【正文】 （引導(dǎo)學(xué)生注意“吧”，讀出對(duì)小白兔的關(guān)心。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。然后交換再讀。（二）魚(yú)游水面燕子的話，小白兔相信嗎？為什么？（課件出示：是要下雨了嗎？）讓我們吧“嗎”去掉讀一讀，有什么不一樣？正在疑惑時(shí)，小白兔有碰到了誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么呢？同桌分角色練讀“一問(wèn)一答”。（師引導(dǎo)用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)話.）口頭練習(xí)：用“正忙著……呢!”說(shuō)話?？諝夂艹睗瘢x(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我們來(lái)比比看誰(shuí)讀得好。（生答師板書(shū)）師：小白兔看到哪些現(xiàn)象？聽(tīng)到它們說(shuō)了什么，它都干了什么？就讓我們好好來(lái)學(xué)習(xí)課文吧。二、學(xué)習(xí)課文師：上節(jié)課我們通過(guò)讀文，知道文中小白兔遇到了幾個(gè)好朋友？都是誰(shuí)？是在哪幾段寫(xiě)的？端好書(shū)。（提醒：“口”很有禮貌，在寫(xiě)的時(shí)候他會(huì)跑到橫中線的上面去，把下面的位置留點(diǎn)給邊上的字。師： “吧”、“嗎”他們都是輕聲。（課件介紹新朋友）今天老師特地請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，她的名字叫小黃帽，你們歡迎她嗎？小黃帽很喜歡聰明能干的小朋友，她托老師先來(lái)考考大家，你們接受考驗(yàn)嗎？①指名讀生字卡片，并組詞。（四）指導(dǎo)寫(xiě)字。這節(jié)課我們還和8個(gè)字寶寶交了朋友，現(xiàn)在他們說(shuō)要和小朋友玩玩捉迷藏的游戲，你們想玩嗎？（二）玩之前，再記記這些字寶寶的名字，不認(rèn)識(shí)的可以請(qǐng)教旁邊的同學(xué)，要不然找到了又叫不出他們的名字，多難為情！自由讀?，F(xiàn)在我們拿好書(shū)，把13自然段連起來(lái)讀讀。（2）為什么空氣很潮濕？（3）為什么蟲(chóng)子的翅膀沾了小水珠？（4）為什么蟲(chóng)子飛不高？（5）為什么還沒(méi)下雨，蟲(chóng)子的翅膀就會(huì)沾了小水珠呢？ 如果學(xué)生不能直接回答，就請(qǐng)小朋友再去讀讀燕子說(shuō)的話。讀了燕子的話，你有不懂的地方嗎？趕快問(wèn)問(wèn)小燕子吧。我們看看誰(shuí)讀得最認(rèn)真，就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)燕子來(lái)讀這句話。給蟲(chóng)字?jǐn)U詞。正音。出示字卡“喊”齊讀。男女同學(xué)讀。這回我來(lái)當(dāng)當(dāng)小白兔，你們?cè)u(píng)評(píng)我當(dāng)?shù)煤貌缓?。再指名讀，讀得好的，則說(shuō)：你讀得真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你當(dāng)一回小白兔，把小白兔的樣子給大家演一演！誰(shuí)有好辦法記住這兩個(gè)字？把第一自然段連起來(lái)讀一讀。指名讀，正音。出示“天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。你打算用什么辦法記住“坡”？小白兔在山坡上拿著刀割草，貼出詞卡“割草”，你又怎么記住“割”字呢？一起讀讀第一句。快去讀讀吧。看到大家讀得這么認(rèn)真，我想你們肯定已經(jīng)讀準(zhǔn)了生字字音。（一）請(qǐng)小朋友又輕又快地把書(shū)翻到68頁(yè)，自由讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼拼音，讀準(zhǔn)字音，并且可以連成詞多讀幾遍。（二）在夏天的午后呀，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象（點(diǎn)擊課件：打雷、閃電、烏云密布）看到這些，你們知道將會(huì)怎樣？（要下雨了）你們?cè)趺粗赖?？（因?yàn)槲衣?tīng)到了雷聲；因?yàn)槲铱吹綖踉泼懿?；因?yàn)槲铱吹介W電了）（三）小朋友既動(dòng)耳、又動(dòng)眼，還會(huì)思考，真能干！（四）還有哪些現(xiàn)象也能讓我們知道要下雨了呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第16課——要下雨了，（板書(shū)課題）齊讀課題。四、總結(jié)全文，拓展思維１、看黑板：說(shuō)一說(shuō)小白兔怎么知道要下雨了？２、除了課文講的，還有哪些動(dòng)物下雨前和平時(shí)有不同的現(xiàn)象？（蛇過(guò)馬路，晴蜓低飛）練習(xí)分角色朗讀全文。看來(lái)，大雨真的下起來(lái)了。⑸ 小白兔聽(tīng)到螞蟻的話怎么做的？老師當(dāng)媽媽，你們讀小白兔的話，看到了媽媽，快喊啦。這句話后面也是有“呢”和“！”怎樣讀？讀“是”的時(shí)候語(yǔ)氣要重些,螞蟻知道要下雨了,很肯定，齊讀。齊讀（消息）。小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面，又聽(tīng)了他們說(shuō)的話，連忙挎起籃子往家跑，這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、馬上、趕緊）換成這些詞讀讀。３、學(xué)習(xí)七到九段：⑴ 看見(jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面，聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面幾段課文就知道了。板書(shū)：透透氣。還有一個(gè)詞，“悶得很”和前面的“天氣很悶”意思一樣嗎？⑷ 下面我們都來(lái)當(dāng)小魚(yú)，現(xiàn)在，比剛才還悶，不但空氣悶，而且水里也悶，我們都到水面上透透氣。⑶ 練習(xí)得很認(rèn)真！老師檢查一下同學(xué)們讀的怎么樣？誰(shuí)來(lái)讀小白兔的話？大家聽(tīng)他讀的怎么樣？同學(xué)們，看這句話后面有“呀” 和“？”，注意怎樣讀，大家齊讀。⑵ 正在小白兔疑惑的時(shí)候，它來(lái)到池塘邊遇見(jiàn)了誰(shuí)？看動(dòng)畫(huà)二，小魚(yú)確確實(shí)實(shí)都游到了水面上來(lái)?！弊x一讀這兩句話，意思一樣嗎？誰(shuí)來(lái)講一講？第二句話是肯定的。注意，這句話后用了“？”怎樣讀？齊讀。２、學(xué)習(xí)四至六段：⑴ 聽(tīng)到燕子的話，小白兔是怎么想的？第四段有一句話讀一下。下面，誰(shuí)能用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)這段內(nèi)容。（出示三句話）注意帶“！”的句子要讀出感嘆的語(yǔ)氣。那小燕子飛不高是為了……教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子。引導(dǎo)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)一：聽(tīng)了小燕子的話，你們明白了什么？（根據(jù)回答理解空氣潮濕，小水珠沾在了蟲(chóng)子的翅膀上，小燕子低飛捉蟲(chóng)子。看這句話后面是個(gè)問(wèn)號(hào)，怎么讀？（生答要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣）對(duì)，不光要讀出大聲喊的語(yǔ)氣，還要讀出奇怪、疑問(wèn)的語(yǔ)氣，比比看誰(shuí)讀得好，齊讀。（誰(shuí)來(lái)做做彎腰的動(dòng)作？直起身子的動(dòng)作，大家做一做。同學(xué)們匯報(bào)交流：小白兔遇到了哪些好朋友？分別在哪幾個(gè)自然段？（教師板書(shū)：小白兔、小燕子、小魚(yú)、螞蟻）三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文１、指導(dǎo)學(xué)習(xí)一至三段：⑴ 小白兔看到哪些現(xiàn)象？聽(tīng)到它們說(shuō)了什么，它都干了什么？按照順序，我們先學(xué)第一段，第一段有兩句話，自由讀這兩句話，看都說(shuō)了些什么？同桌在下面說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)愿意給大家講一講？理解“天氣很悶”。二、復(fù)習(xí)生字，整體感知１、你們能幫小兔子找到蘿卜嗎？（復(fù)習(xí)生字，把生字和拼音蘿卜連起來(lái)）２、小兔子在路上遇到了一些詞語(yǔ)朋友，誰(shuí)來(lái)讀？３、生字詞語(yǔ)都認(rèn)得很棒，小兔子最喜歡你們這樣能干的孩子了，那么課文能讀好嗎。２、出示課件，內(nèi)容：在一陣轟隆隆的雷聲后大雨真的下起來(lái)了。第二課時(shí)一、啟發(fā)談話，激趣揭題同學(xué)們，你們喜歡小白兔嗎？今天課堂上來(lái)了一只可愛(ài)的小白兔，你們想看看嗎？１、出示課件，內(nèi)容：小白兔挎著籃子往家跑。（只有“蟲(chóng)”是獨(dú)體字，另外５個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)）５、教師范寫(xiě)，生描寫(xiě)，說(shuō)筆順。３、學(xué)生口頭組詞，理解字義。小結(jié)：有了這些語(yǔ)氣助詞的幫助，我們才能把課文讀得那么美。４、哪些同學(xué)想來(lái)展示你的朗讀本領(lǐng)？抽幾名同學(xué)來(lái)讀。三、再讀課文，師生互議１、學(xué)生自由讀課文：要求讀正確、流利，想一想哪些地方不好讀，可以作個(gè)小記號(hào)，過(guò)會(huì)提出來(lái)。⑷ 齊讀。⑵ 開(kāi)火車讀。我考考你們帶有這些字的詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)嗎？出示：“山坡、割草、很悶、伸腰、大聲喊”等詞語(yǔ)。（我們先聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)有趣的童話故事吧，坐端正，仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，看誰(shuí)的耳朵靈）聽(tīng)了錄音你知道了些什么？２、學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文：注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字多讀幾遍，標(biāo)出共有幾個(gè)自然段?？赡軙?huì)講下雨之前有些什么情況。）２、“要下雨了”和“下雨了”有什么不一樣??？動(dòng)動(dòng)腦筋看。F一、啟發(fā)談話，揭示課題１、指名讀題目：“要下雨了”是什么意思呢？（就是要快下雨了。你還知道哪些現(xiàn)象？（蜻蜓低飛，水泥地潮濕，蛇過(guò)道。學(xué)生帶頭飾表演。三、精讀全文，體會(huì)情感。（2）教師總結(jié) 板書(shū)：螞蟻往高處搬家（3）晴天的時(shí)候，螞蟻有什么不同表現(xiàn)。師重點(diǎn)指導(dǎo)小白兔和小魚(yú)的對(duì)話（2）教師總結(jié) 板書(shū)：小魚(yú)游到水面上來(lái)（3）晴天的時(shí)候，小魚(yú)有什么不同表現(xiàn)。（看課件）（3）總結(jié)學(xué)法： 看讀劃想第二幅圖，指導(dǎo)學(xué)生用學(xué)習(xí)第一幅圖的方法學(xué)習(xí)第三自然段。③忙著捉蟲(chóng)。①要下雨了。劃：描寫(xiě)小白兔和燕子對(duì)話的句子。教師指導(dǎo)： “悶”是什么意思？（人多時(shí)關(guān)緊窗子的感覺(jué)；浴池里的感覺(jué)）小白兔看見(jiàn)了什么？看第一幅圖，學(xué)習(xí)第二自然段。指名學(xué)生讀第一自然段。同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《要下雨了》，（板書(shū)課題）二、初讀課文，思考下列問(wèn)題：（1）課文有幾個(gè)自然段？（2）課文寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物？（師生交流）板書(shū)：小白兔、燕子、小魚(yú)、螞蟻。學(xué)生練寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)的時(shí)候要注意的地方。出示“嗎”“吧”。理解“潮濕”小朋友，現(xiàn)在你知道燕子為什么飛得這么低了嗎？用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)。燕子又是怎么回答小白兔的呢？指導(dǎo)朗讀。自讀第一段，說(shuō)說(shuō)從第一段中讀懂了什么？理解“悶”。課文的哪幾個(gè)自然段講了這幅圖？找出1——3段讀一讀。出示課文第一幅圖。哦，原來(lái)是要下雨了呀，怪不得大家和平常不太一樣，那這究竟又是怎么回事呢？讓我們回到下雨前再去看一看。自讀——小老師帶讀——齊讀去掉拼音——開(kāi)小火車——男女賽讀交流小白兔在下雨前看到了什么？板書(shū)：燕子飛得很低小魚(yú)都游到水面上來(lái)了螞蟻搬家過(guò)渡：今天怎么大家都和平常不太一樣??？生：因?yàn)榻裉煲掠炅恕z查詞語(yǔ)。提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。二、課文，整體感知。說(shuō)說(shuō)接下來(lái)可能會(huì)怎么樣？今天我們就要來(lái)學(xué)一篇新的課文，出示課題《要下雨了》，比較要下雨了和下雨了的不同。播放下雨前電閃雷鳴的視頻。例1：我們正忙著搬東西呢！例2：燕子，你為什么飛得這么低呀？6．填上意思相反的詞。4．連線，把合適的詞語(yǔ)搭配起來(lái)。2．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。“兔”的“ ”寫(xiě)在田字格上半部分，扁口最后一橫壓在橫中線上，最后一小點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)扁口的右下角起筆；“彎”是“ 口”形，第二筆“一”要長(zhǎng)些，上半部分稍扁寬，下面“弓”略瘦長(zhǎng)些；“直”是“ 口”形，最后一筆長(zhǎng)，中間三短橫間距要?jiǎng)蚍Q，右端不能抵住邊框；“息”上面“自”要寫(xiě)得扁短些，下面“心”要寫(xiě)得寬些，“得、低、往、消”都是在窄右寬的字，左右要靠攏?！八恪痹凇爸薄钡南旅婕由稀鞍恕??！澳亍弊笥医Y(jié)構(gòu)，左邊口字旁，右邊的筆順是：?！巴谩币M(jìn)行筆順指導(dǎo)：?！皬潯笨捎酶柙E“一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩豎在中央?！爸?、真”兩個(gè)生字，可用進(jìn)行比較的方法來(lái)識(shí)記。1．同桌互相說(shuō)說(shuō)記住了哪個(gè)字？怎么記住的？2．互相考一考。2．讀準(zhǔn)生字詞的音。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。課文通過(guò)小白兔和燕子、小魚(yú)、螞蟻的對(duì)話，講述了下雨前常見(jiàn)的一些動(dòng)物的活動(dòng)現(xiàn)象，你能總結(jié)一下嗎？邊議答邊總結(jié)板書(shū)：空氣潮濕 蟲(chóng)子飛得低水里悶窩會(huì)進(jìn)水你還知道哪些現(xiàn)象？（蜻蜓低飛，水泥地潮濕，蛇過(guò)道。通過(guò)小白兔與小燕子、小魚(yú)和螞蟻的對(duì)話，介紹了燕子低飛、魚(yú)游到水面、螞蟻搬家這三種預(yù)示即將下雨的現(xiàn)象。看第四幅圖，齊讀最后一段。小白兔從開(kāi)始的半信半疑到聽(tīng)了小魚(yú)和螞蟻的話后態(tài)度有了轉(zhuǎn)變嗎？從哪些詞可以看出來(lái)？“連忙挎起籃子往家跑”，“加快步子往家跑”，“一邊跑一邊喊”。5．從小魚(yú)的話中你知道它為什么游到水面上來(lái)了嗎？6．聽(tīng)了小魚(yú)的話小白兔怎么做的？朗讀第七自然段。）3．還從哪兒可以看出小白兔心情的急切？（用了兩個(gè)“小魚(yú)”。）為什么跑過(guò)去問(wèn)？（小白兔知道平日小魚(yú)都在水面下游動(dòng)，今天怎么“都游到水面上來(lái)了”。（小白兔對(duì)燕子的話半信半疑。（4）這三個(gè)低飛原因能調(diào)整一下嗎？為什么？5．是要下雨了嗎？小白兔在前邊的池子里又看到了什么呢？朗讀第四、五、六段。②燕子翅膀沾了水珠飛不高。）（2）讀出小燕子的話。（指導(dǎo)朗讀）為什么大聲喊？（小白兔知道燕子飛得快，平時(shí)飛提高，今天看見(jiàn)燕子低飛，不理解，又想知道。4．從課文中讀出描寫(xiě)小燕子的段落。1．哪幾個(gè)自然段是說(shuō)明第一幅圖內(nèi)容的？（指名讀）2．圖上畫(huà)了誰(shuí)和誰(shuí)，它們?cè)诟墒裁矗?．從課文中讀出小白兔在干什么？（第一自然段）“悶”是什么意思？（空氣潮濕或不流通時(shí)，引起一些不舒服的感覺(jué)，讓學(xué)生回憶下雨前關(guān)緊窗戶時(shí)的感受。1．課文中共幾幅圖？2．小白兔在下雨前看到了什么？過(guò)討論邊板書(shū)：燕子飛得很低；小魚(yú)游到水面上來(lái)；螞蟻往高處搬家。要求：正確、流利，有感情。正確、流利地讀課文。）2．這篇童話主要講了誰(shuí)？3．“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？都是誰(shuí)的話？找出來(lái)讀一讀。五、理解課文內(nèi)容。三是通過(guò)表演指導(dǎo)朗讀。大螞蟻確認(rèn)小白兔告訴他的消息，要突出“是”，表達(dá)肯定的語(yǔ)氣。如小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”二是結(jié)合詞句理解來(lái)對(duì)比朗讀。一般可采用以下三種指導(dǎo)方法。注意“得、呀”應(yīng)讀輕聲，“往”應(yīng)讀三聲?！澳亍⒀?、嗎”要讀得輕些，讀出語(yǔ)氣。4．注意帶有問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)的句子要讀出疑問(wèn)和感嘆的語(yǔ)氣。如：小白兔彎著腰／在山坡上割草。多音字：著（忙著、淋著雨。2．指名按自然段讀課文，糾正讀不準(zhǔn)的字音。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地讀課文?！跋掠炅恕北硎疽呀?jīng)下雨了。1．題目講什么時(shí)候的事？（要下雨。板書(shū)課題，齊讀課題。C、第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課、板書(shū)課題。師：真了不起！是呀，小魚(yú)在水里垂頭──（生補(bǔ)）喪氣，無(wú)精──（生補(bǔ)）打采。師：你看到了什么？你聽(tīng)到小魚(yú)說(shuō)些什么？生：我看見(jiàn)小魚(yú)在水里游來(lái)游去，好象在說(shuō)“哎呀，怎么這么悶呀！”生：我覺(jué)得小魚(yú)在水里很悶。出示小白兔問(wèn)的話，朗讀感悟。生：平時(shí)水面是看不到小魚(yú)的！師：是呀，所以小白兔覺(jué)得──生：（齊答）奇怪。那么這和平時(shí)我們看見(jiàn)的一樣嗎？生：（搶答）不一樣，不一樣。生：我看見(jiàn)小魚(yú)在吹泡泡。生：我看見(jiàn)了小樹(shù)苗被大風(fēng)吹彎了腰生：我可以用兩個(gè)詞語(yǔ) 來(lái)形容：電閃雷鳴，烏云密布師：小朋友說(shuō)的真不錯(cuò)！那么大家知道這種現(xiàn)象預(yù)示著什么？生：要下雨了。” B、〖片段一〗師：你看到了什么，又聽(tīng)到了什么？生：我聽(tīng)到了雷聲師：能模仿一下嗎？生：轟隆隆，轟隆隆師：真不錯(cuò)！還有呢？生：我看見(jiàn)了閃電師：能說(shuō)具體些嗎？生：我看見(jiàn)了天空中出現(xiàn)了一道閃電，像一把到把天空劈開(kāi)了。師：希望同學(xué)們做一個(gè)善于觀察、善于學(xué)習(xí)的人，讀懂更多大自然的語(yǔ)言！這節(jié)課就上到這里，下課！第五篇：要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)A、首先我以誦讀兒歌激趣導(dǎo)入：“烏云密布天氣悶，天空一片陰沉沉，閃電婆婆把腰伸，雷聲響起一陣陣。師：在這節(jié)課的最后送給同學(xué)們一首詩(shī)歌，自己先來(lái)讀一讀！生：讀。教師小結(jié)：同學(xué)們，（利用板書(shū)）通過(guò)這