八年級(jí)月考質(zhì)量分析會(huì)講話2(參考版)
2024-11-09 14:46本頁面
【正文】 ”當(dāng)這種團(tuán)隊(duì)文化非常和諧時(shí)，生活在年級(jí)組的每個(gè)成員都應(yīng)該是愉悅的，因?yàn)樗麄儾还陋?dú)，讓我們?yōu)闋I造這樣和諧的團(tuán)隊(duì)文化而一起努力。換一種說法，就是擁有共同的語言背景。必要時(shí)，我們可以再開一次研討會(huì)，但一經(jīng)決定，在被修改之前，請(qǐng)同志們盡力配合做好各方面工作。我們在和家長溝通方面，技巧性還不夠成熟，當(dāng)然這門藝術(shù)本身就是無止境的，這就更需要我們磨練自己提高自己。3提優(yōu)工作的落實(shí)問題我們年級(jí)組開學(xué)初的提優(yōu)工作計(jì)劃到現(xiàn)在還沒有落實(shí)。所以每一次的巡視，都是我的反思和學(xué)習(xí)過程。有時(shí)十幾個(gè)學(xué)生排成一字長蛇陣，前面一個(gè)聽老師在輔導(dǎo)，后面的在打鬧閑聊。同樣在課外輔導(dǎo)時(shí)，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一個(gè)老師輔導(dǎo)很多學(xué)生，缺乏統(tǒng)籌安排。有的是學(xué)生的原因，也有的是我們老師的原因。俗話說“不在其位，不謀其政”，吳校長要求走動(dòng)式管理，以前沒做年級(jí)組長我也不巡視，也沒有這種感覺。其實(shí)這也是班級(jí)授課制度必然導(dǎo)致的問題，但我們不能把責(zé)任總推給父母，更不能放松，絕對(duì)不允許放棄，總歸他們還是孩子，我們要做的，只能做的是在我們力所能及的范圍內(nèi)做積極有效的嘗試和改變。所以我一直在想，如何讓我們的老師和學(xué)生在在尊重差異的基礎(chǔ)上最大限度地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，以彌補(bǔ)自身先天的不足，起碼在分?jǐn)?shù)上面達(dá)到自己能夠努力的最高點(diǎn)。當(dāng)我們忽視了學(xué)生和老師在性格和能力以及其他遺傳素質(zhì)方面的差異，而只用分?jǐn)?shù)來衡量時(shí)，這種差異就會(huì)特別明顯。年級(jí)年級(jí)組的特點(diǎn)簡要地作了三點(diǎn)概括，下面我想對(duì)年級(jí)組內(nèi)存在的問題也簡要地作三點(diǎn)歸納。第二個(gè)方面是對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的寬容，這份寬容更難能可貴。第一方面是對(duì)別人的缺點(diǎn)的寬容，我覺得所有不是惡意的無心的傷害性的言行都是需要我們?nèi)捜莸摹Ｒ驗(yàn)槲覀兠靼鬃晕业娜跣?，明白我們只有靠打團(tuán)體戰(zhàn)才能勝利，所以我們必須擰成一股繩，把坦誠和合作進(jìn)行到底。2坦誠和合作作為一個(gè)老師，我們非常清楚合作對(duì)于我們生活和工作的重要，而合作又是必須建立在坦誠的基礎(chǔ)上的，我們不去懷疑別人，更不用懷疑自己，我們就可以在生活和工作中超越了自卑。我不止一次地對(duì)外說：在我所經(jīng)歷過的學(xué)校中，燕中學(xué)校的教師群體是最優(yōu)秀的。4心存感激讓我們在忙碌在抱怨在牢騷中心存一份感激，感激父母給了我們健全的生命，感激社會(huì)給了我們富足的生活，感激學(xué)校給了我們展示自我的舞臺(tái)，感激生命中的許多過客給了我們鞭策和諒解，更感激在座的各位同仁，給了我這么多溫暖的支持和鼓勵(lì)！今天的會(huì)議到此結(jié)束，謝謝大家！吳櫻花第五篇：八年級(jí)9月份月考質(zhì)量分析會(huì)年級(jí)組總結(jié)八年級(jí)9月份月考質(zhì)量分析會(huì)年級(jí)組總結(jié)9月份，八年級(jí)年級(jí)組從我個(gè)人角度來看可概括為以下三點(diǎn)：1勤奮和進(jìn)取了不起的成績是靠勤奮和汗水換來的。我相信我們年級(jí)組內(nèi)全體成員也會(huì)和我一樣這樣想，我是年級(jí)組的，年級(jí)組也是我的。別說是孩子，就是我們成人又何嘗不是如此，因?yàn)槲覀兙褪窃谶@樣的文化里長大的。就是沒有一個(gè)學(xué)生說：“這個(gè)學(xué)校是我自己的。換一種說法，就是擁有共同的語言背景。我期待著我們的年級(jí)組內(nèi)能飛出越來越多的彩蝶。所以我反對(duì)對(duì)一位老師輕易地下否定的判斷，我更注重培養(yǎng)，更注重激勵(lì)，我更喜歡考慮如何使年輕的老師很快地成長起來，如何為他們搭建適合他們的舞臺(tái)。作為一名還算年輕的老教師，我非常警惕我對(duì)年輕老師的言行，我怕自己的不夠成熟的判斷會(huì)傷害了一位老師的教學(xué)熱情，從而使他恐懼自己的職業(yè)。當(dāng)然這不是迷信，只是為了給心理做點(diǎn)調(diào)適而已。經(jīng)常遇到一些家長抱怨自己的孩子沒有教育好，太令人操心，我總要安慰他們。但我們不能被情緒控制而影響到正常的生活態(tài)度和工作態(tài)度，真正決定一個(gè)人的人生狀態(tài)的不是外界的事物的改變，而是一個(gè)人對(duì)待外界事物改變的內(nèi)在心境。最后我想用四個(gè)方面的自我感言來結(jié)束今天的會(huì)議。我想接下來的首要任務(wù)，可能就是把這個(gè)提優(yōu)工作計(jì)劃盡可能完備地落實(shí)下來。這個(gè)問題我們曾經(jīng)專門討論過，也想了一些方法，但都不能從根本上解決問題。我說這里的家長用褒義詞來說就是民主意識(shí)強(qiáng)，參與欲望高；用貶義詞來說就是部分家長一知半解，盲目西化，有的甚至不講道理，很難應(yīng)付。我說這里的家長和我以前遇到的家長有很大的差別。因此，我仍然在我們八年級(jí)年級(jí)組內(nèi)提倡班主任巡視和任課老師巡視，希望能得到積極響應(yīng)。我也經(jīng)?？吹叫矢叩睦蠋?，課堂上他的眼睛始終是瞄準(zhǔn)學(xué)生的，輔導(dǎo)時(shí)，他只允許一個(gè)學(xué)生站在身邊，最多兩個(gè)，其他學(xué)生都安靜地在做作業(yè)。十幾個(gè)學(xué)生圍在老師身邊唧唧喳喳，結(jié)果誰也沒聽清楚老師講了什么?？赡苁俏覀兘虒W(xué)風(fēng)格缺乏魅力，可能是我們的教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏針對(duì)性，也可能是其他什么方面的原因，總之，當(dāng)我們的課堂上出現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生注意力不集中，神情恍惚時(shí)，我們應(yīng)該考慮是否讓教學(xué)活動(dòng)停下來，是否應(yīng)該換一種方法來調(diào)節(jié)等等。這學(xué)期的巡視，讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題，這就是我們的課堂教學(xué)效率不高，學(xué)生的專注性不強(qiáng)。2教與學(xué)的效率問題我們的課堂和輔導(dǎo)都存在效率上的問題。這就需要各個(gè)備課組的集體智慧，對(duì)每個(gè)成員進(jìn)
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