人教版二年級語文下冊丑小鴨教案(參考版)
2024-11-09 13:37本頁面
【正文】 用心愛心專心 3。用心愛心專心聯(lián)系自己的生活經歷，從下列兩題中任選一題寫片斷作文。如果沒有合適的，就自己寫出一條來。研究探討：有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。他感到太幸福了,蛋他一點也不驕傲,因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。（試闡釋這句話的含義）他感到非常難為情?！ㄖ獌热荩┠阒莱笮▲喿兂砂滋禊Z的原因是什么嗎？在文找出相應的語句并分析 ——（悟主題）語言品析：這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。形近字辨析訕（）詛（）駭（）迸（）伸（）燦（）沮（）該（）進（）紳（）【探究研討﹕】你知道貫穿全文的線索是什么嗎？——（理線索）全文寫了丑小鴨在哪幾個地方的流浪生活？ ——（明結構）并簡要概括它在各個地方所發(fā)生的故事。蛋殼（）脖頸（）冰雹（）訕笑（）籬笆（）．．．．．．（）妒嫉（）（）．．5．多音多義字注音組詞?！绢A習導學：】1．關于童話及特點。二、教學重難點：介紹安徒生的生活經歷，理解丑小鴨的形象就是作者自身生活的寫照。板書設計：1丑小鴨（小鴨圖）身子瘦瘦的（天鵝圖）第五篇：七年級語文下冊 丑小鴨教案 人教新課標版丑小鴨一、教學目標:,整體感知課文內容,幻想,夸張來塑造形象的寫法?，F在又到了我們記字寫字的時間了。師引：“他沒有朋友，只好”配樂朗讀三四自然段。生練讀。“譏笑”理解詞義。C、精讀第四自然段，進一步感受丑小鴨的悲慘遭遇。采用多種形式指導朗讀。小鴨子遭到欺負哭了，他會想些什么，他心里的感受是怎樣的？（孤單 可憐）有了這么多想法，你們看看他是怎樣做的？（鉆出籬笆，傷心地離開了家。說說動作，表演動作。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，傷心地離開了家。呈現文本：丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽疼愛她，誰都欺負她。是啊，別人每這么說一句，就仿佛在丑小鴨的內心釘了一顆釘子啊。孩子們，如果有人說你丑，說你難看，你心里是什么滋味？是啊。A、讀準了字詞，肯定能把課文讀得更流利了，請小朋友們再讀讀課文，邊讀邊想丑小鴨和別的鴨子又什么不一樣的地方？為什么大家都叫他丑小鴨？交流：屏幕出示過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，一只小鴨子鉆出來，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。）理解“欺負”“討厭”（造句子理解。合作讀詞，小老師帶讀。在游戲中認字。分自然段檢查讀文。（丑，教師板書，請學生一起書寫，注意格式讀音，書寫美觀）介紹作者：讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，認讀生字。展示學生作業(yè)，學生互評，教師點評。出示生字卡，上面寫有“丑、蛋、負、姐、單”五個字，問學生：說說你最會記哪個字？書寫時你想提醒小朋友注意什么？教師范寫“蛋”，學生在書上描紅。然后創(chuàng)設情景演一演，最后指導讀出丑小鴨的傷心之情。想一想，它為什么叫“丑小鴨”？并指導讀好第二段。三、緊扣關鍵，落實訓練。出示生字卡片，運用多種形式認讀生字認讀。學生帶著問題初讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，讀準為止。指名讀課題，全班齊讀課題。教學課時：兩課時教學準備：生字卡、ppt課件第一課時教學內容：初讀課文，讀準生字字音，了解課文大意；學習課文4自然段；學寫生字 教學過程：一、釋題激趣，導入新課。背誦自己喜歡的部分。通過朗讀課文，使學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。）第四篇：二年級語文下冊 13《丑小鴨》教案 鄂教1丑小鴨教學目標：學會課后田字格中的10個生字，會認雙橫線中的12個生字。小朋友之間，兄弟姐妹之間應當和睦相處，團結友愛，互相幫助。三、分段細讀，回歸整體1．誰能根據課文的4幅插圖，運用課文中的詞語，連貫地把《丑小鴨》這個故事講給大家聽？2．自由通讀全文。指導學生觀察第4幅圖，然后自由讀最后一個自然段。5．學習第7自然段。白天只好躲起來，晚上才敢出來找吃的。播放課文第4～6段的朗讀錄音，觀察第3幅圖，引導學生邊聽邊看邊想，體會丑小鴨痛苦的心情。）④ 指導學生懷著同情、憐憫的心情，用比較低沉、緩慢的語調朗讀這段話。）“除了”是什么意思？（只有）“疼愛”又是什么意思？（關心、喜愛）② 具體說說他是怎樣受欺負的？（讓學生觀察圖2后，用書上的話來回答。讓學生默讀這段話，并把重點語句勾畫出來。）③ 指導學生有感情地朗讀這段話，上面提到的幾個詞語要重讀。②
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