與孩子共同成長(zhǎng)(參考版)
2024-11-09 13:15本頁(yè)面
【正文】 人人都常說(shuō)老師教導(dǎo)孩子，而我卻覺得我與孩子是相互學(xué)習(xí)的，孩子在老師身上學(xué)到知識(shí)，而孩子讓我們從中得到寶貴的經(jīng)驗(yàn)。至今開學(xué)已經(jīng)差不多兩個(gè)月了，原本一來(lái)上學(xué)就哭鬧的孩子們，都不哭鬧了，并且能很愉快的來(lái)園了。他們的快樂也是無(wú)法作假的?，F(xiàn)在的她每次只要我一叫她娜娜，她會(huì)跑過(guò)來(lái)給我一個(gè)擁抱，摟的緊緊的。我心里被這個(gè)大大擁抱甜蜜的感覺心中好像一朵花。我就緩緩地走到了她的身旁輕輕的蹲了下來(lái)，輕聲說(shuō)到：“娜娜，怎么啦？”娜娜瞬間眼眶就紅了，眼淚在眼睛里打轉(zhuǎn)，哽咽的回答到：“老師我不會(huì)剝花生！”聽她說(shuō)完之后我就拿起一顆花生慢慢的示范給她看。這時(shí)我開始去觀察每個(gè)孩子們的表情與表現(xiàn)，很多小朋友都是先弄手去捏，捏不動(dòng)時(shí)就停頓了一下，然后就把用嘴把它咬開了，吃到花生后，滿臉洋溢著幸福感。其實(shí)幼兒教師不單止要有愛心、耐心，更需要更大細(xì)心，中班的孩子不像大班的孩子一樣大部分會(huì)用語(yǔ)言去表達(dá)情感，所以只要我們多一點(diǎn)細(xì)心去觀察他們，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的表情，動(dòng)作都有向我們透露他們的情感，愛好等等。果然比昨天好點(diǎn)了，能吃下半碗飯了。面對(duì)俊熙吃飯吐的問(wèn)題，我也去找他媽媽了解了情況，原來(lái)俊熙他比較挑食，只要不喜歡吃菜，他一吃就會(huì)吐，但他愛吃肉。他讓我明白了孩子們對(duì)安全感和呵護(hù)的那種依賴有多深切，其實(shí)有時(shí)候我們多點(diǎn)關(guān)心他，給他個(gè)抱抱，也是可以幫助他們對(duì)陌生環(huán)境恐懼的緩解，他們會(huì)把老師當(dāng)成媽媽一樣。這一天我差不多心思都在他身上，只要我空下來(lái)就會(huì)去抱抱他，給他聊聊天，分散他的注意力。場(chǎng)面不能直視，一天下來(lái)，感覺身體都不是自己的一樣。過(guò)了沒多久陸陸續(xù)續(xù)來(lái)了很多小朋友，有的哭的撕心裂肺，有的牽著媽媽或奶奶的手難分難舍，有的興高采烈歡蹦亂跳地……而這一天家長(zhǎng)們的心情也是悲喜交集。開學(xué)的第一天，我還特地穿上比較可愛的衣服和配上淡淡的妝容去迎接孩子們的到來(lái)。剛開始得知我這學(xué)期教的是中班時(shí)，真的是百感交集，又是欣喜又是愁，欣喜的是可以嘗試教不同班級(jí)，對(duì)于我這種新老師是很不錯(cuò)的挑戰(zhàn)，而愁的是不知道用什么方法去教，不知道如何與他們溝通。也好，能像唐太宗的愛臣魏征一樣直言不諱，想我進(jìn)諫的現(xiàn)今又不多，我干嘛要將這股正氣扼殺在萌芽中呢第五篇：我與孩子共同成長(zhǎng)我與孩子共同成長(zhǎng)時(shí)光在流逝，從不停歇；回頭想想看看，我從事幼兒教育這個(gè)行業(yè)差不多一年了，而我也褪去之前的稚嫩。正在這緊要關(guān)頭，我的“左膀右臂”來(lái)進(jìn)諫了，繞了半天的彎子，說(shuō)了一堆套話，原來(lái)是來(lái)提意見的。班上的同學(xué)這段時(shí)間來(lái)都不知怎地，上課時(shí)一個(gè)個(gè)病懨懨的，回答問(wèn)題一點(diǎn)兒精神都沒有。作為家長(zhǎng)，我們也會(huì)不斷提高自身素養(yǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)家庭教育現(xiàn)代化的知識(shí)，全力配合好學(xué)校的工作，和學(xué)校一起，共同托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！第四篇：我與孩子共同成長(zhǎng)我與孩子共同成長(zhǎng)下課了，我坐在辦公桌前，疲憊的閉上了眼睛。陪伴女兒成長(zhǎng)的四年多時(shí)間，我們最大的感受，也是最大享受就是和孩子共同成長(zhǎng)。通過(guò)以上一些方法，我們?cè)诩彝ソ逃膯?wèn)題上取得了一些成功，但還有許多的困擾?？粗谀抢飻?shù)著自己得到小紅花的個(gè)數(shù)。還有一個(gè)我們都喜歡的游戲就是得“小紅花”。她有興趣的東西，家長(zhǎng)根本不用操心，她回家就自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)。她看動(dòng)畫片時(shí)常跟著動(dòng)畫片上學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞。我們從不強(qiáng)迫她去做她不愿去學(xué)的東西。在我們交流的過(guò)程中，有些事情我們還展開討論，引導(dǎo)孩子正確對(duì)待一些和小朋友之間的相處問(wèn)題等等。這是我們和孩子都喜歡的一個(gè)游戲?！焙⒆訒?huì)有種類似當(dāng)老師的感覺，把一天的情況講給我們聽。我們做出一副學(xué)習(xí)的樣子，睡前孩子很放松，我們講從起床到爸爸媽媽送她到幼兒園這一段的事情，然后說(shuō)“給我們講講我們把你送到學(xué)校后，你們都做了哪些好
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