【正文】 他們的識?？傮w來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。二、學(xué)情分析這個學(xué)期我擔任四年級的音樂課。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)重難點：教學(xué)目標：在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)，特別是對音符的認識能力教研目標：在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動五、具體措施本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進行教學(xué)，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。音樂與姊妹藝術(shù)（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動，并能與他人進行音樂交流。教研目標：音樂與相關(guān)文化音樂與社會生活（1）關(guān)注日常生活中的音樂。創(chuàng)作實踐（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。即興創(chuàng)造（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演。（三）創(chuàng)造探索音響與音樂（1）能夠自制簡易樂器。（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。演奏（1）樂于參與各種演奏活動。（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。（二）表現(xiàn)演唱（1）樂于參與各種演唱活動。音樂風(fēng)格與流派（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。音樂體裁與形式（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。音樂情緒與情感（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。（2）能聽辨不同的女聲和男聲。三、教學(xué)教研目標教學(xué)目標：（一）感受與鑒賞音樂表現(xiàn)要素（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。個人研究分析：總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》、《月夜》、《快樂的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》、《回聲》、《童心》。由于剛剛接手四年級的音樂教學(xué)，我對學(xué)生還不是很了解，因此上課紀律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時間應(yīng)該會有所進步。讓我們充分運用音樂課堂，使學(xué)生樂在其中，在 藝術(shù)的滋養(yǎng)中健康成長!第四篇：人音版四年級音樂上冊教學(xué)計劃學(xué)四年級音樂教學(xué)教研計劃一、指導(dǎo)思想貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。柏拉圖曾說過: “我們對于身體用體育，對于心靈用音樂。⑤ 開發(fā)校本資源:開展豐富多彩的文藝活動，開發(fā)本地的文化傳統(tǒng)和學(xué)校校園文化特色，如學(xué)唱雷鋒歌曲、合 唱比賽。③ 利用學(xué)校環(huán)境和現(xiàn)有設(shè)備:如各種樂器、校廣播站等。② 挖掘生本資源:現(xiàn)代學(xué)生見多識廣，請學(xué)生提供最喜歡的歌曲、曲目欣賞或?qū)W唱，還可請?zhí)亻L生為大家表演。音樂教材內(nèi)容豐富多彩，并有配套光盤，是最經(jīng)濟的資源之一。③評價主體:教師的及時評價與學(xué)生自評、互評相結(jié)合，體現(xiàn)了音樂的社會交往價值，也使學(xué)生的群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。少一些否定和橫向比較，多一些 肯定和縱向比較。我從評價方式、評價內(nèi)容、評價主體三個方面加以論述。如學(xué)習(xí)《彼得與狼》后的課堂表演活動中，特長生承擔“領(lǐng)舞、伴奏”的任務(wù)，基礎(chǔ)差的學(xué)生要安排簡單易學(xué)的活動，如敲打擊樂器的節(jié)奏，拍手，律動等，學(xué)生在交流、合作的表現(xiàn)中，享受成功的喜悅，音樂興趣得以持續(xù)。比如:學(xué)習(xí)《我們大家跳起來》和《水鄉(xiāng)船歌》，我們對不同速度、力度、節(jié)奏進行感受，發(fā)現(xiàn)不同的音樂符號對表達不同情感的作用。求同比較:比如同為歌頌?zāi)笎壑黝}的音樂，本冊教材中就有《搖籃曲》 學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，了解到雖然國籍不同，文化背景不同，但母愛的偉大是一樣的，從而激發(fā)學(xué)生感恩的情懷。② 加強探究:課標強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在學(xué)習(xí)過程中教師提供學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生進行探究分析，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體作用。讓我參與，我就會完全理解。（第13頁）教學(xué)中我建議重視體驗、加強探究、倡導(dǎo)合作: ①重視體驗富蘭克林說過:“告訴我，我會忘 記。從整個教材知識點看: 是由 “感受→學(xué)習(xí)→鞏固”縱向推進的，由淺入深，有效銜接。這樣，學(xué)生對音樂元素的積累在各種實踐活動通過反復(fù)練習(xí)得以落實。立體式整合（）橫向整合：教科書在貫徹三維目標上，對所選內(nèi)容進行了合理精心的安排。每單元包含演唱曲目12 首、欣賞曲目23首、“知識與技能”分布在所學(xué)曲目之間，編創(chuàng)與活動510題圍繞 本單元主題和知識點，以各種形式出現(xiàn)。內(nèi)容結(jié)構(gòu):（第八頁）我們通過這張表格來了解四年級下冊音樂教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。每單元四個教學(xué)內(nèi)容，每塊內(nèi)容用不同的圖例標注，清晰明了。學(xué)習(xí)交響童話《彼 得與狼》之后，進行綜合性藝術(shù)表演。教材的多種實踐形式有:學(xué)習(xí)歌曲《我們大家跳起來》后，學(xué)習(xí)舞蹈動作與同伴合作邊跳邊唱。學(xué)生通過實踐活動來掌握音樂知識與技能。既有演唱版，小提琴演奏版，也有管弦樂演奏版。民族音樂與世界音樂并存。這樣的設(shè)計感受、體驗再到表現(xiàn)，非常符合小學(xué)生的認知規(guī)律。:新版教材更加強調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法。:(新舊版本對比)本冊教材第一單元將舊版的單元名稱《手挽手》改成了《跳起來》，更加切合和突出第二學(xué)段學(xué)生的年齡特點。本課的四首作品正是反映了音樂與自然的這一主題。江南生產(chǎn)生活依賴著水，這種自然的環(huán)境和功能的需要，塑造了極富韻味的江南水鄉(xiāng)的民居風(fēng)貌與特色以及悠遠輕靈的音樂；《童年的音樂》讓我們從三首外國音樂作品中感受外國兒童的童年生活與風(fēng)土人情，以擴大我們的視野、豐富我們的知識。《跳起來》中，感受三首不同地區(qū)不同時代的舞蹈音樂，體驗其不同的文化特征和音樂風(fēng)格特征，拓展我們的視野，具有一定的時代特征。本冊教材遵循“人文性、實用性、專業(yè)性、實踐性、多元性”原則，準確詮釋音樂 教學(xué)課程的性質(zhì)。說教材（第六頁）接下來，我將從“編寫特點、編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、立體式整合”四個方面來說教材。③創(chuàng)造:通過探索音響與音樂、即興創(chuàng)造、創(chuàng)作與實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和群體合作意識。① 感受與鑒賞:通 過學(xué)習(xí)音樂的表現(xiàn)要素，感受音樂情緒與情感、風(fēng)格與流派，培養(yǎng)學(xué)生的感知鑒賞能力，養(yǎng) 成良好的欣賞音樂的習(xí)慣。二、說內(nèi)容標準（第四頁）課標中的內(nèi)容標準分為四個領(lǐng)域。提倡學(xué)科綜合，開拓了學(xué)生的文化視野。探究發(fā)現(xiàn)，激勵了學(xué)生的好奇、求索、創(chuàng)造的愿望。在“過程與方法”上，課標突出了以學(xué)生為主體的活動。托爾斯泰說過:藝術(shù)不是一種技藝，而是人類情 感的表現(xiàn)。將學(xué)習(xí)音樂的“情感態(tài)度和價值觀”放在 首位，這是音樂的性質(zhì)決定的。說課標:一、說課程目標。第三篇：人音版四年級音樂下冊研課標說教材講稿人音版四年級下冊《音樂》研說教材康縣太石鄉(xiāng)中心小學(xué) 董亞雄各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好!今天我說教材的內(nèi)容是 2013年教育部審定的人音版四年級下冊音樂教科書。要注意伴奏聲部的音量不能太大，要突出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關(guān)系。重點是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)班級實際情況，使用有固定音高的旋律樂器按譜練習(xí)。要充滿向往的神情演唱。感受和聲音程的變化效果。(3)完成課本上的聽辨練習(xí)。(2)出示降記號：聽辨《小紙船的夢》前奏：板書“”，并在鍵盤圖上指出這三個音的位置。 6．講解變化音降記號：(1)復(fù)習(xí)升記號：演唱上學(xué)期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。教師重點指導(dǎo)第四樂句的曲調(diào)：這四句的節(jié)奏與音準都較難，尤其是七度大跳音程，教師可適當用琴帶一下，幫助學(xué)生唱準，其他三樂句可讓學(xué)生自學(xué)。注意聲音的和諧。 (3)分聲部交流自學(xué)成果，教師點評、指導(dǎo)。(2)學(xué)生分聲部自學(xué)。2．理想談話導(dǎo)入：長大后當一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那么一位小朋友，為了長大當上一名船長，他折小紙船，希望小紙船變成大船……請聽范唱《小紙船的夢》。第三課時 表演《小紙船的夢》 教學(xué)基本要求 1．基本訓(xùn)練：以上兩條練習(xí)均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。 (2)各組展示交流，集體點評。6．表演歌曲：(1)根據(jù)對歌曲理解，分組設(shè)計、編排表演唱。設(shè)問：種太陽的目標在第二樂段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個角落都會變得溫暖又明亮”。 5．學(xué)唱歌曲：(1)朗誦歌詞，并進行初步學(xué)唱歌曲。 (5)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。在第一樂句的下方，對齊板書第二樂句： 畫出前2小節(jié)的圖形：引導(dǎo)學(xué)生了解相似模仿，并進行視譜唱準。 即(學(xué)生)(老師)交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解，讓學(xué)生在聽教師接唱中模仿)。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。教師范唱第一樂段(第17小節(jié))曲調(diào)，要求學(xué)生聽出哪一部分(樂節(jié))是相同的，出現(xiàn)幾次，并唱出這一部分。設(shè)問：種出來的太陽，派什么用處?“種太陽”是孩子們的什么想法?歌曲的含義是什么?3．師生初步討論歌曲的內(nèi)容，適時還可以聽范唱片段，以初步理解詞義。為什么有白天、黑夜；有冬天、夏天?地球的兩端北極與南極終年冰雪不化?如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。第二課時 表演《種太陽》 教學(xué)基本要求 1．自然知識導(dǎo)人。5．長大后，你希望成為怎樣的人? 用詩、歌、畫、舞來表達。 設(shè)問：歌曲的內(nèi)容與情緒是怎樣的? 3．復(fù)聽歌曲，跟錄音輕聲哼唱。 5．用投影機打出歌譜，學(xué)生隨著錄音輕聲跟唱。用圖形譜把它記錄下來。 2．欣賞女聲獨唱《長大后我就成了你》。第一課時  教 學(xué) 內(nèi) 容聆聽《長大后我就成了你》 教學(xué)基本要求1．教師的職業(yè)對學(xué)生來講，既神氣又神秘，因此有很多學(xué)生把當一名教師作為自己的理想。3．在學(xué)唱《小紙船的夢》中，順帶學(xué)習(xí)變音記號——降記號，并在唱結(jié)尾句“”曲調(diào)實踐中把它唱準，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。本單元的四首音樂作品為你提供了幾個側(cè)面：有科技類《種太陽》；有航運類《小紙船的夢》，有教師類《長大后我就成了你》以及各行各業(yè)的英雄《年輕的朋友來相會》。4．中間的二句通過分別排列試唱，判斷通順的樂段。 2．第一句是已規(guī)定的起句。7．有意境地、深情地表演歌曲，表達師生之間的友情。 “呣”過渡，在和諧的前提下填入歌詞。 (2)采用前幾課的二聲部訓(xùn)練方法： 。 (4)連貫地、深情地唱第一樂段曲調(diào)，并填上歌詞。設(shè)問：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律： (2)拍打節(jié)奏。請大家看著歌譜，注意每句的開始有什么規(guī)律?(第一樂段是弱起，第二樂段是強起?！埪牎抖轨o悄悄》。第三課時 表演《冬夜靜悄悄》 教學(xué)基本要求1．校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。配上打擊樂(按教材要求)，嘗試在何處加入鈴鼓，使歌曲的氣氛更為熱烈?！钡暮x是什么? 7．有感情地、朝氣蓬勃地，用稍快的速度演唱歌曲。 6．討論歌曲處理。5．完整地、流暢地、輕快地唱好全曲并填入歌詞。4．在教師指導(dǎo)下，用點譜法學(xué)唱后8小節(jié)曲調(diào)。教師及時糾正不準確處。(教師巡視指導(dǎo))(4)四個小組按曲調(diào)順序接唱。(波音與倚音暫時不唱，在較流暢地唱好曲調(diào)時再加入。設(shè)問：歌曲的情緒怎樣?歌曲表達了什么內(nèi)容? 3．學(xué)唱前8小節(jié)：(1)提示：曲調(diào)的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn)，時而在前半拍，時而在后半拍，在讀譜時要認真細致。 表演《校園多美好》 教學(xué)基本要求1．談話導(dǎo)入：在眾多的校園歌曲中，已故作曲家施光南創(chuàng)作的《校園多美好》頗受師生歡迎，它營造了當今校園的朝氣蓬勃的氣氛是校園流行歌曲中的上品，非常切合本課課題。5．復(fù)聽樂曲。) (2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調(diào)?請你看圖形譜跟著音樂唱一唱，樂曲給你什么感受?(ABA三部分組成) 3．議論問題(可以復(fù)聽其中片段)。 2．欣賞《打字機》(管弦樂)。第二課時聆聽《打字機》 教學(xué)基本要求1．實物導(dǎo)入：教師準備一臺打字機出示(學(xué)校里外語教師一般都有外文打字機)，介紹給學(xué)生：這是一臺外文打字機。用線連線、體裁與情緒“進行曲→雄壯有力”，初步了解三種體裁的基本風(fēng)格特征。 7．在音樂聲中各組隊列隊形展示。) 5．討論合唱曲的結(jié)構(gòu)。3．討論：(1)在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式?(2)合唱與銅管樂各有什么特征?同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感受是一樣的嗎? 4．聆聽《運動員進行曲》。4．試唱各樂句的練習(xí)，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。3．唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學(xué)生們對老師的一片深情。這些音樂能激發(fā)我