【正文】 3檢測1課時。七教學難點結合具體情境認識小數(shù)的現(xiàn)實意義，懂得以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實際含義，在熟悉實際背景中研究分數(shù)與小數(shù)的聯(lián)系。3引導學生探究簡單的小數(shù)加減法五學情分析這部分的教學內容的教與學，是在學生認識了萬以內的數(shù)，會計算萬以內的加減法，初步認識了分數(shù)，會計算簡單的同分母分數(shù)加，減法，并且學會了常用的計量單位的基礎上進行的，學習這部分內容既可以在實際生活中應用，以能為今后系統(tǒng)學習小數(shù)打下基礎。四教學中要利用好以下特點1聯(lián)系兒童的生活認識小數(shù)。三 教學設想預設。3使學生學會計算一位小數(shù)的加減法。2使學生能結合具體內容比較一位。使1,學生能結合具體內容初步了解小數(shù)的意義。這節(jié)課你有什么收獲。4．嘗試背誦。2．說一說，古詩中描繪了一幅什么樣的場景？ a．小組交流。四、日積月累。4．學生字形書寫，教師巡視指導。2．你覺得怎樣寫才能把這些字寫美觀？ 撇捺要寫得舒展，字形就優(yōu)美。我們一起來試一試。三、書寫提示。c．自己嘗試說一說。b．全班匯報。c．仿照寫一寫。b．全班匯報。2．你覺得誰的方法比較好？ 3．你打算今后怎么做？二、詞句段運用。教學時間： 1課時 教學過程：一、交流平臺。2．會用詞語接龍的形式說句子。5．積累古詩，體會中國詩詞文化的魅力。3．會用詞語接龍的形式說句子。培養(yǎng)積累能力。④根據問題，提出改進的建議。②指出以前房子建設的問題。④我希望在房子建設的時候，能夠在每家每戶的門口，都設計一個快遞箱。有的時候，媽媽給快遞師傅說，將快遞放在我們家的門口就好，可是師傅為難的說，按照規(guī)定這樣子做是不被允許的，還是要放在物業(yè)。②因為白天的時候，我們上學，父母上班，家里都沒有人在，快遞員只好把快遞送到物業(yè)保管。下水文：我有一個想法我有一個關于房子建設的想法。4．表現(xiàn)手法：首尾呼應，開篇點題。2．選定內容：自己生活中遇到過什么問題，這些問題是否需要改進呢？把你的想法寫出來，提出合理化的改進建議。請完成的同學讀一讀自己的作文，集體評議。3．寫后讀一讀，自己嘗試修改一下。課件出示溫馨提示： 1．把自己的想法寫清楚。你覺得他說的怎么樣？四、寫出想法。2．小組選派說得好的代表發(fā)言。三、暢談想法。事例二提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？ 4．匯報。事例一提出了什么想法？為什么會有這樣的想法？ 2．匯報。請同學們讀一讀生活中的小事例。如果我們積極表達自己的想法，提出自己的改進建議和解決辦法，就能使我們的生活更加美好。課前準備： PPT課件 教學時間： 1課時 教學過程：一、導入新課。教學重難點：1．抓住一個想法寫清楚。2．用詞要準確，語言要通順，表達要具體。7．講一講身邊的小事，并談一談感想。(3—5名學生)3．其次，學生講述自己做過的小事有哪些？(3—5名學生)4．討論并小結：剛才，同學們都講了自己做的小事和別人做的小事。那么，這節(jié)課，我們繼續(xù)討論“我們身邊的小事”還有哪些不文明的現(xiàn)象。教學時間： 1課時 教學過程： 1．激趣導入。教學重難點：學會做力所能及的小事。2．在參與活動的過程中，引導學生學會傾聽、觀察、評價，與同學分享感受，身邊的小事有哪些，哪些是好事，哪些是不文明現(xiàn)象。板書設計： 帶刺的朋友(第一段)寫秋天的棗樹(第二到十段)寫刺猬偷棗(第十一段到十二段)寫我對刺猬偷棗的感受。4．誰能連起來介紹一下刺猬？指名介紹。…… 師：我真喜歡這個帶刺的朋友。師：我有一個帶刺的朋友，它就是刺猬。2．請兩個學生分別介紹兩個事例，與老師合作介紹帶刺的朋友——刺猬。1．那么學了課文，你喜歡刺猬嗎？能不能來夸夸它？ 出示兩個說話練習，學生任選一個準備。5．是啊，刺猬聰明、機靈，本事真大，小作者可喜歡它啦，所以把它稱為——(生接)帶刺的朋友。默讀10～15節(jié)，用“○”圈出刺猬的動作，用“”劃出大黑狗的動作。3．刺猬不但偷棗兒的本事高明，而且護身的本事也很大。1．刺猬是怎樣偷棗兒的呢？默讀2～9節(jié)，圈出刺猬偷棗時的動作。第二天晚上，刺猬用刺擊退了大黑狗。1．四人學習小組分別輕聲朗讀2～10～15節(jié)，討論：課文寫了刺猬的哪兩件事？2．集體討論交流。3．課文寫了刺猬的幾件事？分別是哪幾小節(jié)？出示兩幅課文插圖，明確2～9節(jié)講了第一件事，10～15節(jié)講了第二件事。出示預習要求：(1)輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。破折號有什么作用？二、檢查預習情況。出示刺猬圖，出示課題，齊讀。瞧，圖上畫著什么呀？ 出示《秋棗》圖，學生說圖意，師引導學生用上動詞“掛滿”、數(shù)量詞“一顆顆”，來體現(xiàn)紅棗兒的大和多。教學時間： 1課時 教學過程：一、導入新課。教學難點：學會介紹刺猬，體會如何用具體的事例來反映動物獨到的本事。4．學會介紹刺猬，體會如何用具體的事例來反映動物獨到的本事。2．朗讀課文，歸納課文中記敘的刺猬的兩件事例。2．摘抄佳詞佳句。四、作業(yè)。三、拓展延伸。你對課文最后一句：“我真高興，父親不是獵人”是怎樣理解的。你怎樣理解“一瞬間”，生活中什么事情發(fā)生在“一瞬間”，來練習說話。(3)“這是樹林和鳥最快活的時刻”。③請孩子們注意，我們上學期學習了引號的使用方法，知道引用別人的發(fā)言需要用引號，今天，你看這幾個自然段，發(fā)現(xiàn)什么沒有？④聽老師朗讀父親的話，看又能夠體會到什么。(2)“還有鳥味”。(1)“看那里，沒有風，葉子為什么在動？”父親看到葉子就知道林子里有不少鳥。批注：為什么。(一)引導學生自己讀。2．孩子們，你能用課文中的一句話來告訴我們課文主要講了一件什么事情嗎？這樣的句子是總寫，我們今天這節(jié)課，就要看看作者是怎樣把總的內容分別告訴我們的。第二課時一、復習導入。1．朗讀課文。4．學生書寫生字，師提示：注意根據字的間架結構合理安排書寫。小結：大家真能干，雖然咱們漢字中有不少的同音字、形近字，但只要你根據部首想字義，自然能把這些調皮的漢字娃娃分清楚了。1．學生選擇自己喜歡的方式討論，交流記字的記憶方法。齊讀課文。4．交流朗讀，評議。自由朗讀、勾畫、標注。3．再讀課文，想想課文主要講了一件什么事情，試著用自己的話說說。②看來大家已經和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認識嗎？讓我們一起來讀讀課文吧！抽生指明分段，朗讀課文，讀后評議。重點指導：黎、喃、騰、喙、翎、瞬。1．學生自由朗讀課文，勾畫出生字新詞，標出自然段，看看能讀懂什么。請讀課題。1．藍天是白云的家，小河是魚兒的家，草叢是蟋蟀的家，朝陽小學是孩子們的家，那孩子們，小鳥的家在哪里呢？(課件展示：小河、藍天、草叢、校園等圖片)2．你喜歡鳥兒嗎？為什么？請你用“我喜歡鳥兒，因為——”說話