【正文】 你喜歡這篇課文嗎？為什么？ ㈢、合作探究，認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)想美美地讀好課文嗎？那么，我們先學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)。猜猜老師畫的是什么？在簡(jiǎn)筆畫上方板書課題。理解孩子的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，感悟作者要表達(dá)的心愿。猜謎中你又認(rèn)識(shí)新字了嗎？有意思嗎？七、作業(yè)設(shè)計(jì)回家自己試著再編一些謎語(yǔ)，講給爸爸媽媽聽(tīng)。大家評(píng)一評(píng)，編得怎么樣。自悟方法：抓住特點(diǎn)。猜出這個(gè)謎語(yǔ)后，看看自己又認(rèn)識(shí)了什么字。㈤、總結(jié)這節(jié)課你高興嗎？為什么？ ㈥、教學(xué)效果測(cè)評(píng)讀拼音，想想詞語(yǔ)的意思，再寫下來(lái)。這些字是什么結(jié)構(gòu)？怎樣寫才好看？哪些字特別難寫？怎樣寫好它們？希望老師教你寫什么字？示范。你為什么這樣編呢？你覺(jué)得自己很能干嗎？⑹、你還能編別的字謎嗎？ ㈢、做猜謎會(huì)的準(zhǔn)備猜謎語(yǔ)真有趣，還想猜嗎？搞一次猜謎活動(dòng)怎樣？誰(shuí)去準(zhǔn)備謎語(yǔ)？到哪兒去搜集謎語(yǔ)嗎？哪些同學(xué)能自編謎語(yǔ)？還有什么別的想法嗎？ ㈣、寫字要寫哪幾個(gè)字？讀一讀?！薄皣?guó)字玉出門，人才進(jìn)了門。⑵、男女生擴(kuò)詞語(yǔ)比賽。檢查。出示生字卡片，分發(fā)給學(xué)生。）第二課時(shí)㈠、復(fù)習(xí)：朗讀謎語(yǔ)，回顧收獲誰(shuí)還記得上節(jié)課猜的謎語(yǔ)？分別出示“眾”、“秋”、“青”三字，能說(shuō)哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)。感覺(jué)這件事有趣嗎？想想可以怎樣和小伙伴做游戲。（來(lái)、至、到的意思差不多。如果他們猜不出來(lái)，就告訴他們?cè)撛鯓硬?。㈤、讀課文這三個(gè)謎語(yǔ)有趣嗎？課后，你打算說(shuō)給誰(shuí)來(lái)猜一猜？ 翻開(kāi)書，讀讀課文，認(rèn)認(rèn)生字，看看這節(jié)課的收獲大不大。有什么發(fā)現(xiàn)？喜歡哪種說(shuō)法？領(lǐng)讀這則謎語(yǔ)。改動(dòng)謎語(yǔ)，與書上一致。你怎樣來(lái)猜這個(gè)謎語(yǔ)？⑴、點(diǎn)撥出示：情、清、請(qǐng)、精、晴、睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？再讀謎語(yǔ)，你又想到了什么？⑵、猜到謎底了嗎？怎么猜出來(lái)的？隨學(xué)生回答板書。我們來(lái)看看謎語(yǔ)說(shuō)了什么。借助拼音讀讀。在這則謎語(yǔ)中認(rèn)識(shí)了哪些生字？再跟老師念念猜謎語(yǔ)的兒歌。從哪些詞語(yǔ)可以肯定左邊是“禾”字？獎(jiǎng)勵(lì)大蘋果。⑴、讀了第一句想到了什么？⑵、你可以做個(gè)什么手勢(shì)表示“相遇”呢？“起涼風(fēng)”是什么時(shí)候？讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時(shí)你怎么想？⑶、什么喜歡及時(shí)雨？什么最怕水來(lái)攻？ ⑷、連起來(lái)想想，猜猜謎底。小老師教讀。師領(lǐng)讀。（小黑板出示：動(dòng)腦筋，猜謎語(yǔ)，謎底藏在謎面里。你在讀字謎時(shí)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)字？教大家讀一讀。⑶、哪些同學(xué)猜錯(cuò)了，說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。理解意思：這條謎語(yǔ)說(shuō)的是什么意思？請(qǐng)同學(xué)們表演一下。教學(xué)方法：小組合作 討論教學(xué)準(zhǔn)備：課件 字詞卡片、寫有謎底的大蘋果、小黑板、幾張謎語(yǔ)卡 兩課時(shí) 第一課時(shí)㈠、談話導(dǎo)入：你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)讓大家猜一猜？剛才的同學(xué)說(shuō)出來(lái)讓大家猜的部分叫“謎面”，你們猜出來(lái)的答案叫什么？（謎底）今天老師給大家?guī)?lái)了三個(gè)字謎，想猜一猜嗎？ ㈡、學(xué)第一個(gè)謎語(yǔ)小黑板出示第一個(gè)謎語(yǔ)：讀謎面：⑴、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字就借助拼音認(rèn)識(shí)它。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；能在讀后說(shuō)說(shuō)自己猜謎語(yǔ)的方法。朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造，讓智慧的火花點(diǎn)燃孩子們幼小的心靈。課文要少講解，多感悟。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。別人認(rèn)為做不到的事我做到了，則是一種創(chuàng)造。本組課文，圍繞“只要?jiǎng)幽X筋，就會(huì)想出解決問(wèn)題的辦法”這樣的主題來(lái)編排。小學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往中，難免會(huì)遇到一些困難。智慧使人們的生活越來(lái)越來(lái)好，智慧給生活增添了許多瑰麗的色彩。板書設(shè)計(jì)：第四篇：一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元教案第五單元集體備課教材分析：智慧，是人類的一種特殊品質(zhì)。小結(jié)：在生活之中我們要注意正確的讀書姿勢(shì)，保護(hù)好自己的眼睛討論：生活中還有哪些不好的讀書姿勢(shì)呢？組織學(xué)生發(fā)言。二、指導(dǎo)出示圖一：圖上的王洪是怎樣看書的？出示圖三：圖上的張海是怎樣看書的？出示圖四：圖上的韓小是怎樣看書的？分成四人小組討論：誰(shuí)的姿勢(shì)正確呢？匯報(bào)討論結(jié)果。板書設(shè)計(jì)：第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、審題指名借助拼音讀題目。學(xué)生自由朗讀，回答教師問(wèn)題：“花兒”指什么？“風(fēng)雨”指什么？（3）同學(xué)們遇到困難應(yīng)該怎么做？應(yīng)帶著什么樣的心情讀呢？（4）師：同學(xué)們現(xiàn)在我們就好象小一個(gè)下雨的早晨，打著小傘去上學(xué)，誰(shuí)來(lái)讀一讀？（5）練習(xí)朗讀、背誦。（2）生借助拼音試著大聲朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。學(xué)習(xí)兒歌。練習(xí)：學(xué)生練讀，同桌練習(xí)背誦。學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理解，教師補(bǔ)充。（2）檢查讀正確情況。師：你怎么看出他很認(rèn)真？師：這個(gè)小朋友他今天練習(xí)一個(gè)類型的字，明天再練習(xí)一個(gè)類型的字，還不忘記復(fù)習(xí)前幾天寫過(guò)的字。教師補(bǔ)充。（3）這兩個(gè)成語(yǔ)是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們想想。看圖：圖上的小朋友在干什么？師：這個(gè)小朋友從小就學(xué)寫毛筆字，你看他已經(jīng)能寫二年級(jí)才學(xué)的一些復(fù)雜的字了，他可是從練習(xí)寫基本筆畫開(kāi)始的呀?。?）出示：循序漸進(jìn)由淺入深借助拼音自由讀，要求讀正確。指導(dǎo)。（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目有什么要求。（1）表?yè)P(yáng)寫得好的同學(xué)，指出問(wèn)題。（1）練習(xí)描寫仿影（2）教師巡視指導(dǎo)。（2）今天，我們學(xué)寫“鐵、釘、請(qǐng)、眼”4個(gè)字，看看這些字里的豎提怎樣書寫。指導(dǎo)。（1）指名借助拼音讀題目。比較朗讀。發(fā)令槍響了，運(yùn)動(dòng)員飛快地跑出去。1比較讀，進(jìn)一步體會(huì)。其余三句學(xué)生自己動(dòng)手完成。指名讀句子，想一想，橫線上應(yīng)該填上什么詞。歸納引申：一些小動(dòng)物的發(fā)聲，強(qiáng)調(diào)加上口字旁。討論：為什么表示動(dòng)物的叫聲的字多是口字旁？歸納：發(fā)出聲和口有關(guān)，所以加上口字旁。對(duì)口練習(xí)：讓學(xué)生再次亮開(kāi)嗓門模仿。三、學(xué)習(xí)字詞句出示4組擬聲詞，指導(dǎo)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀。教師隨機(jī)抽查學(xué)生畫星的字是否會(huì)了，并小結(jié)檢查結(jié)果。請(qǐng)同座位的小朋友先檢查一下畫五角星的字是不是記牢了。小朋友們能正確認(rèn)識(shí)這些本單元的生字真不錯(cuò)，你們能把每個(gè)字都按照正確的筆順書寫嗎？請(qǐng)小朋友們把書打開(kāi)，回憶一下每個(gè)字的筆順，遇到自己記得不熟的字，畫上一個(gè)五角星，多練習(xí)幾次。（認(rèn)清筆順，按筆順寫字）二、指導(dǎo)出示所有生字。第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、審題指名借助拼音讀題目。教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖畫，按要求進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，明白正確的看書姿勢(shì)。寫鉛筆字，寫好含有豎提的字。作業(yè)設(shè)計(jì) 完成習(xí)字冊(cè)板書設(shè)計(jì)：練習(xí)5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一些擬聲詞，初步掌握擬聲詞的構(gòu)字規(guī)律，并運(yùn)用擬聲詞將句子補(bǔ)充完整?！皩帯鄙舷陆Y(jié)構(gòu)，寶蓋頭向下，點(diǎn)豎對(duì)齊。三、學(xué)寫生字叮 嚇 寧 跑 “叮 嚇”“叮 寧”有什么異同，用什么好辦法記住字形。再讀兒歌，要把句子讀通順哦，學(xué)著老師的樣子，讀出兒歌好聽(tīng)的節(jié)奏。釘鐵釘是為了“掛銅鈴”，“掛”為什么是提手旁？對(duì)，和手部動(dòng)作有關(guān)。兒歌中有一個(gè)小朋友，叫“寧寧”，出示詞卡，學(xué)生認(rèn)讀，注意鼻音，識(shí)記字形，和“釘”比較。讀給同桌聽(tīng)，有讀錯(cuò)的要幫幫他，讀對(duì)了，給他一個(gè)大拇指，大象老師能看到你們的合作。，就在語(yǔ)文書上，自己打開(kāi)書讀讀，每個(gè)字都要讀準(zhǔn)哦，不認(rèn)識(shí)的就讀讀拼音。出示課本插圖，講述故事：有個(gè)小朋友啊，叫寧寧，他認(rèn)識(shí)了這4個(gè)字以后，做了一件事——釘鐵釘（指名讀），為啥要釘鐵釘呢？是為了“掛銅鈴”（指讀）。二、學(xué)習(xí)兒歌，積累詞語(yǔ)。詞義。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)寧寧釘鐵釘掛銅鈴的樂(lè)趣。四、課堂總結(jié)，留有期待。提醒注意寫字姿勢(shì)。鐵，關(guān)注撇畫的變化，釘，注意右邊一橫的起筆位置，銅，注意右邊同的框要直，鈴，讓這個(gè)字不呆板的主要是撇折，折筆要短一些，讓出地方給點(diǎn)。（動(dòng)手操作，關(guān)注結(jié)構(gòu)的擺布。大象老師：咱們動(dòng)物小學(xué)的小動(dòng)物們也要學(xué)習(xí)生字，誰(shuí)來(lái)把這個(gè)詞卡貼在相應(yīng)的圖片下面？現(xiàn)在是寫字時(shí)間，看看要寫的這4個(gè)字，都是金旁，右邊部分的書寫要注意什么呢？先書空一下筆順。誰(shuí)會(huì)讀？銅鈴在哪兒？鐵釘在哪兒？誰(shuí)會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音？這兩個(gè)詞語(yǔ)都和金屬有關(guān)，一起讀讀。盡量與實(shí)物相聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的描述，及時(shí)出示相關(guān)的實(shí)物，重點(diǎn)是在識(shí)字，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，努力給更多的學(xué)生機(jī)會(huì)。學(xué)生做拼字游戲，老師有針對(duì)性地去輔導(dǎo)一兩個(gè)學(xué)習(xí)力比較弱的學(xué)生。好了，認(rèn)識(shí)了新偏旁“钅”，咱們要開(kāi)始玩游戲了。金要做偏旁，它會(huì)變形，就變成了“钅”，讀作“金旁”?！敖稹弊窒逻吺峭?，藏在地下的金屬礦物就是“土”字周圍的點(diǎn)，上邊倒扣的三角表示覆蓋。，新老師是誰(shuí)呢？（ppt出示）對(duì)，就是大象老師。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握新偏旁“钅”，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫田字格里的4個(gè)生字。、有節(jié)奏地朗讀兒歌。教學(xué)難點(diǎn)掌握新偏旁“钅”，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫田字格里的8個(gè)生字?！邦摹保瑢W(xué)習(xí)按筆順正確書寫田字格里的8個(gè)生字。板書設(shè)計(jì)：識(shí)字8 教學(xué)總目標(biāo)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。③自學(xué)生字筆順④師范寫“情”⑤學(xué)生描紅，師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。邊背邊進(jìn)行表演。指導(dǎo)讀，做到邊讀邊想象池塘環(huán)境的優(yōu)美和小蜻蜓忙著捉蚊蟲(chóng)的景象。三、朗讀課文，背誦課文。學(xué)生借助拼音自讀課文。指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。自己動(dòng)手制作一個(gè)字盤，跟朋友玩一玩課上的游戲。齊讀。師出示生字詞，認(rèn)讀。C 鞏固讀音。師：幫人幫到底，你們能把這些字讀準(zhǔn)確給小朋友聽(tīng)嗎？指導(dǎo)觀察6個(gè)生字的拼音都有后鼻音inɡ，要注意讀準(zhǔn)。利用字盤組成：請(qǐng)、清、情、晴、睛、蜻，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生走出來(lái)。讓學(xué)生認(rèn)讀。相機(jī)教學(xué)新偏旁忄。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。，借助圖畫上描繪的事物理解字詞教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課本生字。2．初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律，掌握形聲字的學(xué)習(xí)方法。多聽(tīng)寫本課生字詞。在習(xí)字冊(cè)上書寫“單、絲”。用“單、絲”口頭組詞。四、教學(xué)生字。討論交流：這則兒歌你讀懂了哪句？說(shuō)一說(shuō)。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。（木 樹(shù)木 林 松林 森 森林）三、看圖學(xué)習(xí)第二則短文。森林表示很多的樹(shù)，多得一眼望不到邊。兩棵合在一起就是“林”，表示樹(shù)木很多，也叫樹(shù)林。學(xué)生認(rèn)真看圖，再讀讀詞旁的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)明白了什么？討論交流，適當(dāng)點(diǎn)撥。指名背誦第一則短文。金是（）結(jié)構(gòu)的字，共（）筆，第6筆是（）。黃：共（）筆，第3筆是（），第5筆是（）。學(xué)生描紅、仿寫，師巡視指導(dǎo)。群：君與羊都要寫得瘦長(zhǎng)些，羊的一豎還要寫得長(zhǎng)些。小結(jié)：剛才我們邊看圖邊學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)生字，新詞？想想，這些生字與圖有什么關(guān)系？（四）看圖學(xué)習(xí)短文自由讀短文要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（二）初次看圖，自瀆生字詞看書上的圖，想一想圖上畫了些什么？自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。討論：從這個(gè)故事中，你明白了什么道理？二、課內(nèi)悟（一）導(dǎo)入：認(rèn)讀熟字：木、人、工、心。又來(lái)了一只，也搬不動(dòng)。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，了解會(huì)意字的特點(diǎn)。3．朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。三、背誦詞串 。5．指導(dǎo)寫字。（2）數(shù)筆畫。注意“奶”的“女字旁”的第三筆是“提”。認(rèn)識(shí)新部首“父字頭”“女字旁”“女字旁”。3．各個(gè)小組準(zhǔn)備一下，馬上我們來(lái)比賽讀課文，看哪個(gè)小組讀得最美。板書設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．小組長(zhǎng)帶同學(xué)們復(fù)習(xí)生字詞。全班齊認(rèn)。這是一個(gè)多么快樂(lè)的夜晚??！請(qǐng)跟著老師一起來(lái)輕輕讀一讀好嗎？生跟讀，指名讀，齊讀。創(chuàng)設(shè)情景：夜晚，天上繁星亮晶晶，地上螢火蟲(chóng)打著燈籠一閃一閃的，爺爺奶奶和小丁丁坐在結(jié)滿小葫蘆的架子下乘涼。先自己想一想，然后在小組里說(shuō)一說(shuō)。（2）、下面在小組里試著背一背，然后全班表演背。齊讀。四、連詞成篇，熟讀能誦小朋友，今天我們學(xué)的識(shí)字6，用12個(gè)詞語(yǔ)寫出了在夏天的夜晚，小丁丁一家人在院子里乘涼的情景，這么多的詞語(yǔ)連在一起，有信心讀好嗎？學(xué)生自由讀。如果你在夏天看星星，在天空的北方發(fā)現(xiàn)七顆組成勺子一樣的星星，那就是“北斗星”。出示圖片：小朋友，你們看到北方這一組最亮的星星了嗎？這就是“北斗星”。直到今天，我們都能看到，在銀河的兩邊，有兩顆較大的星星，晶瑩地閃爍著，那就是牽牛星和織女星。牛郎知道后，挑起兩個(gè)孩子追上了天，眼看就要追到了，這時(shí)，王母娘娘拔下頭上的金簪，往織女身后一劃，立刻，一條天河波濤滾滾地橫在牛郎和織女的中間。（1）、講《牛郎織女》的故事：傳說(shuō)王母娘娘有個(gè)漂亮的外甥女叫織女，她和人間的牛郎相親相愛(ài)，結(jié)成了夫妻，并且生下了一兒一女。出示：螢火蟲(chóng)讀。你們看，夜晚的星空多美啊，誰(shuí)想讀一讀？（出示圖片：夜晚繁星亮晶晶）指名讀，（讀后師集體糾正個(gè)別詞語(yǔ)的讀音，特別是后鼻音）老師從你的讀中感覺(jué)到星星真亮，你們看看，院子里有誰(shuí)在看星星呢？（展示：農(nóng)家小院納涼圖）（出示：爺爺奶奶小丁丁）小組里自學(xué)這組詞語(yǔ)，并仔細(xì)觀察一下這三個(gè)詞的讀音，看看它們有什么相同的地方？請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)讀，注意讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)。）同學(xué)們你們說(shuō)的詞語(yǔ)就是我們今天所要學(xué)習(xí)的。二、整體感知（展示：夜晚閃爍的繁星圖）過(guò)渡：?jiǎn)眩瑘D上的兩位姐姐在看什么這么入迷呀？（星星）我們也一起去欣賞欣賞。星星說(shuō)?。航裉煲∨笥褌円黄饘W(xué)習(xí)，還要跟表現(xiàn)得好的小朋友交朋友呢。第一課時(shí)一、兒歌創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課小朋友們，今天，老師給你們帶來(lái)一首歌曲《閃爍的小星星》，讓我們一起欣賞欣賞吧，會(huì)唱的一起唱。能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．誦讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)鄉(xiāng)村夏夜的情趣。第三篇：2017蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案（模版）識(shí)字5教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新部首。學(xué)習(xí)強(qiáng)強(qiáng)的日記，把自己想說(shuō)的話寫下來(lái)。(六)分小組，說(shuō)說(shuō)自己想寫什么。每篇日記的第一行靠右邊要寫上“年、月、日”，在第二行(第一行“年、月、日”的下面)寫上星期幾和天氣情況