【正文】 回顧過去，成績令人鼓舞；展望未來，任重而道遠(yuǎn)，新的一年里我們將在區(qū)教體局、鄉(xiāng)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅定“以教學(xué)為中心、以質(zhì)量求生存”的信念，進一步強化質(zhì)量意識，強化管理責(zé)任，揚長避短、務(wù)實工作、開拓創(chuàng)新，為宛城教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。教師隊伍整體素質(zhì)有待提高，個別教師在教學(xué)過程中缺乏團隊合作意識，方法陳舊，教學(xué)效果不理想；班主任隊伍建設(shè)力度需進一步加強，個別班主任在班級管理中仍然存在方法簡單粗暴，工作責(zé)任心不強等現(xiàn)象。2013年我鄉(xiāng)中小學(xué)適齡兒童入學(xué)率、鞏固率，均達到上級要求標(biāo)準(zhǔn)，%，初中畢業(yè)生全科合格率逐年增長，中招成績一年一個臺階，高中錄取率達到88%。在愛國主義讀書活動演講比賽、作文競賽、演講比賽、藝術(shù)節(jié)評比等活動中，我鄉(xiāng)有28名學(xué)生榮獲區(qū)級及以上獎勵。教師講授的優(yōu)質(zhì)課獲南陽市級獎勵4節(jié)，宛城區(qū)獎勵12節(jié)。這些教育活動的進行，營造了安全穩(wěn)定的教育發(fā)展環(huán)境。扎實落實安全穩(wěn)定目標(biāo)責(zé)任制和責(zé)任事故追究制，認(rèn)真研究不同時期安全工作的新問題，新方法，特別是對中小學(xué)生的自救自護逃生能力的培養(yǎng)持之以恒。六、認(rèn)真做好中小學(xué)校安全穩(wěn)定工作，營造安定和諧的教育環(huán)境。其他各校在校園硬化、綠化以及硬件維護上均有較大提升。五、多方籌措資金，積極改善辦學(xué)條件。以貼近自然、貼近生活為原則，開展內(nèi)容豐富、效果顯著的自我教育、自主管理實踐活動，不斷創(chuàng)新德育教育形式。切實加強學(xué)生的思想道德教育。各學(xué)校以學(xué)科類、藝術(shù)類、技能類興趣小組活動為載體，選專業(yè)教師定時間、定地點、定內(nèi)容，進行輔導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生走出校門，走向社會參加綜合實踐活動，各中小學(xué)校堅持每年舉行校園藝術(shù)節(jié)活動，給學(xué)生提供展示才藝的舞臺，充分挖掘?qū)W生潛能，張揚學(xué)生個性。堅持面向每一個學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，積極實施中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價，以科學(xué)、全程、全面的評價機制為學(xué)生成功創(chuàng)造條件。目前，全鄉(xiāng)上下呈現(xiàn)出心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力抓教學(xué)，想方設(shè)法促質(zhì)量的良好氛圍，教學(xué)工作穩(wěn)步進展。一年來中小學(xué)業(yè)務(wù)專干深入課堂聽課、評課226節(jié)，通過聽課、評課、查教案作業(yè)、和教師、學(xué)生座談等不同形式，把握教學(xué)工作狀況，及時幫助學(xué)校、教師解決教學(xué)工作中存在的實際問題。實行教學(xué)工作月視導(dǎo)制度，強化教學(xué)過程管理?；顒舆_到預(yù)期的效果。指導(dǎo)學(xué)校教師認(rèn)真開展教學(xué)工作回頭看活動，深入進行教學(xué)反思，并積極組織中小學(xué)教師全員參加區(qū)教研室組織的教學(xué)質(zhì)量分析會，動員教師進一步統(tǒng)一思想，凝聚力量，全身心投入到教育教學(xué)工作中來。本學(xué)期共評選校級優(yōu)質(zhì)課162節(jié)，鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課60節(jié)，教學(xué)能手24名，分別進行了表彰獎勵。各學(xué)校在教師人人參與的基礎(chǔ)上評選校級優(yōu)質(zhì)課，按比例推薦參加鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課賽講。圍繞教學(xué)開展活動，抓出實效促進教學(xué)。兩次召開新課程改革研討會，結(jié)合實際對教師的備課、課堂上講授的時間、內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、課堂學(xué)習(xí)的氛圍等作了細(xì)致的要求，中小學(xué)業(yè)務(wù)專干和學(xué)校校長蹲點包班，現(xiàn)場聽課、評課、指導(dǎo)。圍繞創(chuàng)新做文章，全力推進新課程改革實驗。中心校每學(xué)期對校長的任課、聽課、評課情況檢查兩次，檢查結(jié)果進行通報，每學(xué)期對學(xué)校教學(xué)工作進行專項考核，考核結(jié)果以較大比重記入學(xué)校綜合考核。三、加強教學(xué)過程管理，突出以教學(xué)為中心。扎實開展骨干教師一幫一活動，市、區(qū)級骨干教師每學(xué)期必須指導(dǎo)幫帶一名青年教師，期初有計劃，期末有評查、有效果。教師在研討中解決了教學(xué)中的困惑和疑難問題，教學(xué)教研能力不斷提高；三是充分發(fā)揮骨干教師的帶動輻射作用，加大名師培養(yǎng)力度。利用寒暑假、開學(xué)前、雙休日在高廟一中、高廟小學(xué)兩個教師培訓(xùn)基地組織教師集中進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。7月份，對涌現(xiàn)出的張紅貴等22名鄉(xiāng)級及以上師德標(biāo)兵進行了表彰，組織了師德標(biāo)兵先進事跡報告會。教育大計、教師為本，教師大計、師德為首。目前全鄉(xiāng)24所中小學(xué)校長善于學(xué)習(xí)，勤于思考，率先垂范、廉潔自律，逐漸向?qū)W者型、創(chuàng)新型校長發(fā)展。通過學(xué)習(xí)交流，中小學(xué)校長的思想政治素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平不斷提高；三是鼓勵支持校長外出參加崗位提高培訓(xùn)，適時組織校長到市內(nèi)中小學(xué)、內(nèi)鄉(xiāng)縣等學(xué)校實地考察學(xué)習(xí)，借鑒各校先進的辦學(xué)理念、科學(xué)規(guī)范化的學(xué)校管理，用來指導(dǎo)自身的工作實踐，提高校長的學(xué)校管理水平；四是實施崗位目標(biāo)責(zé)任制，逐步完善校長考評機制。鄉(xiāng)中心校先后組織中小學(xué)校長認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀、十八大精神、黨的群眾路線教育及中國教育報刊登的名校長治校經(jīng)驗文章《校長要潛心治?！贰吨袊ｉL的管理奇跡》等系列篇章。一年來，在校長隊伍建設(shè)中，一是尊重信任校長，給他們授權(quán)壓擔(dān)子。校長隊伍建設(shè)。暑假在中學(xué)和中心小學(xué)選出14名優(yōu)秀教師到栗盤等6所學(xué)校對口交流，緩解偏遠(yuǎn)學(xué)校教師緊張、工作壓力大等問題，給偏遠(yuǎn)學(xué)校教育注入生機和活力，促進教育均衡發(fā)展。加強薄弱學(xué)校建設(shè)，努力辦好每一所學(xué)校。第五篇：2013年鄉(xiāng)中心學(xué)校工作總結(jié)**鄉(xiāng)中心學(xué)校工作總結(jié)2013年在區(qū)教體局、鄉(xiāng)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，**鄉(xiāng)中心學(xué)校積極帶領(lǐng)全鄉(xiāng)師生以十八大精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,堅持以辦好人民滿意的教育為目標(biāo),全面貫徹黨的教育方針,大力實施素質(zhì)教育,與時俱進，開拓創(chuàng)新，使我鄉(xiāng)教育工作穩(wěn)步健康向前發(fā)展。以黨的十八大精神指導(dǎo)教育教學(xué)工作，創(chuàng)新教育理念；堅持抓好“一個根本、兩項建設(shè)、三個提高”：一個根本就是教育管理“以人為本”；兩項建設(shè)就是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、師資隊伍建設(shè)；三個提高就是提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的數(shù)量與質(zhì)量、提高校園環(huán)境建設(shè)質(zhì)量、提高學(xué)校特色教育的質(zhì)量。以上這些困難和問題，嚴(yán)重阻礙了我鄉(xiāng)教育的發(fā)展，需要在新的一年采取得力措施，逐步加以解決解決。在成績面前，我們也認(rèn)識到了工作中存在的不少困難和問題。一年來，各校各項活動層出不窮，豐富了師生的文化娛樂生活，使學(xué)生在潛移默化中得到良好教育。把愛國主義教育活動與“陽光體育運動”緊密結(jié)合起來，增強學(xué)生“熱愛祖國，從鍛煉身體開始”的理念，在11月份舉行的全鄉(xiāng)中小學(xué)田徑運動會上，各校健兒發(fā)揚更高、更快、更強的奧運精神，共打破原各項記錄5項。達到了“墻壁會說話，草木皆有情”的效果，讓學(xué)生成長在精雕細(xì)琢的精品文化氛圍中受到“潤物無聲”的熏陶。把搞好校園文化建設(shè)作為精神文明建設(shè)和創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，在“以人為本，和諧發(fā)展，打造教育精品”辦學(xué)理念的大框架下，著力營造特色校園文化。各年級學(xué)生成績及格率、鞏固率、年輟學(xué)率、學(xué)生體質(zhì)健康及格率均達標(biāo)。教育經(jīng)費使用合理，管理規(guī)范，確保了學(xué)校工作的正常運轉(zhuǎn)。四是教師配置與經(jīng)費使用規(guī)范合理。學(xué)校規(guī)劃合理，校舍建設(shè)大部分符合國家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)布局保證了覆蓋行政村所有適齡兒童就近入學(xué)；初中學(xué)校布局覆蓋了所轄區(qū)域，保證了區(qū)域內(nèi)所有適齡少年接受九年義務(wù)教育需要。本，我鄉(xiāng)兩所中學(xué)和五所中心小學(xué)學(xué)校在標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)上邁出了一大步，基本達到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，分別是一中、二中、趙橋小學(xué)、邰莊小學(xué)、黃池陂小學(xué)、西張營小學(xué)。今年，我鄉(xiāng)安全事故發(fā)生率為零。以明確職責(zé)為目的，層層簽訂安全責(zé)任狀。多次舉辦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全知識培訓(xùn)班，安全知識講座。根據(jù)上級有關(guān)部門的要求，從校舍安全、學(xué)校器材安全、交通安全、傳染病防范、食品衛(wèi)生安全、水電安全、突發(fā)事件安全等各方面做好工作。今年，我鄉(xiāng)參加區(qū)田徑運動會，取得6項獎勵；四、平衡四個支點，打造穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境（一）拉緊安全教育這根弦。設(shè)立了班級分?jǐn)?shù)評比表，把每天班級評比分?jǐn)?shù)進行公示，少先隊執(zhí)勤崗的隊員負(fù)責(zé)檢查評比。校內(nèi)爭創(chuàng)“模范班級”，班內(nèi)爭做“五星學(xué)生”（愛班星，智慧星，文明星，紀(jì)律星，進步星）。鄉(xiāng)二中的馬喜增老師德高望重，雖近退休之年，仍堅守不辭辛苦教學(xué)第一線；老薛營小學(xué)的韓學(xué)岑老師幾年來愛生如子，無私奉獻，受到師生和社會的尊重。我們本照著獎勵超工作量，獎勵工作優(yōu)秀的原則，制訂了《**鄉(xiāng)教師量化積分細(xì)則》，對老師在學(xué)校的各項工作實行量化考核，各項工作做到天天有記錄，周周有通報，月月有公示，期末有匯總，客觀評價每位老師的實際工作狀況，讓老師時刻都知道自己在學(xué)校所處的位置，工作有目標(biāo)有方向。鄉(xiāng)一中的張正先校長老當(dāng)益壯，不待揚鞭自奮蹄，工作很有干勁、有思路，講政治講原則；高廟小學(xué)的宋江振校長，堅持以校為家，團結(jié)帶領(lǐng)新班子，全力打造安定和諧校園，保持著有條不紊的教學(xué)秩序，令廣大師生和同事們敬佩，正是有一批這樣知難而進的好校長，才帶出了一所所穩(wěn)定向上的好學(xué)校。”即帶頭學(xué)習(xí)政治理論、帶頭建設(shè)師風(fēng)師德、帶頭搞好常規(guī)教學(xué)、帶頭上好示范課、帶頭從事教改研究、帶頭爭創(chuàng)教學(xué)佳績。定期檢查定期匯報。即注重加強愛國主義教育、理想信念教育、養(yǎng)成教育、法紀(jì)安全教育和心理健康教育，實現(xiàn)“抓班風(fēng)促校風(fēng)，抓教風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的目的?！毙ｉL是一個學(xué)校的靈魂，考評一個學(xué)校的工作，首先應(yīng)該考評他的校長。（一）以“四風(fēng)建設(shè)”考評校長。每一次會議都是對管理工作的一次推進。聘請市內(nèi)音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科的優(yōu)秀教師到我鄉(xiāng)奉獻觀摩課，與教師們研討切磋、評課交流，這種開放、交叉型的研討不僅引領(lǐng)課改方向，也給聽課教師更多的收益、啟迪與思考。如鄉(xiāng)高廟一中各教研組長從三中、十九中學(xué)習(xí)回來后，由張紅貴老師代表英語組作學(xué)習(xí)報告；從內(nèi)鄉(xiāng)學(xué)習(xí)后，由王清翔老師在全體教師會上作作文感想報告等。今年以來，我們共選派80余名教師到南陽市三中、南陽市九小、南陽市七小等地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選派實驗教師積極參加區(qū)教研室舉辦的各學(xué)科教學(xué)觀摩活動。首先，我們制定實驗方案，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室有關(guān)專家關(guān)于“六元素三環(huán)節(jié)”教學(xué)方法的論述，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。第二條主線是以教學(xué)教研推進素質(zhì)教育。檢查組根據(jù)制定的《**鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)量化考評細(xì)則》，逐項打