【正文】 六、總結(jié)下課。在《乃呦乃》這首歌曲中就是用這三個音組成的，所以學(xué)生可以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力去寫。并通過節(jié)奏，組合練習(xí)鞏固音高、音位的知識和相關(guān)能力。五、編創(chuàng)與活動。四、聆聽《陽光下的孩子》1．完整地聆聽歌曲2．提示：這首歌曲是高興的還是悲傷的？歌中唱出了什么內(nèi)容？ 3．復(fù)聽歌曲。8．分小組自編動作，邊唱邊表演，表達自己快樂的心情。7．教師即興編些動作，讓學(xué)生跟著跳一跳。5．請你觀察歌譜，有什么特點？可以看出這首歌曲是由三個音變化旋律所構(gòu)成的“sol、mi、do”。4．教師范唱，讓學(xué)生用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。歌詞中“乃呦乃乃呦荷”是快樂的意思。聽的時候可要求學(xué)生拍手、晃頭或做自己喜歡的動作。三、綜合訓(xùn)練老師改變順序拍擊下面的節(jié)奏，學(xué)生回答拍擊順序。教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)，師生問好。并能準(zhǔn)確地拍和讀。運用聽、寫等方法進行音樂聽覺訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽辨的能力，提高聽覺的敏銳性和記憶能力?！康谖迤阂荒昙壱魳废聝?乃喲乃 2教案 人教新課標(biāo)版乃喲乃教學(xué)目標(biāo)：，指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《乃喲乃》，用身體的動作感受土族民歌的特點韻味。（播放伴奏，學(xué)生表演。有了成功的體驗，就能極好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂。音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。師生、生生互動，情感交融。生：表演展示。（播放伴奏，學(xué)生表演?！克?、拓展延伸點撥提高 師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣表現(xiàn)呢？ 生：自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，選擇自己喜愛的小動物的頭飾，進行創(chuàng)作表演。【演唱歌曲《小動物唱歌》時，通過律動幫助記憶歌詞，讓他們?nèi)トプ杂砂l(fā)揮表達他們心中的感受。學(xué)生在基本熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生唱好歌曲中的強弱，在演唱過程中獲得情感體驗?！缎游锍琛?。在唱歌曲時注意力度記號所表達的意境，學(xué)生們不由自主地活躍起來，把力度強的地方唱成狗爸爸，弱的地方唱成狗孩子，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ?? 1=D 2/4 3 2│ 1 1│ 1 3 4 │5 5 │ 5│1 5| 1 5 │ 3 2 │ 2 ??。師注意引導(dǎo)學(xué)生弱起處。：聽到小動物的叫聲時，輕聲隨音樂一起哼唱。：學(xué)生初步感知歌曲，感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。讓學(xué)生結(jié)合自己在生活中所熟悉的各種聲音的強弱，并初步進行演示。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境進入狀態(tài)： 教師播放樂曲《嘀哩嘀哩》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。教學(xué)難點：隨著音樂進行簡單的歌詞與動作的創(chuàng)編。情感目標(biāo):通過互動交流、音樂實踐，讓學(xué)生感受人與自然和諧的關(guān)系，萌發(fā)熱愛大自然的思想?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo):學(xué)唱歌曲《小動物唱歌》，并能隨音樂進行簡單的歌詞和動作創(chuàng)編。整堂課始終體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，從開始的情境創(chuàng)設(shè)到最后的歡唱，都注重以激發(fā)學(xué)生參與的情趣作為出發(fā)點和落腳點，真正體現(xiàn)了低年段“在玩中學(xué)、在動中學(xué)”的教學(xué)理念，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教師教、學(xué)生跟唱的單調(diào)形式?！緦W(xué)情分析】通過聆聽演唱大量描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲中演唱，讓學(xué)生充分認識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。第四篇：一年級音樂下冊 小動物唱歌 2教案 人教新課標(biāo)版小動物唱歌【教材分析】《小動物唱歌》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第二冊第三單元“小動物在唱歌”中的內(nèi)容。、表演、畫畫、聲音伴奏四組各小組進行創(chuàng)編活動。（三）分組活動：：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們分組討論，說出自己喜愛的方式。、小組對唱和分角色演唱歌曲。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？ 。學(xué)生模仿下小雨的聲音：沙沙 沙，沙沙 沙。（二）學(xué)唱新歌：：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學(xué)生自己想辦法）：這位同學(xué)說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應(yīng)該感謝誰？（生答小雨）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首春天的歌《小雨沙沙沙》。師生聽音樂做律動。課件播放春天的景色，學(xué)生觀察。（生討論回答）學(xué)生們可真聰明，這個字就是春天的“春”字。教具：數(shù)碼視頻展示、多媒體課件、風(fēng)琴 教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課： 。、親切的情緒演唱歌曲《小雨沙