一個(gè)問題，并歸納到自學(xué)提示二中，改為“從文中還感受到了哪種愛？讀讀句子，談?wù)勼w會(huì)。（四）情感升華在商場(chǎng)里金吉婭遇見了什么呢？（給予樹）讓我們跟隨著金吉婭一起來到這棵給予樹下，取下那張牽動(dòng)人心的小卡片??（音樂聲起，課件打出根據(jù)課文內(nèi)容寫成的小卡片，指名學(xué)生讀一讀。②錄音機(jī)及本課的朗讀磁帶。b．“這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨薄W(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀三、總結(jié)全文雨果說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優(yōu)于偉大的。a．出示生字卡片讀生字。這個(gè)圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。多么體貼的金吉婭啊，如果和哥哥姐姐興高采烈的樣子對(duì)比著讀，我們就更能體會(huì)出金吉婭此時(shí)的心情了。三年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)初步掌握通過圈畫文中的關(guān)鍵詞句的方法來理解課文內(nèi)容；還初步掌握了聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容的閱讀方法，已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力和審美情趣。⑤理解“如愿以償?shù)男δ槨?⑥齊讀最后一段，齊讀整篇課文。我們來討論交流。在這樣的一個(gè)特殊節(jié)日里，一個(gè)小女孩渴望擁有一個(gè)洋娃娃的愿望，另一個(gè)素不相識(shí)的小女孩金吉婭幫她實(shí)現(xiàn)了，這是一個(gè)多么美麗的故事。（指名）誰還想來讀？師：是呀，多么可憐的小女孩??！在圣誕節(jié)的前夕，她一無所有。對(duì)嗎？（引導(dǎo)說出金吉婭心里想了很多）那沉默不語的金吉婭究竟在想些什么呢？自由讀讀文章的1—3自然段，想一想。師：我們?cè)谧拿恳粋€(gè)也感動(dòng)極了。她是這樣告訴媽媽的：出示句子朗讀：可是媽媽，我們有那么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么也沒有。師：透過“沉默不語”，我們感受到了金吉婭的的那份不能為家人買到像樣禮物的自責(zé)與難過。教學(xué)過程：一、回憶導(dǎo)入上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，知道了圣誕節(jié)前夕媽媽攢下了一百美元分給了5個(gè)孩子，要求他們每人買四份禮物，還擔(dān)心孩子們不能買到很好的