【正文】 （2）虛懷若谷，唯才是用；（3）親臨前線深入實(shí)際，甘當(dāng)“配角”讓能人張旗；（4）用人決心堅(jiān)定，不收回成命；（5）善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心求教。說(shuō)明他與昏君還是有區(qū)別。他急切迎戰(zhàn)，說(shuō)明他軍事上無(wú)知。方法：對(duì)比襯托，詳略安排，人物對(duì)話和行動(dòng)討論明確：文章詳寫曹劌對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的論斷，略寫長(zhǎng)勺之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)，緊緊圍繞“論戰(zhàn)”選材，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。板書：戰(zhàn)前——取信于民師說(shuō)：那好，現(xiàn)在我們就一起來(lái)到戰(zhàn)國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)，看一看仗是怎么打的？師問(wèn)：曹劌為什么要等到“齊人三鼓”后才讓魯莊公擊鼓進(jìn)軍？我們能不能從文中找出解釋的文字？ 師：這表現(xiàn)了曹劌善于捕捉戰(zhàn)機(jī)，他在戰(zhàn)中捕捉到哪兩個(gè)戰(zhàn)機(jī)？同學(xué)們能不能用文中詞語(yǔ)概括出來(lái)？學(xué)生：曹劌抓住了“彼竭我贏”之時(shí)進(jìn)行進(jìn)攻，抓住“轍亂旗靡”之時(shí)進(jìn)行追擊，可以看出曹劌謹(jǐn)慎小心，深謀遠(yuǎn)慮。春秋時(shí)各國(guó)遇到大型戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，僅憑常規(guī)部隊(duì)是不夠的，還必須大量地從老百姓中征兵，如果老百姓不擁護(hù)君主，他們就不會(huì)跟隨君主去賣命的，正所謂：“君為舟也，民為水也，水能載舟，亦能覆舟。必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件，你是怎樣看待的？明確：取信于民是戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的基本條件。曹劌認(rèn)為“小大之獄。小大之獄，雖不能察，必以情──忠之屬也。譯文整體感知文章以時(shí)間先后為順序，記錄了曹劌與魯莊公在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題的討論，即：第一段：戰(zhàn)前（論戰(zhàn)前的準(zhǔn)備）第二段：戰(zhàn)中（敘戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程）第三段：戰(zhàn)后（論戰(zhàn)生的原因）三、細(xì)讀課文，探究重點(diǎn)“曹劌請(qǐng)戰(zhàn)”的原因是什么？（用原文回答）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀弱小的魯國(guó)為什么呢取得戰(zhàn)斗的勝利？（1）戰(zhàn)爭(zhēng)前做好準(zhǔn)備（2）戰(zhàn)爭(zhēng)中捉住時(shí)機(jī)魯莊公認(rèn)為打勝仗的條件有哪些？曹劌是如何評(píng)價(jià)的？明確：衣食所安，弗敢專也，必以分人──小惠未遍，民弗從也。夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。小大之獄，雖不能察，必以情。何以戰(zhàn)？衣食所安，弗敢專也，必以分人。③夫大國(guó)，難測(cè)也。（3）重點(diǎn)句式及詞語(yǔ)：判斷句式： ①忠之屬也。 mǐ 劌謀間帛轍竭靡 鄙 孚（２）、重點(diǎn)詞解釋：齊師伐我——軍隊(duì)；又何間焉——參與；肉食者鄙——鄙陋。 zh233。u ji224。（1）、重點(diǎn)字注音：gu236。關(guān)于《左傳》《左傳》傳說(shuō)是春秋時(shí)期左丘明所作，是根據(jù)魯史寫的編年體史書，保存了我國(guó)自公元前722年以下二百多年間的許多史料。相傳魯國(guó)史官左丘明在《左傳》中解釋了《春秋》記載的這次著名的“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”。公子糾也在魯國(guó)軍隊(duì)的護(hù)送下，回國(guó)搶奪王位，但被齊桓公打敗。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課導(dǎo)語(yǔ)：古今中外，軍事家縱橫捭闔、層出不窮，從創(chuàng)作《孫子兵法》的孫武到編著《孫臏兵法》的孫臏，從“幸甚至哉，歌以詠志”的曹操到“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的諸葛亮，從“不世出”的拿破侖到“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越”的毛澤東??這些名字，我們耳熟能詳，可今天，我們要走進(jìn)一名普通而又不平凡的老百姓——曹劌，他不是國(guó)君，卻創(chuàng)造了軍事史上以少勝多的著名戰(zhàn)役；他不是軍中大將，卻有著主動(dòng)請(qǐng)纓親臨沙場(chǎng)智慧的風(fēng)范，他無(wú)愧于“平民軍事家”的稱號(hào)。五、課文學(xué)習(xí)小蛄六、布置作業(yè)第五篇：《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)《曹劌論戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解作者及《左傳》的有關(guān)常識(shí)掌握文中重點(diǎn)實(shí)虛詞的含義及用法３、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，理解課文的主旨，體會(huì)作品的藝術(shù)魅力。你同意這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)結(jié)合課文發(fā)表你的看法。問(wèn)題設(shè)計(jì)如下：1，學(xué)生迅速默讀第一部分，思考：曹劌是一什么身份的人? 2．曹劌認(rèn)為贏得戰(zhàn)爭(zhēng)的條件是什么?你對(duì)他的看法有何評(píng)價(jià)? 3．學(xué)生迅速默讀第二部分，思考：在戰(zhàn)斗中，魯軍反攻的時(shí)機(jī)選在什么時(shí)候? 4．曹劌是如何幫助魯莊公選定這個(gè)反攻時(shí)機(jī)的? 5．迅速默讀第三部分，思考：曹劌選定反攻時(shí)機(jī)的根據(jù)是什么? 6．綜合考慮：你認(rèn)為曹劌是一個(gè)什么樣的人?學(xué)生討論后歸納。三、討論曾劌的性格特征。就人物而言，詳寫了曹劌，略寫了魯莊公。五、布置作業(yè)熟讀全文，并爭(zhēng)取背誦全文。這一點(diǎn)可以由標(biāo)題判斷。首先指名學(xué)生復(fù)述課文基本內(nèi)容，然后思考：這篇文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么?中心內(nèi)容是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。注意，在學(xué)生概括時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生注意每部分內(nèi)容都可以以“曹劌”作為主語(yǔ)，保持內(nèi)容的連貫性。第二部分寫曹劌指揮戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)。全文共三段，每段為一部分。要求學(xué)生思考如下兩個(gè)問(wèn)題：(1)這篇文章有幾條線索?(2)本文可以分為幾個(gè)部分? 明確：(1)有兩條線索，一條是事件發(fā)展的線索(迎戰(zhàn)——備戰(zhàn)——?jiǎng)賾?zhàn)——評(píng)戰(zhàn))；一條是人物活動(dòng)的線索(請(qǐng)見——請(qǐng)問(wèn)——參戰(zhàn)——釋疑)。(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)虛詞“以”在課文中的用法：“以”字在第1段出現(xiàn)的次數(shù)較多，主要是作介詞，表示“憑借”、“根據(jù)”等。公將鼓之：莊公準(zhǔn)備下令擊鼓進(jìn)攻。忠之屬也。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信：祭祀用的犧牲玉帛，不敢虛報(bào)夸大，一定如實(shí)反映。(1)注意以下詞語(yǔ)和句子：肉食者謀之，又何間焉：當(dāng)官的人謀劃這件事，你又何必參與其中呢? 肉食者鄙：當(dāng)官的人目光短淺。2．結(jié)合課文注釋，學(xué)生相互討論交流，自己初步解決部分難詞難句。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。)望其旗靡(mǐ)4．解決有關(guān)句子的停頓。)吾視其轍亂(zh233。)小信未孚(fi)又何間焉(ji224。3．解決有關(guān)字音問(wèn)題。2．學(xué)生自由朗讀課文，然后指名學(xué)生朗讀課文。課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課二、朗讀課文，解決讀音和停頓問(wèn)題 1．教師范讀課文，或放朗讀帶。在文言文教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的誦讀能力是非常重要的，既可以培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀語(yǔ)感，又可以引導(dǎo)學(xué)生在誦讀中體會(huì)作者在文章中所表達(dá)的思想感情。八、布置作業(yè)：背誦第3段?！鹇怪性⒆吠鲋鸨保ㄗ窊?、追趕）難測(cè)也173。——克敵制勝、攻無(wú)不克（戰(zhàn)勝）三而竭——?dú)椌邞]、精疲力竭（衰竭、用盡）視其轍173?？傊?，魯國(guó)取勝的原因，在于天時(shí)、地利、人和，最主要的是人和。⑷抓住了恰當(dāng)?shù)淖窊魰r(shí)機(jī)，詳察敵情，確證無(wú)埋伏時(shí)，乘勝追擊，大獲全勝。⑵選擇了有利的地點(diǎn)，長(zhǎng)勺在魯國(guó)，魯國(guó)是反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，這是“地利”因素。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！乱暺滢H，登軾而望之，曰：‘可矣。彼竭我盈，故克之。劌曰：‘可矣’”？因?yàn)椤胺驊?zhàn)，勇氣也。為什么“公將鼓之，劌曰：‘未可。第一段寫曹劌與魯莊的對(duì)話有幾問(wèn)幾答？重點(diǎn)說(shuō)明了什么？共三問(wèn)三答。第三段，論魯國(guó)取勝的原因。辨析句中加線詞語(yǔ)的古今異義(1)又何間焉(2)肉食者鄙(3)犧牲玉帛(4)小大之獄(5)必以情(6)忠之屬也(7)可以一戰(zhàn)本文共有三個(gè)自然段，概括一下各寫了什么？第一段，寫魯國(guó)戰(zhàn)前的準(zhǔn)備。它以曹劌為主，莊公為賓，通過(guò)他們對(duì)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)問(wèn)題的對(duì)話，闡明弱國(guó)對(duì)抗強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中應(yīng)采取的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)原則，即政治上取信于民，軍事上以逸待勞，把握時(shí)機(jī)、后發(fā)制人等。本文是《左傳》中的名篇，主要的記敘方式是“記言”，這是《左傳》記敘某些歷時(shí)不長(zhǎng)，規(guī)模不大的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)常用的方式，目的是通過(guò)人物的談?wù)?，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，闡述軍事斗爭(zhēng)的策略。對(duì)于無(wú)助于表現(xiàn)“論戰(zhàn)”的事，如戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、戰(zhàn)斗的狀況、戰(zhàn)后的處理等，略寫或不寫。再如第三段論戰(zhàn)勝的原因，把他的作戰(zhàn)必須依靠士氣、抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)、謹(jǐn)慎而又果斷的戰(zhàn)略思想表現(xiàn)了出來(lái)。本文的詳略安排有何特色？本文緊扣“論戰(zhàn)”來(lái)寫，詳寫曹劌的言論。在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。第二次（擊鼓進(jìn)軍）（士氣）衰弱了。作戰(zhàn)（是靠）勇氣的。（跟隨）人知從太守游而樂(lè)。（順從，跟從。（請(qǐng)讓我。一詞多義： 請(qǐng)曹劌請(qǐng)見。通假字：小惠未徧。鼓，名詞用為動(dòng)詞。福，名詞用為動(dòng)詞，賜福。今義：表示許可、可能 情必以情古義：實(shí)情。今義：忠誠(chéng)。今義：表示事情或行為重復(fù)。今義：雖然。今義：監(jiān)獄，監(jiān)禁罪犯的地方。今義：書信。今義：增加。今義：為了正義的目的舍棄自己的生命或利益；也指損害一方的利益。鄙肉食者鄙古義：鄙陋，目光短淺。間又何間焉古義：參與。1圍繞著“論”字，在戰(zhàn)爭(zhēng)的前前后后，曹劌做了什么分析？戰(zhàn)政治準(zhǔn)備取信于民 爭(zhēng)戰(zhàn)略因素勝有利陣地戰(zhàn)于長(zhǎng)勺 利的反攻時(shí)機(jī)彼竭我盈因戰(zhàn)術(shù)因素素追擊時(shí)機(jī)轍亂旗靡（四）文言積累：古今異義：伐齊師伐我 古義：攻打、討伐。⑶“既