人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)下人家公開(kāi)課教案(參考版)
2024-11-09 13:54本頁(yè)面
【正文】 我認(rèn)為游老師這節(jié)課做到了“五實(shí)”：教學(xué)功底扎實(shí)、課堂知識(shí)充實(shí)、情感體驗(yàn)豐實(shí)、課堂語(yǔ)言平實(shí)和教學(xué)效果真實(shí)。游老師根據(jù)本文所體現(xiàn)的人和自然的和諧出發(fā)開(kāi)展教學(xué)，以學(xué)生語(yǔ)言的積累與運(yùn)用，感情的熏陶、感染、升華，思維的撞擊為目的的，使本課教學(xué)成為了全方位、多層次、主動(dòng)而有效的信息交流、情感溝通、心靈對(duì)話的過(guò)程?！多l(xiāng)下人家》評(píng)課稿《鄉(xiāng)下人家》是一篇很美的寫景散文，通過(guò)描繪一個(gè)個(gè)自然、和諧的場(chǎng)景，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活。六、總結(jié)（4分鐘）展示小結(jié)：鄉(xiāng)下人家，是一首唱不完的歌，是一副畫不完的畫，是一部寫不完的作品。給畫面取一個(gè)好聽(tīng)的名字。指導(dǎo)寫法：讓平凡的景物活起來(lái)。集體交流。你從這句話中感受到了什么？四、研讀第一段，學(xué)習(xí)表達(dá)方法，感受鄉(xiāng)村生活的美好（10分鐘）PPT出示第一段，指名朗讀自主學(xué)習(xí)：畫出文段中出現(xiàn)的鄉(xiāng)村景物，圈出這些景物的特點(diǎn)。三、理解課文內(nèi)容（5分鐘）默讀課文，“鄉(xiāng)下人家”給你留下了怎樣的印象？“鄉(xiāng)下人家”給作者留下了怎樣的印象？用文中的語(yǔ)句回答。（6）前后同學(xué)互相學(xué)習(xí)生字。（書(shū)寫課題）二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞（10分鐘）自由地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。對(duì)于學(xué)生感受文本情感也是一個(gè)引導(dǎo)的范例。五、板書(shū)設(shè)計(jì)，凸顯重點(diǎn)：設(shè)計(jì)意圖：抓住文本中描述的幾個(gè)主要場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中心——獨(dú)特、迷人。四、語(yǔ)文實(shí)踐，積累語(yǔ)言1.《鄉(xiāng)下人家》的多優(yōu)美呀，你愿意把自己喜歡的句子積累下來(lái)嗎？試著背背自己喜歡的內(nèi)容?！蓖瑢W(xué)們，你在鄉(xiāng)下生活過(guò)嗎，或是了解鄉(xiāng)下的優(yōu)美恬靜、別具風(fēng)趣的美嗎？鄉(xiāng)下的植物、動(dòng)物、莊稼、河流、人們的生活給你帶來(lái)了怎樣的感受？說(shuō)說(shuō)你印象最深的畫面吧！，鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景！設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)旨在回歸整體，進(jìn)行中心的升華。)?！班l(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。三、整體回歸，想象拓展，發(fā)現(xiàn)無(wú)論在房前屋后，還是在小河里，無(wú)論在春天，夏天還是秋天，也無(wú)論在白天、傍晚、還是深夜，鄉(xiāng)下人家都有著它獨(dú)特的、迷人的美。），你都要畫上什么呀？（晚餐的人們、紅霞、微風(fēng)、鳥(niǎo)兒），把自己深切的感受帶進(jìn)朗讀中，來(lái)描繪這幅自然和諧的田園風(fēng)景畫?。R讀），我們?nèi)滩蛔≠潎@：鄉(xiāng)下人家不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，——（學(xué)生齊讀）都有一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景。”？“天高海闊”是什么意思？說(shuō)說(shuō)你的理解。）（5）在作者的筆下，雞啊，鴨啊，都仿佛有了情感，有了思想，你能也用擬人的手法描寫其它小動(dòng)物嗎？（6）它們的生活是那么自由快樂(lè)！鄉(xiāng)下人家的道道風(fēng)景，的確是那么——獨(dú)特，那么——迷人！（五）門前晚餐，你傍晚出去散步，看到的又是什么？和同桌一起讀讀這個(gè)自然段。（斗志昂揚(yáng)的將軍，盡職盡責(zé)的丈夫。），告訴我你那么快想從地里鉆出來(lái)想看到什么？（學(xué)生想想表達(dá)），張望這個(gè)美麗的世界？用心讀這一句，讓大家感受到你深深的渴望吧！、帶著我們的迫切，像小竹筍那樣快點(diǎn)鉆出來(lái)?。ㄅ錁?lè)齊讀）（四）覓食戲水，這里還有農(nóng)家飼養(yǎng)的家禽小動(dòng)物呢！先請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀一讀描寫“雞覓食”的一段和“鴨戲水”的部分。所以，它們生命是華麗的！）一年四季都有花相伴，農(nóng)家人的心里怎能不高興啊，這一派農(nóng)家風(fēng)光真是——獨(dú)特、迷人?。ㄈ┯旰蟠汗S，我們看到那一片片綠綠的濃蔭，那是誰(shuí)的身影？（竹筍）：“幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)”，你會(huì)選哪個(gè)字？“探”。，雖然住著小小的房屋，但是他們的心情卻是多么愉快明朗，生活多么純樸自然，這不正是一道獨(dú)特迷人的風(fēng)景嗎？齊讀最后一段。，使之美觀。讓我們先漫步鄉(xiāng)下人家的房前屋后，體會(huì)這一處的獨(dú)特和迷人。通過(guò)快速瀏覽課文，抓住文中中心句，以綱帶目。（鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景）齊讀這句話。這節(jié)課我們就跟隨作者陳醉云再次走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，走進(jìn)這平凡的農(nóng)家小院，去領(lǐng)略田園生活的美好。五．板書(shū)設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)下人家 田園美景 美文 美聲第四篇：四年級(jí)下冊(cè)鄉(xiāng)下人家教案《鄉(xiāng)下人家》教案第二課 時(shí)【教學(xué)流程】一、詩(shī)意導(dǎo)入，直奔中心，上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了作家陳醉云，他帶著我們走進(jìn)了詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村。讀一讀、說(shuō)一說(shuō)都很棒了，咱們來(lái)個(gè)終極挑戰(zhàn)——寫一寫！從他們的房前屋后走過(guò)，也許會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞率領(lǐng)著小雞仔，在竹林中覓食；也許會(huì)（）；也許會(huì)（）；也許會(huì)（）；也許會(huì)（）??真是好溫馨?。。汗罚l(xiāng)下人家照例總會(huì)養(yǎng)上一兩只的。從他們的房前屋后走過(guò)，肯定會(huì)瞧見(jiàn)一只母雞，率領(lǐng)一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見(jiàn)聳著尾巴的雄雞，在場(chǎng)地上大踏步地走來(lái)走去。（1）幾場(chǎng)春雨過(guò)后，到那里走走，常常會(huì)看見(jiàn)許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。！學(xué)習(xí)語(yǔ)文是非常注重方法的，我們要學(xué)會(huì)自己去開(kāi)發(fā)這樣的新方法。讀書(shū)的一種重要形式就是“把書(shū)讀薄”，要學(xué)會(huì)抓住主要內(nèi)容，不過(guò)剛才的方式使我們常用的，今天我們?cè)囍鴵Q個(gè)方式再來(lái)說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容?！保焖俚貫g覽課文，并用筆標(biāo)出相應(yīng)的內(nèi)容：比如你是從哪些詞中來(lái)判斷寫作順序的？好，開(kāi)始。結(jié)（）出了青的、紅的瓜 門前的場(chǎng)（）地上 把頭扎（）到水里 雞冠（）花 率（）領(lǐng)好，字是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，一定要先讀正確。先讀讀看吧。，我們先來(lái)共同學(xué)習(xí)第21課（讀課題）——《鄉(xiāng)下人家》。接下來(lái)的第6組課文，我們將一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活。三．教學(xué)難點(diǎn)：比喻、擬人等表達(dá)方式的遷移運(yùn)用。、擬人等表達(dá)方式的遷移運(yùn)用。下課第三篇
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