【正文】 （1）（導(dǎo)語）為了一睹長城的雄姿，成千上萬的人站在長城上，百感交集，思緒萬千，他們想到了什么，我們來讀讀第三自然段?！毙轮袊木喸煺呙銝|這樣說：“不到長城非好漢.”同學(xué)們，他們?yōu)槭裁磿羞@樣的感受？為什么會有這樣的理解？為什么會有這樣的贊美?在作者眼中，長城有是怎樣的呢?讓我們走進(jìn)課文，一步一步的去探索。三歸納概括作者寫這篇文章抓住了長城的特點，觀察有順序，由遠(yuǎn)及近，寫出長城的長、高大堅固。那你讀出它的不容易吧！生讀。））知道了長城這些功能，我們看指著（長城的圖片）從瞭望口可見敵情，城臺之間可以互傳信息，駐扎在城臺里的士兵可以迅速跑到城墻，從射口有力的射擊敵人，你看有長城在，敵人能打得進(jìn)來嗎？（不能）這樣的長城你能用一個什么詞來形容？（一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開）4．是的，正是勞動人民充滿智慧的巧妙設(shè)計，正是長城高大堅固的身軀，抵御了外族的侵略，保衛(wèi)了祖國的領(lǐng)土，保障了人民安定生活，這真是一個偉大的奇跡。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。４、明確觀察點，總結(jié)觀察方法：作者按照由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的順序進(jìn)行觀察的。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。１、復(fù)習(xí)引入的方式有所改變：以往開課后教師直接采用提問式分別復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字、詞語和理清文章脈絡(luò)。）⑵ 自讀第二自然段：體會：這里描寫了哪段長城？近看長城什么樣子？（八達(dá)嶺長城，高大堅固）為什么說它是高大堅固的？（引導(dǎo)學(xué)生觀察第二幅圖體會巨大的條石、城磚等建筑材料的堅固和結(jié)構(gòu)設(shè)計的合理堅固。揭開新課學(xué)習(xí)活動的開始。這樣氣魄雄偉的工程，不是一個兩個人完成，而是（出示句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。（2）修筑長城是如此不易，那你還能從課文哪里地方知道它的艱難呢？（單看這數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重。但是老師剛才的問題是為什么說長城是堅固的，而你們說的是寬與平整，這又有什么聯(lián)系呢？（引導(dǎo)：我們知道，長城是建在（崇山峻嶺之間），而它的城墻又是那么的（平整和寬），從而知道了只有非常堅固的長城才能挺立在崇山峻嶺之間）我們一起來讀一下這個句子。通過看圖和理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。從這里你又感受到了什么。）那你從哪些字詞中感受到修建長城的不容易呢？ “多少” 多少你又知道了什么呢？（修建長城的人多）是的，正是從多少我們感受到，長城它不是一個人兩個人修建的，也不是一百個人，兩百人筑成的，而是（數(shù)不清的人，無數(shù)的人）。從中你知道修筑長城是（多么不易）。（回顧第一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。）② 從到，有里。３、搜集與長城有關(guān)的信息講給同學(xué)聽。２、有感情的朗讀課文。（二）圖文對照，近看長城，理解長城的高大堅固１、過渡：遠(yuǎn)看長城它像一條長龍，近看長城又有什么樣的特點呢？請同學(xué)們默讀第二自然段，到文中找一找近看長城時又是怎樣的呢？同學(xué)們一邊看圖，一邊自由讀第二自然段，把相關(guān)的詞句畫出來。五、結(jié)語：長城已被列入世界遺產(chǎn)文物，長城的故事說不完，長城的歷史道不盡，如果你還想對長城有更多的了解，你可以課后搜集長城相關(guān)的更多資料，你們定會了解到更多的奇跡。（生：介紹了垛子，瞭望口，射口，城臺師：那你來當(dāng)一回導(dǎo)游來幫同學(xué)們一起去認(rèn)識一下這些結(jié)構(gòu)么？哪個是垛子？ 生：上臺示范。（數(shù)不清）搬這么多數(shù)不清的重達(dá)兩三千斤的石頭，我們知道是修筑長城的（艱難）。）這樣氣魄雄偉的工程，我們站在長城上才會發(fā)出由衷地感慨（出示句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。在游之前，我們先來聽聽各國元首對長城的評價。（5）你認(rèn)為長城設(shè)計怎么樣？（6）這樣高大堅固而又設(shè)計巧妙的長城在讓我們情不自禁地發(fā)出了這樣的感嘆：（課件出示）（齊讀）：這樣氣魄雄偉的工程在世界建筑史上是一個偉大的奇跡。（3）提問，作者想到了誰？（4）大家想想，這么重的條石，他們靠火車嗎？靠汽車嗎？靠起重機(jī)嗎？（哪靠的是什么？）（5）、哪句話是對勞動人民非凡創(chuàng)造力的贊美？（“多少”體會到什么，“才”體會到什么？）（6）、指導(dǎo)朗讀（7）、創(chuàng)設(shè)情境，體會艱辛。）（三）品讀句子，感受奇跡長城的長。他吸引無數(shù)的中外游客，尤其是各國總統(tǒng)訪問中國時，他們必去的地方就是長城，長城深深震撼著世界，你們看，這些是各國領(lǐng)導(dǎo)人參觀長城后留下的感言： 課件出示：其中以色列前總理拉賓說：（設(shè)計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！）美國前總統(tǒng)尼克松說：（只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！）俄羅斯前總統(tǒng)葉利欽說：（這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見過類似的杰作。當(dāng)時勞動工具的落后，工程卻如此的浩大。）課件出示語段一：站在長城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長城的勞動人民來。（方法：抓重點詞句聯(lián)系上下文有感情朗讀體會內(nèi)容想象情景）二、解決問題帶著這個問題我們一起走進(jìn)課文。此時此刻當(dāng)作者站在長城之上，踏著平整的石磚，摸著巨大的條石。（配樂播放《世界遺產(chǎn)景觀》課件。３、依據(jù)教材為例，合理安排學(xué)習(xí)方式：如本文的四段內(nèi)容各具特點，學(xué)習(xí)方法也各不相同。城墻外沿──垛子，了望口，射口。給人的感受也不相同。）這樣氣魄雄偉的工程，我們站在長城上才會發(fā)出由衷地感慨（出示句子：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。（數(shù)不清）搬這么多數(shù)不清的重達(dá)兩三千斤的石頭，我們知道是修筑長城的（艱難）。（生：介紹了垛子，瞭望口，射口，城臺師：那你來當(dāng)一回導(dǎo)游來幫同學(xué)們一起去認(rèn)識一下這些結(jié)構(gòu)么？哪個是垛子？ 生：上臺示范。2．展開想象，體會作者所表達(dá)的思想感情。（一）高大堅固：1．你從哪里體會到長城的高大堅固？（巨大的條石和城磚筑成的。從這里你感受到什么（身臨其境地來到了長城，已經(jīng)置身在長城之中）你從哪些動詞感受到（站，踏，扶）那你能讀出作者身