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20xx教師師德反思(存儲(chǔ)版)

2024-11-09 12:44上一頁面

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【正文】 響著學(xué)生,也影響著學(xué)生對我的看法,進(jìn)而影響著師生關(guān)系,所以我必須不斷學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。不僅要教好自己的學(xué)科,還要主動(dòng)關(guān)心積極配合其他教師的教學(xué),從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合、相互促進(jìn)。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),不斷加以改進(jìn)和提高,以致完善自我,豐富人生。我樂觀向上,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接學(xué)生。在工作中,我認(rèn)識(shí)到,不按時(shí)進(jìn)入課堂上課的學(xué)生,課堂中借機(jī)出門溜達(dá)的學(xué)生,自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生,大都是平時(shí)學(xué)習(xí)成績較差,自由散漫習(xí)慣的后進(jìn)生,而對這些后進(jìn)生,缺乏關(guān)愛精神,缺乏耐心教育,缺乏寬容態(tài)度,甚至認(rèn)為那是不可教者。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和手段,積極參與教研教改活動(dòng),提高教育科研水平,用現(xiàn)代教育理論與教育教學(xué)方法武裝自己。在工作中,虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教,取長補(bǔ)短。我愿用我真摯的愛去感化每一個(gè)學(xué)生,我愿用自己全部的青春和熱血去描繪更加美好的明天。為培養(yǎng)社會(huì)主義接班人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。謙虛謹(jǐn)慎,尊重同志,相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。在工作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新,工作之余沒有努力的去提高自身的專業(yè)水平和人格魅力。在工作中想想過去,對照現(xiàn)在,展望未來,查找自己存在的問題。加強(qiáng)數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。(二)本人自身方面:在教育教學(xué)過程中,我除了面對學(xué)生外,還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,要與學(xué)生家長進(jìn)行溝通與配合。反思的范圍缺少廣度,反思的內(nèi)容不夠深入。時(shí)代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流,這個(gè)潮流實(shí)際上就是客觀規(guī)律,逆流而行,太危險(xiǎn)。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。同事之間一定要相互尊重、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助,這不僅具有教學(xué)的意義,而且還具有教育的功能。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值。反思的范圍缺少廣度,反思的內(nèi)容不夠深入。小成即滿?,F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己:一、存在的問題重教書,輕育人。加強(qiáng)師德建設(shè)是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。老師既要愛又要善愛。加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),努力提高綜合素質(zhì)。教書與育人,這是不可分割的兩個(gè)方面,能夠做到理解、尊重、信任和關(guān)愛每一位學(xué)生,無體罰和變相體罰、侮辱、諷刺挖苦學(xué)生或言語粗魯、方法簡單粗暴等現(xiàn)象;在課堂中發(fā)現(xiàn)的一些問題,比如面對不認(rèn)真聽講的同學(xué),課下我都會(huì)和他們交流,找出原因,講明道理,讓他們學(xué)會(huì)用自己的心管理自己的行為。在對待學(xué)生方面,要做到平等、公正的態(tài)度。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,對理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,在學(xué)習(xí)中沒有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。平等民主對待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵,教師與學(xué)生是平等的,這一點(diǎn)大家都認(rèn)同?,F(xiàn)對照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,結(jié)合自己多年來的教育工作表現(xiàn),作自我問題剖析:一、存在的主要問題在熱愛教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出。面對二十一世紀(jì),國際競爭更趨激烈,科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速,這對教育提出了更高的要求。(五)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共育新人。當(dāng)然在課程改革深入發(fā)展的新形勢下,教好功課的內(nèi)涵更豐富。熱愛學(xué)生是師德的基本要求,也是教師熱愛祖國、熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)的具體表現(xiàn),更是教好學(xué)生的前提。有的教師由于受社會(huì)上金錢至上、權(quán)錢交換等不正之風(fēng)的影響,人生觀、價(jià)值觀發(fā)生了偏差,以教謀私,以校謀私。但有的教師,自從跨進(jìn)了教師隊(duì)伍以后就好比進(jìn)了保險(xiǎn)箱,不思學(xué)習(xí),不求進(jìn)修,做一天和尚撞一天鐘。前幾年,社會(huì)上掀起了一股“經(jīng)商”“下海”熱,一些意志薄弱又有門路的教師紛紛效法,“跳槽”下海了,這是教師隊(duì)伍的顯性流失。德國著名的教育家第斯多惠曾指出:“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是直觀的最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。長期以來,學(xué)校教育受到片面追求升學(xué)率的影響,只面向少數(shù)的尖子生,忽視能力的培養(yǎng)等等,這些現(xiàn)象嚴(yán)重影響青少年一代的健康成長。但是,這也是一個(gè)漫長的過程,需要堅(jiān)持不懈,花更多的精力,需要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新,這樣才能提高自己的師德水平,為教學(xué)服務(wù),為提高教師自身的綜合素質(zhì)服務(wù)。整改問題四:沒有和其他任課老師密切聯(lián)系,溝通由于剛到學(xué)校不久,對于其他老師都不是很熟悉,和他們接觸的機(jī)會(huì)也不多,所以,和他們聯(lián)系的時(shí)間也很少,只是在辦公室里老師才會(huì)經(jīng)常溝通。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí),多聽課,多動(dòng)筆,不斷給自己充電,真正做到因材施教。也許這已經(jīng)傷害了學(xué)生的身心,也會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系不融洽。愛崗敬業(yè),和同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作,要有奉獻(xiàn)精神。經(jīng)過這段時(shí)間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到“愛崗,敬業(yè),奉獻(xiàn)”的內(nèi)在含義,也認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足。對學(xué)生我總是努力做到動(dòng)之以情,曉之以理,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺,挖苦,歧視學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。只有熱愛祖國的教育事業(yè),才能為教育事業(yè)努力奮斗,才能盡職盡責(zé),教書育人。以上這些問題的出現(xiàn),既損害了教師在學(xué)生,家長,社會(huì)上的形象,使教育行風(fēng)日漸低下。第一篇:2018教師師德反思2018教師師德反思百年大計(jì),教育為本。課堂上不認(rèn)真給學(xué)生授課,課后再辦補(bǔ)習(xí)班向?qū)W生收取補(bǔ)課費(fèi)。收獲:愛崗敬業(yè)。我平等地對待班級的每一名學(xué)生,當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)我給予表揚(yáng),當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)指出并對他進(jìn)行批評教育。因?yàn)槲矣X得作為教師對家長,對學(xué)生要一視同仁,教書育人就是我們的職責(zé)。改進(jìn)教學(xué)方法,虛心向同仁學(xué)習(xí)。主要有以下幾點(diǎn):整改問題一:對學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)不夠,教學(xué)中有時(shí)會(huì)說學(xué)生幾句整改措施:由于我教的不是主課,和學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)也不多,對于每個(gè)學(xué)生具體情況的了解不是很深,上課時(shí),有的學(xué)生調(diào)皮搗蛋,影響了教學(xué)正常進(jìn)行,這是我會(huì)說他們幾句,甚至讓他們站在一旁。刻苦鉆研,相互學(xué)習(xí),相互幫助,虛心求教,努力提高教學(xué)水平。不抱“混日子”的想法,用“精細(xì)化”來嚴(yán)格要求自己。通過這次師德師風(fēng)的自查自糾,我發(fā)現(xiàn)自己原來還有這么多的不足之處,還需要不斷的改進(jìn),我要進(jìn)一步改變工作作風(fēng),提高教育理論和專業(yè)知識(shí)水平,提高教學(xué)效率。”這是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,是提高國民素質(zhì),培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的必然要求,也是黨中央、國務(wù)院向基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線提出的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。所以,教師的為人師表顯得更為重要。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),當(dāng)前在部分教師身上主要存在以下五方面的師德問題:(一)“人在曹營心在漢”——缺乏事業(yè)心。這就要求教師有教到老學(xué)到老的精神,要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育文件,教育教學(xué)理論,有意識(shí)地獲取教改新信息,不斷更新知識(shí),努力提高教育、教學(xué)水平。(四)經(jīng)不起金錢誘惑——物欲熏心。(二)熱愛每個(gè)學(xué)生,誨人不倦。因此,認(rèn)真教好功課,這是對教師最基本的要求。所以,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),教師必須從嚴(yán)要求自己,做到用自己美好的人生理想和信念去啟迪學(xué)生,用純潔的品行去感染學(xué)生,用自己美好的心靈去塑造學(xué)生。勇于探索,開拓創(chuàng)新是時(shí)代對教師提出的新的師德要求,也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項(xiàng)重要標(biāo)志。第三篇:教師師德反思材料師德師風(fēng)反思報(bào)告施堯雄在今年我校開展的師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,使我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了更為明確的認(rèn)識(shí),對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容更加熟悉。
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