【摘要】動(dòng)量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)了解并掌握碰撞及分類(2)理解彈性碰撞、非彈性碰撞、完全非彈性碰撞三種情況下的動(dòng)量守恒,并能靈活應(yīng)用其解決實(shí)際問題。2、過程與方法在對(duì)碰撞問題的探究中,感受等效、圖示、歸納推理等科學(xué)方法。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(1)在共同的探究過程中,體驗(yàn)合作,樂于
2024-12-13 06:47
【摘要】動(dòng)量守恒定律教案【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】動(dòng)量守恒定律的傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律,或是通過大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)總結(jié)出動(dòng)量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實(shí)驗(yàn),很多學(xué)生對(duì)導(dǎo)出的動(dòng)量守恒定律缺乏感性認(rèn)識(shí),不利于學(xué)生順利地去認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,建立概念與規(guī)律,以及應(yīng)用規(guī)律去解決具體問題。其實(shí),動(dòng)量守恒定律并不依附于牛頓第二定律和第三定律,它
2024-12-12 16:11
【摘要】第2節(jié)《動(dòng)量守恒定律》教案(1)【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】動(dòng)量守恒定律的傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律,或是通過大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)總結(jié)出動(dòng)量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實(shí)驗(yàn),很多學(xué)生對(duì)導(dǎo)出的動(dòng)量守恒定律缺乏感性認(rèn)識(shí),不利于學(xué)生順利地去認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,建立概念與規(guī)律,以及應(yīng)用規(guī)律去解決具體問題。其實(shí),動(dòng)量守恒定律并不依附于牛頓第二定
2024-11-23 17:01
【摘要】16.3動(dòng)量守恒定律(二)★新課標(biāo)要求(一)知識(shí)與技能[來源:學(xué)§科§網(wǎng)Z§X§X§K]掌握運(yùn)用動(dòng)量守恒定律的一般步驟(二)過程與方法知道運(yùn)用動(dòng)量守恒定律解決問題應(yīng)注意的問題,并知道運(yùn)用動(dòng)量守恒定律解決有關(guān)問題的優(yōu)點(diǎn)。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)用動(dòng)量守恒定
2024-11-27 01:08
【摘要】第三節(jié)動(dòng)量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用(時(shí)間:60分鐘)考查知識(shí)點(diǎn)及角度難度及題號(hào)基礎(chǔ)中檔稍難碰撞1、23、45動(dòng)量與能量的綜合67、89綜合提升1011知識(shí)點(diǎn)一碰撞問題1.(雙選)下列對(duì)于碰撞的理解正確的是().A.碰撞是指相對(duì)運(yùn)動(dòng)
2024-12-07 12:59
【摘要】第2節(jié)動(dòng)量守恒定律測(cè)試一、選擇題1、一個(gè)靜止的質(zhì)量為M的原子核,放射出一個(gè)質(zhì)量為m的粒子,粒子速度為V,則核剩余部分的速度為()A.mV/(M-m)B.-mV/MC.-mV/(M+m)D.-mV/(M-m)2、關(guān)于動(dòng)量守恒的條件,下面說法正確的是(),動(dòng)量就不
2024-12-04 13:07
【摘要】第三節(jié)動(dòng)量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用1.應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解題的一般步驟(1)確定研究對(duì)象組成的______,分析所研究的物理過程中,系統(tǒng)________的情況是否滿足動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用條件.(2)設(shè)定________,分別寫出系統(tǒng)初、末狀態(tài)的總動(dòng)量.(3)根據(jù)動(dòng)量守恒定律列方程.(4)解方程,統(tǒng)一單位后代入數(shù)值進(jìn)行運(yùn)算,列出結(jié)果.
2024-12-07 21:36
【摘要】同步試題;1.關(guān)于動(dòng)量的概念,以下說法中正確的是().A.速度大的物體動(dòng)量一定大B.質(zhì)量大的物體動(dòng)量一定大C.兩個(gè)物體的質(zhì)量相等,速度大小也相等,則它們的動(dòng)量一定相等D.兩個(gè)物體的速度相等,那么質(zhì)量大的物體動(dòng)量一定大2.下列運(yùn)動(dòng)中,在任何相等的時(shí)間內(nèi)物體的動(dòng)量變化完全相同的是().
2024-12-04 07:24
【摘要】高中物理·選修3-5·粵教版第三節(jié)動(dòng)量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用[目標(biāo)定位],會(huì)用動(dòng)量和能量的觀點(diǎn)綜合分析解決一維碰撞問題.律在研究粒子物理中的重要作用.一、碰撞的特點(diǎn)1.經(jīng)歷的時(shí)間______2.相互作用力______,物體速度變化______.二、碰撞的分類1.彈性碰撞:碰撞過程
2024-11-21 03:10
【摘要】動(dòng)量守恒定律及其應(yīng)用一、動(dòng)量守恒定律的內(nèi)容:數(shù)學(xué)表達(dá)式:(1)(2)(3)二、動(dòng)量守恒定律的理解:1、條件性:(1)(2)(3)2、系統(tǒng)性:在應(yīng)用動(dòng)量守恒定律解題前,必須明確這個(gè)系統(tǒng)是由哪些物體組成,只有恰當(dāng)?shù)貏澐窒到y(tǒng)才能正確,有效地運(yùn)用動(dòng)量守恒定律。3、矢量性:相互作用的物體作用前后均沿同一直線,首先設(shè)定正方
2024-11-23 16:27
【摘要】16.3動(dòng)量守恒定律(二)★新課標(biāo)要求(一)知識(shí)與技能掌握運(yùn)用動(dòng)量守恒定律的一般步驟(二)過程與方法知道運(yùn)用動(dòng)量守恒定律解決問題應(yīng)注意的問題,并知道運(yùn)用動(dòng)量守恒定律解決有關(guān)問題的優(yōu)點(diǎn)。(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)會(huì)用動(dòng)量守恒定律分析解決碰撞、爆炸等物體相互作用的問題,培養(yǎng)思維能力。★教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用動(dòng)量守恒定律
2024-12-04 13:24
【摘要】動(dòng)量守恒定律動(dòng)量守恒定律?課本實(shí)例?演示實(shí)驗(yàn)?動(dòng)量守恒定律的證明?實(shí)驗(yàn)與思考?例題幾個(gè)基本概念系統(tǒng):存在相互作用的幾個(gè)物體組成的整體內(nèi)力:系統(tǒng)內(nèi)各個(gè)物體間的相互作用力外力:系統(tǒng)外的其他物體作用在系統(tǒng)內(nèi)任何一個(gè)物體上的力為了便于對(duì)問題的討論和分析
2024-11-21 12:14
【摘要】動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用第3課時(shí)高中物理·選修3-5·粵教版[目標(biāo)定位]路..猜想與假設(shè)為了使問題簡(jiǎn)化,這里研究?jī)蓚€(gè)物體的碰撞,且碰撞前兩物體沿同一直線運(yùn)動(dòng),碰撞后仍沿這一直線運(yùn)動(dòng).設(shè)兩個(gè)物體的質(zhì)量分別為m1、m2,碰撞前的速度分別為v1、v2,碰撞后的速度分別為v1′、v2′,如果速度
【摘要】第2節(jié)《動(dòng)量守恒定律》教案【教學(xué)設(shè)計(jì)思想】動(dòng)量守恒定律的傳統(tǒng)講法是從牛頓第二定律和牛頓第三定律推導(dǎo)出動(dòng)量守恒定律,或是通過大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)總結(jié)出動(dòng)量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實(shí)驗(yàn),很多學(xué)生對(duì)導(dǎo)出的動(dòng)量守恒定律缺乏感性認(rèn)識(shí),不利于學(xué)生順利地去認(rèn)識(shí)現(xiàn)象,建立概念與規(guī)律,以及應(yīng)用規(guī)律去解決具體問題。其實(shí),動(dòng)量守恒定律并不依附于牛頓第二定律和第三
2024-12-13 06:46
【摘要】1.在高速公路上發(fā)生一起交通事故,一輛質(zhì)量為15000kg向南行駛的長途客車迎面撞上了一輛質(zhì)量為3000kg向北行駛的卡車,碰后兩車接在一起,并向南滑行了一段距離后停止.根據(jù)測(cè)速儀的測(cè)定,長途客車碰前以20m/s的速度行駛,由此可判斷卡車碰前的行駛速A.小于10m/sB.大于10m/s小于20m/sC.大于20m/s小于
2024-12-13 06:55