【正文】 stop hurried to the station only ______________ the train had be like getting up very early in morning air is so good______________ be breathe breathed project in time, the staff were working at pleted have plete message is very important, so it is suppo。to have?！痬 sorry to have kept you waiting．對(duì)不起讓你久等了。 am very glad to be working with you．很高興和你一起工作。 saw him go out．我看見(jiàn)他出去了。What do you like to do besides swimming?除游泳外你還喜歡什么?I have no choice but to go．我不得不走。I have got a letter to write．He needs a room to live in．C)不定式作表語(yǔ)形容詞的狀語(yǔ)，和句中的主語(yǔ)構(gòu)成邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系時(shí)，不定式多用主動(dòng)形式，這是因?yàn)槿藗兺J(rèn)為形容詞后省去了for one或for people． is hard to talk to．The book is difficult to understand．(7)不定式省to的情況● 在使役動(dòng)詞和感官動(dòng)詞后省toDon’t let me wait for long.● 不定式動(dòng)詞在介詞but，except，besides后面時(shí)，如果這些介詞之前有行為動(dòng)詞do的各種形式，那么，這些介詞后的不定式不帶to，否則要帶to。never連用, that day they were separated, never to see each other hurried to get there , only to find him out.(6)不定式在句中用主動(dòng)式還是被動(dòng)式，多數(shù)情況下是容易判別的，但有時(shí)的確比較復(fù)雜，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：A)不定式修飾的名詞或代詞和不定式邏輯上構(gòu)成主謂關(guān)系時(shí)，不定式往往用主動(dòng)形式。We ran all the way so as not to be late．為了別遲到我們一路上跑來(lái)的。(條件)目的狀語(yǔ)還可以用in order to或so as to來(lái)表示。 you have anything to send ?你有東西要去寄嗎?(寄的動(dòng)作是you發(fā)出的)Do you have anything to be sent ? 你有東西要寄嗎?(寄的動(dòng)作不是you發(fā)出的, 是別人幫寄的)I have something to say.(5)作狀語(yǔ)，表示目的、原因、結(jié)果或條件。Please give me a knife to cut with．請(qǐng)給我把刀子來(lái)切東西。 is looking for a room to live in ．他在找一個(gè)房間住。The boss made Miss White type the letter : 當(dāng)這些動(dòng)詞轉(zhuǎn)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí) Miss White was made to type the letter , 則照抄Who(Whom)did the boss make type the letter again?Who(Whom)would you rather have go with ?(4)作定語(yǔ)I have some books for you to 。+ 現(xiàn)在分詞強(qiáng)調(diào)動(dòng)作與賓語(yǔ)之間存在主動(dòng)關(guān)系, 及動(dòng)作正在進(jìn)行。注意：1）在feel, hear, listen to, look at, notice, observe, see, watch, have，1et, make等詞后的補(bǔ)足語(yǔ)中, 不定式不帶to。hate。feel等時(shí), 常用it作形式賓語(yǔ)● 謂語(yǔ)動(dòng)詞是表好惡的詞, 如: like。believe。有作形式賓語(yǔ), 主要有兩類動(dòng)詞:● 謂語(yǔ)動(dòng)詞是make。 wanted to go．他想走。It is right to give up 。第四篇：高考英語(yǔ)不定式的用法及真題練習(xí)不定式不定式的用法：不定式的否定形式是在所有的不定式to 前加not(1)作主語(yǔ)不定式短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，往往放在謂語(yǔ)之后，用it作形式主語(yǔ)。你已經(jīng)在北京學(xué)習(xí)快兩個(gè)月了，相信你在此期間一定取得了不小的進(jìn)步。團(tuán)結(jié)就是力量。人多力量大。，沒(méi)有全社會(huì)的幫助，就不會(huì)有如今的新學(xué)校。在那，你們可以品嘗餃子、面條以及其他中國(guó)美味食物。，在學(xué)校禮堂將會(huì)有一個(gè)論壇，參觀者將會(huì)與我們學(xué)校的學(xué)生彼此溝通交流，探討校園生活與文化差異。，我非常開(kāi)心。而且，騎自行車是一種很好的鍛煉方式且有益于我們的身體健康。其一，自行車不消耗汽油且節(jié)省能源。然而也給我們帶來(lái)了一些嚴(yán)重的問(wèn)題比如說(shuō)空氣污染與交通堵塞。犯錯(cuò)并及時(shí)改正也是自我進(jìn)步的一種方式。，我建議你采取你朋友的建議。其中之一就是我們可以發(fā)現(xiàn)廣泛的話題，比如科學(xué)、文化與歷史。，既然每個(gè)人都與彼此相關(guān)，我們就應(yīng)該為我們的言行負(fù)責(zé)從而能夠與他人保持良好的關(guān)系，這樣有助于我們更好地享受生活。它向我們傳遞了這樣一個(gè)信息：整體是由許多密切相關(guān)的小部分組成。結(jié)果，我在學(xué)習(xí)方面就會(huì)取得穩(wěn)定的進(jìn)步。，當(dāng)有些超出我能力范圍的，我就會(huì)向老師同學(xué)求助。，我通常選擇查閱一些網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)的材料。每個(gè)人都有自己解決難題的方法。，我建議環(huán)球視野報(bào)紙能夠含有一些指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的文章，并且真心希望該報(bào)紙更受歡迎。通過(guò)翻閱，我可以了解到最近一周內(nèi)發(fā)生的所有重大事件。我非常喜歡你們報(bào)紙，主要因?yàn)橐韵聝牲c(diǎn)。我周四上午和周五下午沒(méi)有課，煩請(qǐng)你告訴我你哪天有空。但是我在記筆記方面有些困難，且不知道如何使用圖書館。意思答對(duì)即可)【點(diǎn)撥】 解答這類題目，依然是“把主觀題類型化”，同時(shí)還要結(jié)合文章實(shí)際，具體回答所設(shè)置的問(wèn)題。(意思答對(duì)即可)第二問(wèn)：①以“我”的見(jiàn)聞和感慨組織文章，更顯情真意切、感人至深；②見(jiàn)證了艱難，彰顯了精神感召力，豐富并深化了主題；③抒情、議論和敘述、描寫轉(zhuǎn)換自如，使行文靈動(dòng)生姿。這道題目雖然還是就“針挑土”設(shè)問(wèn)，但是問(wèn)的是作者的情感態(tài)度和在文中起到的作用，就“文中起到的作用”來(lái)看，實(shí)際上在上一題的“點(diǎn)撥”中已經(jīng)提到，且與上一問(wèn)題有所重復(fù)，這一問(wèn)主要涉及文章主題、文章線索；至于作者的情感態(tài)度，涉及文章另一個(gè)大的表現(xiàn)手法——欲揚(yáng)先抑，作者明顯對(duì)黑妮的工作先是有些不理解，后來(lái)又理解了，并對(duì)此項(xiàng)工作給予支持，還由此生發(fā)出一般性的人生感悟。從分值以及文章來(lái)看，本題所問(wèn)的“豐富內(nèi)涵”主要體現(xiàn)在文章主題、人物精神、作者感悟等三個(gè)方面。這又是前面提到的“把主觀題類型化”的突出典型。(每答對(duì)一點(diǎn)給2分。文章充滿了對(duì)黑妮“針挑土”式的精神品格的贊美與歌唱，寫出了作者對(duì)人生的感悟。16．文中反復(fù)出現(xiàn)的“針挑土”有哪些豐富的內(nèi)涵？(6分)16．【解析】 本題考查對(duì)文章關(guān)鍵詞句理解的能力。意思答對(duì)即可)【點(diǎn)撥】 “理解文中重要的語(yǔ)句”這個(gè)考點(diǎn)是年年必考內(nèi)容，也反映一個(gè)人閱讀散文的最基本的能力。【答案】 ①低調(diào)、單純的黑妮為“我”對(duì)“湘援游”的支持，高興得眼睛都亮了；②暗示“湘援游”進(jìn)展得并不順利，而黑妮能沉靜、樂(lè)觀地面對(duì)；③黑妮從“我”的支持之中，看到了“湘援游”逐步向前推進(jìn)的曙光。(意思答對(duì)即可)(2)【解析】本題主要考查對(duì)現(xiàn)代文中句子理解的能力。這句話出現(xiàn)的語(yǔ)境：黑妮帶領(lǐng)我們參觀苗寨，參觀的過(guò)程她是那么地耐心，當(dāng)苗寨婦女們身著節(jié)日盛裝等待她的到來(lái)，為她唱迎客歌時(shí)，她則一字一句地教大家繡工技術(shù)；后來(lái)又去了另一個(gè)村寨，黑妮對(duì)每一個(gè)村寨都很了解。(2)素靜的黑妮眼睛亮了。15．解釋下列兩句話在文中的含意。比如這道題問(wèn)的是“獨(dú)句成段”的結(jié)構(gòu)問(wèn)題，這在平時(shí)的閱讀中，在老師的講解中肯定是遇到過(guò)的?！军c(diǎn)撥】 解答現(xiàn)代文主觀題，要注意把主觀題類型化，對(duì)其進(jìn)行歸類總結(jié)。(每答對(duì)一點(diǎn)給1分。這句話獨(dú)立成段，顯然是大有深意，而且還運(yùn)用了比喻性的俗語(yǔ)來(lái)表達(dá)，這樣處理是為了突出黑妮的身份、職業(yè)、愛(ài)心、工作性質(zhì)和意義。(有刪改)14．“黑妮就在其中做穿針引線的工作”一句單獨(dú)成段，聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫的用意以及你對(duì)這句話的理解。有沒(méi)有用，真不知道，但我忘不掉他們。素靜的黑妮眼睛亮了。地圖10元一份，買下可算對(duì)湘援游的支持，還可得一枚徽章作獎(jiǎng)勵(lì)。今天開(kāi)車的“李萬(wàn)通”，也有自己的公司。吉夫是湘援游志愿者，今天一路一直是他提著大包的棉線。等到回程，太陽(yáng)已經(jīng)有倦容了?！斑@一個(gè)繡得比較好，就是村寨的形態(tài)不如老家寨，建了些新房。她從那么遠(yuǎn)跑來(lái)，又跑了這么久的山路，就是想通過(guò)幾句溫和的話塑造她們對(duì)美和丑的觀念嗎？堂屋壁板上貼滿各種畫片，是這個(gè)家的裝飾墻，也好似所有外來(lái)影響的象征：正中一張有些陳舊的毛主席像，把一個(gè)更陳舊的大紅雙喜字貼去了一大半，左邊是海南風(fēng)光照，右邊是明星李小龍的赤身拳照，兩個(gè)胖娃娃圖片，一幅小小的西洋畫《泉》。我們這次帶了些來(lái)。她還是那么一字一句、認(rèn)真地評(píng)判她們：“這個(gè)不好，一看就是跟機(jī)器學(xué)的?？礃幼忧闆r不樂(lè)觀。最后步行20分鐘進(jìn)寨。黑妮，就要跟她們一遍遍地講，什么是好，什么是不好，不要跟著外面轉(zhuǎn)，要相信你們的祖母和母親，看著眼前的山水，懷著美好的心愿，做自己創(chuàng)造性的苗繡。她在大山里找出苗族傳統(tǒng)文化仍保存良好的村寨，從房屋構(gòu)造、村寨形態(tài)、人倫禮儀??最后落實(shí)到婦女們的苗繡——這是可以直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)收益的活計(jì)?！柏?fù)責(zé)任的旅游”，聽(tīng)黑妮說(shuō)，這一旅游概念正在歐洲興起，它強(qiáng)調(diào)旅行者對(duì)目的地生態(tài)和文化的責(zé)任，在旅游資費(fèi)中，捐出一部分作為扶持當(dāng)?shù)乜沙掷m(xù)發(fā)展的基金。前些年申請(qǐng)到一筆經(jīng)費(fèi)，設(shè)計(jì)了“湘援游”這個(gè)項(xiàng)目。黑妮如今工作、居住在意大利，做湘西扶貧工作的時(shí)間不短了。針挑土芳菲從湘西回來(lái)，和朋友說(shuō)起黑妮；說(shuō)起在鳳凰的偶遇，說(shuō)起跟她去苗寨跑了一天，看她做的種種事，感慨得很；說(shuō)想起一句記不全的俗語(yǔ)，“什么什么像針挑土，什么什么像水推沙”，黑妮就是在針挑土；黑妮！黑妮??一邊說(shuō)黑妮，腦子里一邊浮現(xiàn)她樸素清瘦的樣子，不知為什么有隱隱的心疼。能力層級(jí)為探究F。第二問(wèn)要求考生“結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀愕捏w會(huì)”，這一題回答具有性。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。17．試題分析：這一題首先要明確低答出“合乎題旨”，然后理解“挺拔之姿”在文本中的含義?！究键c(diǎn)定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。（2）學(xué)生可以任取一點(diǎn)自由發(fā)揮。③照應(yīng)前文，以景收束全篇，增強(qiáng)了抒情性。18．（5分）①想象山野里竹子生機(jī)勃發(fā)，與城市里竹子的優(yōu)雅纖細(xì)形成對(duì)比。（80字左右）（6分）參考答案 16．（4分）BE 17．（3分）合乎題旨。17．題目為“挺拔之姿”，但畫線部分卻寫扭曲的竹子，是否合乎題旨？為什么？（3分）18．賞析文章末段的文字。D．隨著年齡的增長(zhǎng)、境遇的改變，同樣的竹子，“我”卻“讀”出了不同的內(nèi)涵。B．文章第四段認(rèn)為屈原不能“砥節(jié)立行”、王維不能領(lǐng)悟竹的節(jié)操，而推許李白和鄭板橋能循自然之道的風(fēng)骨。算算此時(shí)，是農(nóng)歷的六月七月之交，時(shí)晴時(shí)雨，山野在潮濕中，無(wú)數(shù)的竹鞭在奮力吮吸，竹節(jié)爭(zhēng)先向上，風(fēng)雅鼓蕩，場(chǎng)面奇崛，整座山嶺充盈著大氣與生機(jī)，讓熱烈的陽(yáng)光照徹。進(jìn)入古色古香的庭院，玩味鐘鼎彝器、瓦甓青花，又翻動(dòng)圖籍殘紙。盡管我離開(kāi)那里很久了，我還是固執(zhí)地認(rèn)為他們就是一片會(huì)行走的竹子。而另一面又使我察覺(jué)到民風(fēng)的強(qiáng)悍，只是平素在體力蓄積著，不使外泄。漸漸地，在竹林環(huán)繞中的人們也有了堅(jiān)韌和忍耐。想想當(dāng)年的阮籍，以青眼、白眼待人，相比于今人內(nèi)懷奔競(jìng)之心，好冠蓋征逐之交，那時(shí)節(jié)的人在處理人的關(guān)系上顯然清簡(jiǎn)得多。在魏晉這樣一個(gè)尚竹時(shí)代，竹是環(huán)境的背景，也是心境的背景，如果觀察他們的雅集軌跡，竹林七賢、金谷宴集、蘭亭修禊，都是在茂林修竹間，在這里揮麈清談、稽古觀心，是很有一些清簡(jiǎn)之趣的，像王羲之的《大道帖》、王獻(xiàn)之的《鴨頭丸帖》、王珣的《伯遠(yuǎn)帖》，都那么小，一張便箋般大小，清簡(jiǎn)出風(fēng)塵，三筆兩筆，精氣神都聚于此了。一個(gè)人愛(ài)竹，在他筆下會(huì)有哪一些流露呢，真要用兩個(gè)字說(shuō)道，那就是“清”和“簡(jiǎn)”了。每一個(gè)人的內(nèi)心都會(huì)有一個(gè)位置來(lái)安放一竿竹子，或者一片竹林。竹是清肅之物，鄭板橋曾在《蘭竹石圖》上題寫了“各適其天，各全其性”，認(rèn)為它是循自然之道的。相比于王維在夜間的竹林里又是彈琴又是長(zhǎng)嘯，弄得一片喧嘩，我則以為竹下獨(dú)坐靜聽(tīng)風(fēng)來(lái)會(huì)更與竹默契。當(dāng)然，竹子在我眼中也有一些孤高兀傲的意象。屈原的《離騷》充滿了香草的芳香，可惜，他寫的都是湘沅澤畔之物。竹子從筍尖出土就開(kāi)始了筆直向上的里程，追慕光明，從而略去了許多天下擾攘。內(nèi)心慢了，整個(gè)人的舉止也就慢了，斯文了，有風(fēng)度了。竹林在隨風(fēng)俯仰中顯示了一種從容，在徐徐的搖曳里，山野之風(fēng)的張狂之力往往被斯文地化解開(kāi)來(lái)。待到我在鶴峰原度假，已經(jīng)到了閑適的年齡了。我注意到一些竹子的確沒(méi)有長(zhǎng)好，是吃力地拱出石塊的，此后也就一直不能順暢，總是被壓制著扭曲著，不禁讓人生出憐憫。那些被山農(nóng)認(rèn)為是成熟了的竹子，在叮叮咚咚的刀斧聲中倒下，削去枝葉，順著規(guī)劃好的坡道滑下，被長(zhǎng)長(zhǎng)的平板車載著，進(jìn)入再加工的程序。而每一枚筍，春日之筍也罷，冬日之筍也罷，對(duì)于一位腹內(nèi)空洞的人而言，簡(jiǎn)單地烹調(diào)之后，無(wú)異于美味了。竹海里纖塵不染，枝葉讓天水洗凈，搖曳中偶爾閃過(guò)陽(yáng)光的光澤，它們的頂端是最先接觸到每一天太陽(yáng)的光芒的，不禁使我艷羨。常常會(huì)站在山頂，看山巒連綿起伏，竹海無(wú)際。 這當(dāng)然是我三十幾歲以后才意識(shí)到的。挺拔之姿 朱以撒晉人普遍有好竹之癖，打開(kāi)魏晉史冊(cè)，一群生機(jī)勃勃我行我素的人就涌了出來(lái)，在山陰道上的竹林深處，放浪形骸，快然自足，得大自在。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?？稍擃}中名著考核放置在現(xiàn)代文閱讀中，形式是較為新穎。能力層級(jí)為分析綜合C。23．試題分析：該題考核文本內(nèi)容的概括及文本結(jié)構(gòu)，根據(jù)前一問(wèn)可分析構(gòu)思特點(diǎn)是選用了具有不同時(shí)代特色的人物?！?