【正文】 。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛。還有底閣鎮(zhèn)派出所劉金良所長幫扶資助我校5名特困學生。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；向先進單位學習，不斷探索新方法、新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。并舉行講座、信件交流、每日執(zhí)勤班勵志主題班會等形式，對留守兒童開展心理輔導工作，解決了留守兒童心理方面存在的問題和青春期思想上的的困擾，受到廣大留守兒童及家長的歡迎。我校有專門的心里輔導老師每周都要對一些出現(xiàn)異常的老師兒童進行心里輔導。豐富多彩的活動給留守兒童提供了一個展現(xiàn)自我才華，張揚個性的舞臺，鍛煉了留守兒童的膽量，培養(yǎng)了留守兒童的自信和勇氣，使留守兒童的綜合素質得到提高。（三）積極開展文體活動，豐富留守學生的課余生活。這里，既是留守兒童可以學習課外知識，同時又是留守兒童靜心休息的避風港。同時安裝了專用親情電話，完善了內(nèi)部設施，為留守兒童的課余生活提供了一個良好的環(huán)境。（二）建設“留守兒童之家”，營造留守學生的快樂家園。定期和留守兒童談心交流，幫助解決生活和學習上的難題。我校教師以師德建設為出發(fā)點，將關愛留守兒童工作作為師德建設的一個重要組成部分，成立專門的關愛留守兒童隊伍。加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。對留守兒童變化情況實行每月上報，有專人負責記錄。二、建立留守兒童檔案，實行動態(tài)管理。學校成立了留守兒童工作領導組和協(xié)調(diào)小組，下設專門辦公室，制定了具體計劃，實施了留守兒童教育工作方案，落實包保責任制和責任追究制。現(xiàn)將我?！傲羰貎和鞓烦砷L活動站”建設工作情況匯報如下。親情的缺失和對父母的思念，影響了他們在心理、身體、學習及行為習慣方面的成長。目前我?，F(xiàn)有在校生2000余人，其中留守兒童667人，特困學生189人。近年來，學校始終堅持黨的十八大精神為指導，堅持“培育創(chuàng)新精神，塑造健全人格”的辦學理念，圍繞“一切為了學生，為了學生一切”的工作思路，深化教改，強化管理，全面推進素質教育。1984年底閣鎮(zhèn)黨委、政府投資15萬元重建新校，實現(xiàn)了“六配套”，被區(qū)教育局命名為底閣鎮(zhèn)中心小學。學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人，學校有義不容辭的責任，我們要努力探索促使留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，形成健全的人格，促使他們健康茁壯地成長。爭取各方支持，整合社會資源，開展關愛貧困留守兒童的濟困助學行為，解決其實際困難。定期家訪，定期舉行監(jiān)護人座談會，相互溝通交流，共同制定教育策略。在交往上，鼓勵他們?nèi)谌氚嗬锛w中，減少其心靈的孤獨和寂寞，使其保持活潑開朗的學習和生活狀態(tài)。在心理上，要細心觀察，多方溝通。在安全上，學校要開設安全教育課。愛是教育的前提，教育應把愛放在中心位置。學校應把留守兒童的教育和管理作為一項主要工作內(nèi)容，常抓不懈。家長即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力。讓孩子心情舒暢，快樂成長。有條件的父母要把孩子帶在身邊。父母迫于生計離開家鄉(xiāng)外出打工，是一種積極的生活態(tài)度，但不能耽誤孩子的教育，富裕了經(jīng)濟，影響了孩子，是得不償失的。四、關愛留守兒童的思考與建議留守兒童的教育是當今農(nóng)村勞動力轉移過程中帶來的普遍問題，而且將是一個長期存在的問題，由于這一特殊群體正在擴大，問題正在凸顯，因此，我們認為必須從法律上、制度上整體地把這些問題加以解決，才能夠標本兼治，徹底解決留守兒童教育的問題。對于環(huán)境適應能力較差，自制力較弱的孩子來說，加強安全防護工作至關重要。一旦形成了畸形心理，進行矯正教育則比其形成過程更艱難。這時，他們需要暢通的傾訴渠道，更需要正確的引導。有心事時，留守兒童選擇的第一傾訴對象是教師，第二為同伴，第三才是監(jiān)護人。心理障礙。由于父母不在身邊，留守兒童長期間缺乏親情的撫慰與關懷，往往焦慮緊張，缺乏安全感，人際交往能力較差。研究表明，親子撫養(yǎng)比隔代撫養(yǎng)和寄養(yǎng)能更好地促進兒童的身心健康發(fā)展。缺乏親情。行為習慣較差。一是由于父母長期在外打工，照顧不到孩子的學習。三、留守兒童存在的突出問題由于父母長期在外務工，隔代監(jiān)護人與孩子溝通、交流較少，疏于對孩子的關愛，更談不上對子女進行應有的家庭教育。留守兒童父母打工情況 打工父母均在外省務工，每年回家2次的有12人，%，一年回家1 次的有84人，%，一般只在逢年過節(jié)回家且停留時間較短。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關系的原因和獨生子女這一特殊因素，使其不敢放手管理，他們往往是把被監(jiān)護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。%的留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)護。這些留守兒童大部分來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，父母均為外出務工人員?，F(xiàn)將我校留守兒童教育教學工作匯報下：一、留守兒童概況2016年秋季全校共有學生1703人，其中留守兒童有97人（含孤兒1人），%。在“溫暖、關愛、培育”這一辦學理念的指引下，我們將更加努力地追求學校全面進步與發(fā)展，把每個留守兒童都看作自己的孩子，無私地奉獻，做好留守兒童各項工作，用最真誠的心溫暖孩子、關愛孩子、培育孩子，讓每一個孩子在成長道路上不斷進步，使每一個留守兒童都能接受良好的教育，在全社會的呵護下，愉快學習、健康成長，為“關愛留守兒童”這一民生工程的落實貢獻出我們?nèi)康牧α??！傲羰貎和迸囵B(yǎng)和關愛工作是一項系統(tǒng)工程。學校積極配合政府、派出所等部門加強校園周邊環(huán)境的整治和監(jiān)管。強化校園環(huán)境治理，確保兒童安全。經(jīng)過老師細心周到的服務和管理，孩子們在學校有了一個溫暖的家，在學校這個大家庭中得到了培養(yǎng)、教育