【正文】 三、略。（三）《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》《甘地傳》喜歡貝多芬。，對于師母而言，老師、兒子，是她的風景，在培育風景的過程中，自己也成了最美、最珍貴的風景。共同點：三個例子都是因為自己的創(chuàng)造豐富而成了風景，同時因風景的陶冶而滋潤了心田，面對困難，堅韌、快樂、美好的精神才是最美的。②上海知青老季扎根此處，寂寞、枯燥的生活渾然不覺，因他有兩處風景享受：愛妻的溫柔，親撫小兒的嬌嫩，繼而又接在滬的父親，父親則忘情于獨具韻味的田園。、寒山寺、滕王閣。寓義：說明無產(chǎn)階級革命者的高度的預見性和敏銳的洞察力，有著堅定不移的必勝的信念。這些動詞賦予狂風人的性格和行為，寫出了風的猖狂的氣焰，海浪與狂風生死搏斗的激戰(zhàn)場面，以壯闊的背景來烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿。（2）滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。（2）篤信不移：深信不疑。作文要求：要有真情實感，文體不限，不少于500字。羅蘭曾為哪幾位偉人寫了傳記，其中你最喜歡哪一個人，為什么？三、作文（40分）題目：生命提示：可以“生命”為題，也可按你要寫的內(nèi)容，在“生命”兩字的前面或后面加上適當?shù)脑~語。說一說這幾個事例之間有什么內(nèi)在聯(lián)系。請列舉出你所知道的因有人的參與而成為旅游勝地的人文景點（一二例即可）。彩虹和雨水是孿生的，沒有雨水就沒有彩虹，有了彩虹雨就有色彩。每當出現(xiàn)這情景，師母的心情特別愉快，她的兒子終于可以為她分承一份重負，她的丈夫終于可以跟兒子比劃了。老師喪失了語言表達能力，師母每天教他重新學說一二三，認字讀詞。”⑥我又想起我的一位老師。老人樂不思滬，忘情于獨具韻味的田園。老人懷揣一架收音機聽天下新聞，夕陽西下時分，漫步于山間幽徑，田野阡陌。每遇鄉(xiāng)政府休閑，老季便推出那輛又重又笨但在山鄉(xiāng)路上可以不懼坎坷的老式永久牌載重自行車，去朋友家的山上采茶葉，或摘毛栗，最無聊的時候，他也會坐在電視機前用心調(diào)試??今年春節(jié)，老季把年逾古稀的父親從上海接到山旮旯里來住。老季當初也許比我更寂寞，更枯燥，然而，他娶了妻子，生了兒子，寂寞的生活被他營造了兩處風景：享受妻子的溫柔，親撫小兒的嬌嫩。老季是上海知青，在這山溝里生活快三十年了，全縣只有寥寥幾個還扎根著，他是其中之一。轉(zhuǎn)而便想：我所住的時日不長卻深感寂寞難耐，而生于斯長于斯的山里人呢？繼而又慰：此處風景都市未必能有，此時心情從今往后不會再來??霎時，胸懷如去茅塞，陡見清朗，心底也生出稍許愜意??⑤每遇我佇立竹下，心思寧凝時，老季就會粲然一笑。有時站在竹蔭下，目光順著竹子伸向天宇，陰天心逐流云，晴日心遨太空。然而，住所外勃然出的幾叢甜竹，竹干高大，筆直的刺入云端。干了漿的飯硬邦邦的難以咽下。④在山區(qū)扶貧的日子里，生活清苦，沒有娛樂活動，電視也會因停電因山高而看不成。③風景是精神的詮釋。竹在世人的眼中也崇尚為君子?！翱墒故碂o肉，不可使居無竹。人因風景的陶冶而變得滋潤。那矗立的奇峰怪石本是鬼斧神工，而那寓意深刻、妙趣橫生的故事則是人類的情結(jié)。風景在心①風景是水光山色，也是一種精神。（4分）?！╋L雨！暴風雨就要來啦！這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：——讓暴風雨來得更猛烈些吧！，你認為哪些動詞運用得好，請把它抄寫在下面，并簡析運用這些動詞的妙處。看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫??它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫??雷聲轟響??一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒，大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里?？窗?，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。雷聲轟響。二、綜合性學習實踐（44分）（一）課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀（14分）閱讀《海燕》選段回答問題。（）（4）《雨之歌》是一篇典型的記敘文，文中記敘了發(fā)生在雨天里的一個動人的故事。（）（2）高爾基用充滿激情的筆調(diào)為我們描繪了海燕勇敢的形象，為無產(chǎn)階級唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌。（4分）由于靳尚等人的謊言欺騙，群眾不明真相，以為屈原真“瘋”了，宋玉也趨．炎附勢而去，只有侍女和弟子嬋娟對屈原的品格篤信不移。ｎ（）開執(zhí)ｎｉ249。（）蜿ｙ225。ｎɡ（）射罪ｎｉ226。（）盡污ｈｕ236。（4分）第五篇：八年級語文下冊第二單元訓練八年級語文下冊第二單元訓練一、基礎(chǔ)知識平臺（16分）。（4分）（2）①個人生活安寧權(quán)；公民有權(quán)對個人信息保密，公民有權(quán)對個人通信內(nèi)容保密；個人對其隱私的利用權(quán)。⑶能做出合理推測并說明理由皆可（1）①隱私權(quán)。⑴說明現(xiàn)實生活中侵犯隱私權(quán)的現(xiàn)象比較普遍。②學校多開展有關(guān)法律知識的講座或活動，提高守法意識，用法律、法規(guī)指導自己的行為。⑵此題答案具有開放性，可從多角度回答。因此，應承擔刑事法律責任，受到法律的嚴懲。(1)①小陳的行為侵犯了同學的人格尊嚴，應受到道德的譴責和承擔相應的法律責任，但卻為此招來了殺身之禍。（2）法律規(guī)定公民享有生命健康權(quán)，不容他人侵犯。這名女學生的老師和家長的做法嚴重侵害了女學生的合法權(quán)益。因為我國《憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。（提出的辦法合理合法可行即可2分）答：(1)這名女同學的老師侵犯了她的隱私權(quán)、通信自由和通信秘密。(1)法院的判決，維護了原告的哪項權(quán)利？（2分）這項權(quán)利的真諦是什么？（2分）(2)公民所享有的這項權(quán)利中包括哪些具體內(nèi)容？（2分）(3)杜某夫婦的行為給我們的啟迪是什么？（3分）答案一、選擇BDCBCABBADBDBBCDBCAD 選擇題：二、分析說明（1）名譽權(quán)、隱私權(quán)、肖像權(quán)、人格尊嚴權(quán)（回答任意兩個2分）（2）李某的行為是踐踏他人人格尊嚴，損害他人的名譽，給他人造成了傷害；破壞了社會道德，危害社會秩序；同時也是不尊重自己，損害自己的違法行為。6月26日杜某、趙某夫婦一紙訴狀將行為人告上了法庭。（7分）⑵為解決上述同學存在的問題，向?qū)W校提出一些合理化的建議。同學?。合矚g以他人的名義和同學開玩笑。同學乙：喜歡在背后捏造事實破壞他人關(guān)系。⑴請你評析小陳和小單的行為。（5分）[【答題技巧提醒】關(guān)于評析類題目答案構(gòu)成主要有以下幾個部分構(gòu)成（1）是什么；（2）為什么；（3）怎么樣]某校八年級的學生小陳自恃家庭條件較好，總是譏笑甚至污辱班里部分同學。半夜時分，部分九年級學生手持棍棒摸入八年級學生宿舍，毒打八年級學生，造成11名學生受傷，一名學生眼睛被玻璃扎傷，一名學生眼角被打裂。女同學知道此事后，非常氣憤，要到教育局告她的老師。班主任老師猜測這個女學生一定是在談戀愛，于是找來女學生的家長，共同拆閱了這名同學的信件。下列正確的做法有（）辦事④ 當個人合法權(quán)益受到侵害時要善于運用法律武器維權(quán)A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④ ①依法保護生命健康權(quán) ②珍惜、愛護自己的生命和健康，同樣也要愛護、尊重他人的生二、分析說明（共60分）命和健康 ③生命健康受到威脅和侵害時，要及時為自己討回公道，以牙還牙 ④加強自我八年級思想品德下冊第二單元單元測試題某學校女生李某因嫉妒同寢室的另一名學生林某，用有照相功能的手機偷拍了林某在寢室內(nèi)的各種生活照片，在同學中傳看，并無中生有，捏造事實中傷林某，給林某造成很大的痛苦?；卮鹣旅娓黝}。在換發(fā)第二代身份證時遇到麻煩，民警要他把名字李某的（）全部改為原汁原味漢字，否則不予換發(fā)，趙C不服，一紙訴狀將公安局告上法庭，經(jīng)審A、隱私權(quán)B、人格尊嚴C、肖像權(quán)D、榮譽權(quán)漠視生命，暴力昭彰，是一個全球性問題。該學生的行為主要侵犯了鄰居的（）A．健康權(quán)B．隱私權(quán)C．名譽權(quán)D．肖像權(quán) C、我國法律對未成年人衽特殊保護區(qū)D、使他人受到傷害必定受到法律的制1下列屬于侵犯公民肖像權(quán)的是（）下列名言體現(xiàn)出中華民族重視個人名譽的是（）①士可殺不可辱②富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈辱③天下興亡，匹夫有責A．在教室里張貼偉人的肖像B．經(jīng)本人同意，某電視臺播出以某明星為形象代言人的廣告 ④三軍可奪帥，匹夫不可奪志 C．某網(wǎng)站舉辦最受歡迎明星評選活動，刊登了眾多明星的照片 A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④ D．某體育雜志擅自使用奧運冠軍劉翔跨欄的照片作為封面小張因曠工受處分而對廠長心懷不滿，他多次給有關(guān)部門寫信誣陷廠長貪污受賄。下列屬于侵犯公民通信自由和通信秘密的行一、選擇題：（每題2分，共40分）為有（）我國法律規(guī)定，最低用工年齡是（）①私自竊聽他人的電話 ②毀棄他人信件 ③擅自拆閱他人的信件 ④非法扣押他人的信件 A、14周歲B、16周歲C、17周歲D、18周歲 A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④我國公民行使一切權(quán)利的基礎(chǔ)和前提是（）1中學生張某晚上從同學家回來的路上被兩個歹徒尾隨，這時他可以采取的較好的應A、人格尊嚴權(quán)B、人權(quán)C、姓名權(quán)D、生命健康權(quán) 對方法有（）2001在某縣的一個農(nóng)村，暑假中，幾個小孩在一個廢棄的鞭炮廠內(nèi)玩耍，有人用打火機①勇敢地與歹徒搏斗②設(shè)法向司法機關(guān)報案，尋求保護③盡快跑到人多的地方去④自點燃了殘留鞭炮，結(jié)果導致爆炸，造成兩人死亡，一個受重傷的慘劇。要求：①要有真情實感，不得抄襲；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。但只要是承諾，都應該是莊重的、嚴肅的。（2分）第三部分（共40分），根據(jù)要求作文。指出文中第⑦段畫線句刻畫梁啟超和陳寅恪的不同方法。”這句話是從文中抽出來的，你認為應該放在第 段和第 段之間。（2分）18.“相反，陳寅恪經(jīng)常為一些學術(shù)問題和梁啟超爭吵不休，面紅耳赤、怒目相視的場面時有發(fā)生。，找出最能具體體現(xiàn)梁啟超和陳寅恪“爭”與“不爭”的語句，完成下邊的讀書卡片。⑧陳寅恪得知此事后，對梁啟超的人品更加欽佩了。突然，他怒氣沖沖地對那個同事喝道：“你滾！陳寅恪的為人我是知道的。⑥面對陳寅恪的針鋒相對，梁啟超毫不在意“恩師”的威信受到挑釁，大笑道：“這小子總是和咱過不去，咱要再寫一篇好好和他過過招。他認為，陶淵明棄官歸隱最主要的原因是，當時士大夫階層寡廉鮮恥，普遍缺乏道德感，他縱然沒有力量改變現(xiàn)實，起碼也不愿同流合污，把自己的人格和操守丟掉。④一天上午，梁啟超剛上班，同事就遞給他一份學報，說：“陳寅恪又要和你干仗了！”梁啟超接過學報一看，上面有一篇署名陳寅恪的文章，矛頭直指自己。最終，清華大學破格聘用這名“高中生”為大學教授。（10分）君子的爭與不爭◆蔣驍飛①民國四大國學大師之一的陳寅恪學貫中西，通曉30多種文字，但他不屑于考證書，連一張文憑都沒有。（2分），談?wù)勀銓π腋５睦斫?。（選自2013年5月10日《濟寧日報》，有改動），請你用自己的話也給“幸福”下一個定義。還有一位哲人說，幸福不是道路的終點站，她隨時都在道路的兩邊，就看我們怎樣去追尋，去發(fā)現(xiàn)。所以說，用我們勤勞的雙手去勞動創(chuàng)造才能得到幸福。高爾基說，一切用自己的勞動掙來的東西，都是甜蜜的！付出的努力越大，就感到越甜美。親情、友情、愛情都是最美好、最值得珍惜的。我們身邊有很多東西都值得去珍惜——親情、友情、愛情?？傆腥吮г棺约旱纳畈粔蛲昝溃粔蛐腋?。如果你總算計著“我能從中得到什么”“做這件事值不值得”，就會生活得很痛苦。美國哈佛大學一項研究曾