去年的樹第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-03 21:52本頁面
【正文】 師：八歲的金吉婭善良、仁愛、同情、體貼，深深的打動著我們，可以想象到，收到洋娃娃時，小女孩幸福的笑臉，那她又會對金吉婭說些什么？（指名多人）課后，請大家替小女孩寫幾句感謝的話。（課件出示最后一段）這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。（課件出示“我（）極了，緊緊地?fù)肀е鸺獘I。（板書：善良、仁愛、同情）（播放圣誕音樂）師：聽，圣誕的樂章奏響了，(出示圖片)給予樹上有著一個小女孩的夢想，給予樹下，另一個叫做金吉婭的只有八歲的小女孩幫她實(shí)現(xiàn)了這個夢想。誰還想讀？從你的朗讀中，我感受到了金吉婭想要幫助小女孩的決心呀！此時她為什么只給自己的家人買棒棒糖卻給一個陌生的小女孩買洋娃娃我們?nèi)靼琢?。（請生上來摘下卡片）小女孩寫什么了？（生讀）小女孩一直在盼望一個洋娃娃呀，白天，她一個人孤零零的時候，一直盼望著，晚上，面對著黑漆漆的屋子，他一直盼望著，甚至連做夢的時候她都在想著洋娃娃。（指名）誰還想來讀？師：是呀，多么可憐的小女孩??！在圣誕節(jié)的前夕，她一無所有。想想她沒有什么？（指名多人）多么可憐的小女孩，在金吉婭的眼里，她什么都沒有。最喜歡過圣誕節(jié)的就是孩子們了，你們看?（課件出示許多禮物。老師覺得不加這三個字也挺通順，挺好的呀。)指名讀。五、學(xué)習(xí)第四自然段（指名多人讀找到的句子。（指名多人）師：透過沉默不語，聯(lián)系著上文我們體會到了金吉婭的內(nèi)心，感受到了她心里想著家人、體貼家人。（指名2人讀）如果我們和哥哥姐姐興高采烈的樣子對比著讀就更能讀出金吉婭沉默不語時的心情了。對嗎？（引導(dǎo)說出金吉婭心里想了很多）那沉默不語的金吉婭究竟在想些什么呢？自由讀讀文章的1—3自然段，想一想。對，什么話都不說。（出示第三段，指名讀）其他同學(xué)認(rèn)真聽，用波浪線畫出描寫金吉婭的句子。邊讀邊思考：課文中都寫到了誰？給你印象最深的是誰？誰來說說課文中都寫到誰了？（指名）那誰給你留下最深的印象呢？（指名多人說）大家呢？板書：金吉婭師：都是金吉婭?。〗鸺獘I做了什么事給你留下這么深的印象呀？(指名)（預(yù)設(shè)：她給一個陌生小女孩買了洋娃娃）她給自己的家人買禮物了嗎？（棒棒糖）在圣誕節(jié)的時候，金吉婭給自己的家人買了棒棒糖，卻給一個陌生女孩買了洋娃娃，面對金吉婭的這個做法，你有什么疑問嗎？（指名多人）金吉婭為什么要這樣做呢？讓我們一起走近課文，走近金吉婭的內(nèi)心世界。二、復(fù)習(xí)生字詞師：上節(jié)課我們 已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文的生字詞，張老師來考考你們記牢了沒有，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（出示生詞：圣誕、分享、沉默不語、仁愛、如愿以償、棒棒糖、援助）援這個字還可以怎么組詞？（指名）課文中還提到了援助中心，對援助中心，你有哪些理解？（指名）課文中還說到，在圣誕節(jié)，援助中心就要在商場里設(shè)置這樣一棵與眾不同的樹（板畫樹）而且，樹上掛滿許多人的心愿，這棵樹就叫做——(生接：給予樹)三、初讀課文分組朗讀課文師：看來生字詞難不倒大家，那課文我們一定讀得更棒。（標(biāo)注拼音）再找個同學(xué)來試試。第五篇：給予樹教學(xué)設(shè)計(jì)(第二課時)《給予樹》教學(xué)設(shè)計(jì)一、揭題導(dǎo)入板書課題，指名讀師：先看老師寫課題。三、考考你幫助學(xué)生鞏固生字的筆順，重點(diǎn)講解“快”字的筆順。二、領(lǐng)讀跟著老師齊讀拼音和組詞。教學(xué)過程：一、開火車游戲。三、情感態(tài)度價值觀：使學(xué)生感受到識字的快樂。二、過程與方法：反復(fù)誦讀以及課堂小游戲，復(fù)習(xí)一類生字的讀音、組詞、偏旁部首、字形結(jié)構(gòu)以及筆畫順序。２、小練筆：從去年惜別小鳥，到今年化為燈火再次聽到小鳥的歌聲，這中間，大樹經(jīng)歷了些什么？在這個過程中，他會怎么想，怎么說？請你替大樹寫一篇《大樹的日記》。（完成板書）課文學(xué)到這兒，你還有什么話要說嗎？想對誰說？你們真摯的肺腑之言，讓人深深感動?！克?、拓展延伸，多向?qū)υ?。拿起你們的友情卡，用我們的朗讀，為這對好朋友實(shí)現(xiàn)跨越時空的對話。課件：音樂）來，拿出這張友情卡，請你們幫小鳥或者大樹寫下他們的心里話。他會說什么呢？不急著說，請你們靜靜地想一想。（分兩個大組，分頭寫）師：當(dāng)小鳥兩次深情地看著燈火時，他會在心里說些什么呢？鳥對大樹的情，把大樹也給深深地打動了。村子里，油燈前，這一對真摯的朋友，最后終于見面了（出示最后三小節(jié)）有感情地讀一讀。真好，同學(xué)們，小鳥對大樹的這種焦急、擔(dān)心，就是奉獻(xiàn)給大樹的最珍貴的友情?！咳⑸A情感，體會朋友間的真情。大樹，你一定要等著我呀！小鳥急得都快瘋了，她問小女孩，
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