【正文】 我愿用我真摯的愛去感化每一個學(xué)生，我愿用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天。在今后的工作中，我會不斷的進行自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越。并且積極參加教育教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習網(wǎng)絡(luò)知識，跟上課改的步伐。在工作中，虛心向老教師學(xué)習、請教，取長補短。為培養(yǎng)社會主義接班人做出應(yīng)有的貢獻。進一步更新育人方法，要關(guān)心和愛護學(xué)生，對不同學(xué)生實行分層教學(xué)，分層達標，使每個學(xué)生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。做事情都遵守精細化原則，要做就要盡最大努力做到最好。加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段，積極參與教研教改活動，提高教育科研水平，用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己。謙虛謹慎，尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。2．要注重情感投入，做學(xué)生貼心的朋友。在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習方面還需加強，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個融洽和諧的學(xué)習氛圍。在工作中，我認識到，不按時進入課堂上課的學(xué)生，課堂中借機出門溜達的學(xué)生，自習課中隨意走動搗亂的學(xué)生，大都是平時學(xué)習成績較差，自由散漫習慣的后進生，而對這些后進生，缺乏關(guān)愛精神，缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認為那是不可教者。在工作中不夠主動、創(chuàng)新，工作之余沒有努力的去提高自身的專業(yè)水平和人格魅力。一、存在問題 22年的教師生涯，使我在不知不覺中思想松懈了，行為懶散了，事業(yè)心減退了。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平常的心態(tài)、激勵的心情來進行工作。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接學(xué)生。在工作中想想過去，對照現(xiàn)在，展望未來，查找自己存在的問題。雖然沒有驚天動地的壯舉和舉世矚目的功績。第五篇：教師師德師風反思教師師德師風反思我是一名初中教師，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)22年了。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習，努力提高綜合素質(zhì)。堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。另外還要處理好與家長的關(guān)系，加強與家長的聯(lián)系與合作，共同促進學(xué)生的健康成長。不僅要教好自己的學(xué)科，還要主動關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué)，從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合、相互促進。（二）本人自身方面：在教育教學(xué)過程中，我除了面對學(xué)生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系，要與學(xué)生家長進行溝通與配合。幫助學(xué)生對學(xué)習過程和結(jié)果進行評價。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。新課程非常強調(diào)教師的教學(xué)反思，按教學(xué)的進程，分為教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段。在“在對待自我，新課程強調(diào)反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。自身的學(xué)識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對我的看法，進而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷學(xué)習。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流，這個潮流實際上就是客觀規(guī)律，逆流而行，太危險。我發(fā)現(xiàn)自己習慣于自己跟自己比，特別是老把現(xiàn)在跟以前比，覺得一切都很好，安于現(xiàn)狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。平時與學(xué)生的分析講解較多，但與學(xué)生的談心少了，對學(xué)生的家庭思想等情況忽視了不少。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學(xué)發(fā)展”的精神實質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動力，不斷促進自身職業(yè)道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。2014年10月15日第四篇：教師師德反思教師個人師德反思我從參加工作，擔任數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教育大計，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，一是從實踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習，學(xué)習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習自己的專業(yè)知識，學(xué)習教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。轉(zhuǎn)變作風，積極工作。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習、團結(jié)互助，這不僅具有教學(xué)的意義，而且還具有教育的功能。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級、不同學(xué)科的相互配合，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學(xué)生。（二）在自身修養(yǎng)方面刻苦專研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自身的知識修養(yǎng)，時刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”。幫助學(xué)生對學(xué)習過程和結(jié)果進行評價。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。以身作則，要以自己的言行去感染每一位學(xué)生，使學(xué)生從小樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀。關(guān)愛每一個學(xué)生是一個教師的職責，應(yīng)盡職盡責教育學(xué)生進步。反思的范圍缺少廣度，反思的內(nèi)容不夠深入。教學(xué)反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。在如何做好課堂落實自主、合作、探究學(xué)習方面還需加強：（1）要明確自身的職責，幫助學(xué)生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè)計恰當?shù)膶W(xué)習活動，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個人意義等；（2）要為學(xué)生開發(fā)和提供充分的課程資源；（3）要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要幫助學(xué)生確定能夠達成的目標；另外教學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習方式，密切聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時還需要激勵學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思考的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義；強調(diào)理解而非死記結(jié)論 ；最后必需經(jīng)常提示本課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的學(xué)習氛圍。通過深入學(xué)習，我發(fā)現(xiàn)這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。小成即滿。缺乏依法執(zhí)教，特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時，有時會對此類學(xué)生大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。對學(xué)生中出現(xiàn)的諸多不良現(xiàn)象，我也甚至有力不從心的感覺。作為地理老師，我醉心于提高本班學(xué)生的地理成績的提高，滿足于學(xué)生地理方面的進步?，F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認真剖析自己：一、存在的問題重教書，輕育人。為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。古人云“親其師，則信其道；信其道，則循其步”。進一步推進素質(zhì)教育，首要的問題是轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認識，而這一切的實現(xiàn)，強化師資隊伍的師德建設(shè)，提高教師的思想道德素質(zhì)是關(guān)鍵。加強師德建設(shè)是加強教師隊伍建設(shè)的核心。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育?！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。本人認為最重要的是愛還要因材施愛、因時施愛。老師既要愛又要善愛。許多教育學(xué)家在談到他們的經(jīng)驗時都說，其實只有一個字：“愛”?！苯逃ぷ魇切量嗟?，但老師的職業(yè)更為神圣，在平日教書育人中需要我們付出很多精力、時間，但學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。從群眾意見中看清自己