【正文】 要問(wèn)二十八中人在如此驕人的成績(jī)面前做何思考，答案是：“如何使自己永遠(yuǎn)鍥而不舍的進(jìn)取像開(kāi)響上的拋物線，軌跡向無(wú)限遠(yuǎn)方延伸？” 在二十八中迎來(lái)五十周年校慶的喜慶日子里，讓我們以赫爾岑的一句名言共勉：充分意識(shí)過(guò)去，我們才可以認(rèn)清現(xiàn)在，深深地沉思往事的意義，我們才能發(fā)現(xiàn)未來(lái)的意義，回顧一下，向前邁進(jìn)。2004年，被重點(diǎn)高中錄取94人，居?xùn)|河區(qū)第三，創(chuàng)歷史新高；2005年，被重點(diǎn)高中錄取99人，續(xù)寫了二十八中辦學(xué)史上新的輝煌；2006年，被重點(diǎn)高中錄取132人，實(shí)現(xiàn)了二十八中辦學(xué)史上新的跨越。、包頭市先進(jìn)學(xué)校，校長(zhǎng)董發(fā)平平被評(píng)為包頭市首批名校長(zhǎng)。2003年以來(lái)我校先后成為內(nèi)蒙教科所教育科研實(shí)驗(yàn)基地、中央教科所課題實(shí)驗(yàn)基地、北大附中遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)基地、極速英語(yǔ)教學(xué)基地、簡(jiǎn)快作文教學(xué)基地、全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽輔導(dǎo)基地。他成立學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)小組，定期活動(dòng)，悉心指導(dǎo)，培養(yǎng)了一大批美術(shù)特長(zhǎng)生，許多學(xué)生在國(guó)內(nèi)外重大比賽中多次獲獎(jiǎng)。學(xué)校專門為郝老師籌建了個(gè)人作品展室，多次舉辦了郝老師個(gè)人作品展，包括郝老師近年來(lái)的繪畫、雕塑、陶藝作品，其作品集思想性與藝術(shù)性為一體，內(nèi)容豐富健康，專業(yè)功底深厚，藝術(shù)感染力強(qiáng)，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很大影響。他的雕塑作品被北京、山東、深圳錦繡中華等地采用；繪畫作品多次參加我市、自治區(qū)畫展。其中，郝來(lái)福老師是我市頗有名氣的畫家、陶藝家、雕塑家。內(nèi)科大的教授、學(xué)者來(lái)我校進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、心理咨詢、教科研指導(dǎo)、師資培訓(xùn)，對(duì)我校的教育教學(xué)工作起了積極的推動(dòng)作用。聯(lián)合高校，提高辦學(xué)品位2003年開(kāi)始我校和內(nèi)蒙古科技大學(xué)結(jié)成友好學(xué)校，成為內(nèi)蒙古科技大學(xué)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地，現(xiàn)已接待實(shí)習(xí)生300多人?！冻踔袛?shù)學(xué)變式訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)和研究》、《初一思想品德課落實(shí)德育實(shí)效性的嘗試》兩個(gè)科研課題在自治區(qū)教科所立項(xiàng)，現(xiàn)已進(jìn)入結(jié)題階段；《綜合實(shí)踐活動(dòng)課實(shí)驗(yàn)研究》、《學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展“六步教學(xué)法”行動(dòng)研究》、《利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)》等三個(gè)實(shí)驗(yàn)課題先后在中央教科所立項(xiàng)?？蒲刑幣e辦教育科研專題講座，精選課題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，組織開(kāi)題報(bào)告會(huì)，進(jìn)行中期檢查、驗(yàn)收，請(qǐng)內(nèi)蒙和中央教科所的專家來(lái)校指導(dǎo)?？蒲信d校，構(gòu)建特色教育模式我校把“科研興校”確定為辦學(xué)謀略，積極開(kāi)展教育科研工作。2003年我校被評(píng)為包頭市綠化先進(jìn)單位；2004年被評(píng)為東河區(qū)綠色學(xué)校，2005年被評(píng)為包頭市綠色學(xué)校。學(xué)校把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為校園文化的突破口，建成了校園文化廣場(chǎng)，校園硬化率達(dá)到100%，花園式生態(tài)學(xué)校已初具規(guī)?！，F(xiàn)在我校已被評(píng)為包頭市青少年科普基地，自治區(qū)青少年科普實(shí)驗(yàn)基地，全國(guó)五十家先進(jìn)科技館?！栋^日?qǐng)?bào)》、《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》內(nèi)蒙古電視臺(tái)、包頭電視臺(tái)等多家媒體多次對(duì)王以福老師和科技館作了專題報(bào)告。進(jìn)入科技館仿佛又回到了億萬(wàn)年前的古生物時(shí)代。包括動(dòng)植物化石、常見(jiàn)礦物、各種巖石、土壤等標(biāo)本共三百多塊，切片五十多張。我校被中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)籃球分會(huì)吸收為會(huì)員學(xué)校。學(xué)校女子籃球隊(duì)參加包頭市“三好杯”籃獲得冠軍，參加全國(guó)“希望杯”籃球賽獲得優(yōu)勝獎(jiǎng)和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，參加自治區(qū)中學(xué)生籃球賽獲體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，參加全國(guó)中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽獲得第十名和體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)。體育組集體編寫籃球課教材，每班組織一支籃球隊(duì)，學(xué)校組織男、女籃球隊(duì)，定時(shí)訓(xùn)練和比賽，學(xué)校每年舉辦一次籃球節(jié)。學(xué)校的陶藝課受到社會(huì)的關(guān)注和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，《包頭日?qǐng)?bào)》、包頭電視臺(tái)、內(nèi)蒙古電視臺(tái)、《家庭周報(bào)》等多家媒體對(duì)我校陶藝課作了多次專題報(bào)道。由于陶藝符合兒童對(duì)泥巴感興趣的天性，能激發(fā)學(xué)生興趣，所以陶藝課很受學(xué)生的歡迎。體驗(yàn)教學(xué)，拓寬新的課堂領(lǐng)域 學(xué)校在初一、初二年級(jí)開(kāi)設(shè)陶藝課，周課時(shí)2節(jié)。有好多家長(zhǎng)要求把孩子轉(zhuǎn)到我校實(shí)驗(yàn)班求學(xué)。20052006第二學(xué)期期末考試。20042005年第二學(xué)期期末全區(qū)統(tǒng)考實(shí)驗(yàn)班各科成績(jī)明顯高于其他班成績(jī)，；；。*，形成我校辦學(xué)質(zhì)量新的增長(zhǎng)點(diǎn)。學(xué)校接收到的北大附中優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，任課教師可在計(jì)算機(jī)上即時(shí)點(diǎn)播聽(tīng)課，向北大附中學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使教師提高了備課的質(zhì)量和授課水平。走上了“依托名校，資源共享，提高辦學(xué)品位”之路。2004年新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子上任后，認(rèn)真分析了二十八中的校情，在廣泛研究和深入討論的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校我校規(guī)模大，地處偏僻、生源差，迅速提高辦學(xué)質(zhì)量難度大等問(wèn)題，制定了新的辦學(xué)目標(biāo)，即打造特色名校，迅速提升辦學(xué)品位和知名度。做好這些，不需要智慧，不需要勇氣，不需要體力，不需要錢財(cái)，它惟一需要的，就是你要有心，有一顆在細(xì)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)光明的心。在我看來(lái)，對(duì)細(xì)節(jié)的輕慢，就是對(duì)成功的拒絕！和諧，就是當(dāng)老師向你提問(wèn)時(shí)，你從座位站起來(lái)，即使你不能回答；和諧，就是當(dāng)同學(xué)從你身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，你點(diǎn)頭致以微笑；和諧，就是當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，你把關(guān)著的門輕輕的拉上；和諧，就是當(dāng)老師批評(píng)你時(shí)，你多一點(diǎn)感恩的心；和諧，就是當(dāng)你看見(jiàn)地面有垃圾時(shí)，彎腰拾起；和諧，就是當(dāng)你看見(jiàn)同學(xué)有不得體行為時(shí)，你一聲禮貌的勸阻；和諧，就是當(dāng)你在對(duì)待老師和同學(xué)時(shí)，多一點(diǎn)寬容和理解；和諧，就是當(dāng)老師上課之前，你把黑板擦干凈；和諧，就是當(dāng)你看見(jiàn)清潔工人時(shí)，有一份對(duì)她的尊重；和諧，就是當(dāng)你在吃飯時(shí)，少一些浪費(fèi)，多一點(diǎn)節(jié)約；和諧，就是當(dāng)你看見(jiàn)同學(xué)遇到挫折時(shí)，少一點(diǎn)譏諷，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；和諧，就是當(dāng)你埋怨地面不整潔時(shí)，你拿起工具動(dòng)手打掃；和諧，就是當(dāng)你要責(zé)備別人時(shí)，先問(wèn)問(wèn)自己是不是也有過(guò)錯(cuò)；是的，這些你能夠輕而易舉就做到的細(xì)節(jié)，就是構(gòu)成和諧校園的的要素。從整體上來(lái)說(shuō)，我們做得很好，從細(xì)節(jié)上而言，我們卻有著太多可以改正和提高的地方。二、實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，學(xué)校不斷發(fā)展，培養(yǎng)不斷適應(yīng)社會(huì)需要的全面發(fā)展的人才，辦人民真正滿意的義務(wù)教育第四篇：建設(shè)和諧校園建設(shè)和諧校園，從細(xì)節(jié)做起我們的學(xué)校是和諧的校園，同學(xué)們?cè)诰衩婷埠蛯W(xué)習(xí)狀態(tài)以及紀(jì)律等方面，都是不錯(cuò)的,這是有目共睹的。在制定制度上——解決校長(zhǎng)的要求與教師的認(rèn)同之間的矛盾在完善制度上——廣泛聽(tīng)取教師合理建議在執(zhí)行制度上——把握好原則性與靈活性 總結(jié)：創(chuàng)建和諧校園的最終目標(biāo)：一、打造名牌學(xué)校。貧窮無(wú)和諧，不公無(wú)和諧。一靠上級(jí)，二靠發(fā)展。名人事跡，勵(lì)志名言。打造花園式校園。這樣，既能消除同志之間的隔閡，又能增強(qiáng)學(xué)校工作的凝聚力和向心力。提倡做使領(lǐng)導(dǎo)寬心的人，不把難題上交；做使下級(jí)舒心的人，不把責(zé)任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小動(dòng)作。領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等要做到互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆臺(tái)、互相諒解不指責(zé)、互相關(guān)心不冷漠。忍，就是能容忍他人的某些不足，時(shí)刻以一顆寬容的心態(tài)來(lái)對(duì)待別人；讓，就是讓利，時(shí)時(shí)處處以學(xué)校大局出發(fā)，必要時(shí)要犧牲自己的個(gè)人利益，遇事多替別人想一想；導(dǎo)，就是一個(gè)導(dǎo)向、策略問(wèn)題，在處理問(wèn)題時(shí)，要引導(dǎo)以積極的心態(tài)來(lái)對(duì)待。領(lǐng)導(dǎo)教師之間信任平等在崗位目標(biāo)上，領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系要明確；在工作分工上，是合作關(guān)系，要有責(zé)任意識(shí)，對(duì)所管的工作一定要負(fù)責(zé)；在同志感情上，是朋友關(guān)系，彼此要把自己定位為“諍友”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)。學(xué)生勤奮好學(xué)建立良好的學(xué)風(fēng)、良好的校風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事。保持良好的心態(tài)，寬容待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另 一顆真誠(chéng)的心。尊其師、重其道；親其師、樂(lè)其道。建立完善的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師教育學(xué)習(xí)制度。由此，領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧最為關(guān)鍵，教職工情的和諧最為重要。情的和諧應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)干部情的和諧、教職工情的和諧、學(xué)生情的和諧的內(nèi)在動(dòng)力。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關(guān)鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。相信校園一草一木皆可育人。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應(yīng)該是一道靚麗的風(fēng)景，都表現(xiàn)出校園的和諧。景的和諧是窗口校園的和諧是有外在的表現(xiàn)形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風(fēng)景。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規(guī)章制度、管理措施。崗位的設(shè)置、人員的安排、德育活動(dòng)的組織實(shí)施、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)落實(shí)、校園建設(shè)與后勤服務(wù)的保障、教職員工的考核評(píng)價(jià)等大小事無(wú)一不關(guān)系到校園的和諧，而所有的事均靠人來(lái)組織落實(shí)，因此，學(xué)校的事業(yè)要興旺發(fā)展、要