高一年級組上期工作總結(jié)★(參考版)
2024-11-09 12:32本頁面
【正文】 。備課組協(xié)作性有進一步加強的必要性。加強級組教師凝聚力上工作不夠，辦法不多，效果不好。對班主任的需求了解不足，有些工作布置得不夠細致，這一問題在后期已認識到，并在改進中。部分教師聽課太少。收獲頗豐，效果明顯。均說明高二教師是一支堅決貫徹素質(zhì)教育的優(yōu)秀隊伍。蒲宏清老師的《英國君主立憲制的建立》課在全國課改聯(lián)盟會上得到與會同行的一致肯定。陳青松等老師輔導(dǎo)的學(xué)生在數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)競賽中斬獲佳績。（三）本期各班“培優(yōu)輔后”開展得有聲有色，楊菊英等老師經(jīng)常犧牲自己的休息時間為學(xué)生查缺補漏。（二）先后組織了二次月考、及期中、期末考試，并分別召開了總結(jié)表彰會，根據(jù)我校學(xué)生的特點和學(xué)校對高二年級的要求，在每次月考后和中考后都堅持出光榮榜，著力表彰先進與進步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個人在每次考試中都有機會，都有收獲。及教學(xué)進度。我們的各項工作都是緊緊圍繞這個核心。本期實踐證明此政策成效明顯。本期涌現(xiàn)出許多黑板報優(yōu)秀班級。（四）用好黑板報，使之成為學(xué)生展示繪畫，寫作，書法的舞臺。（三）在教學(xué)實踐中，我們以學(xué)習(xí)小組為單位，以《成長記錄》為載體，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、問題意識合作意識。使學(xué)生養(yǎng)成良好的就寢習(xí)慣。（3）加強學(xué)生就寢紀(jì)律教育，做到燈滅聲熄。（1）堅持不懈抓好班級常規(guī)管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)班級紀(jì)律，基本達到有無老師一個樣。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。堅持每周通報制，堅持實效性。現(xiàn)就本學(xué)期年級組工作中一些具體做法和體會作一回顧?；仡櫼粚W(xué)期走過的歷程，高二年級組的工作，始終以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以營造學(xué)生積極進取、樂觀向上、學(xué)風(fēng)濃厚班風(fēng)純正、習(xí)慣優(yōu)良為對象。我們一年級老師用自己的智慧和熱忱，勤奮與實干，愛心與耐心，換取了家長的認可，領(lǐng)導(dǎo)的認同，同行的贊譽，學(xué)生的進步和自己內(nèi)心的幸福、踏實與滿足。當(dāng)然，我們還都是認真盡職的老師。在完成學(xué)校任務(wù)的過程中，我們頂住了家長的不理解，甚至白眼、斥責(zé)。我們還是千手千眼觀音。然后，我們是萬能鑰匙。于是，選班長，選組長，選勞動委員，選紀(jì)律管理員，過一段日子，有的孩子不勝任，有的家長有建議，于是乎，換干部，換位置，換崗位，紛紛亂亂到終于能定下來，班級制度基本成型：早上，我們年級的每個班都有人能領(lǐng)讀；課前，有專人監(jiān)督準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，課前準(zhǔn)備；課后，有人檢查筆記，收交作業(yè)；有人專門對桌椅，有人專門管紀(jì)律，有人負責(zé)安全，有人負責(zé)衛(wèi)生。也曾經(jīng)有過不耐煩的時候，也不是沒有抱怨，但是，看著幼小的孩子無辜的眼神，不可奈何之下還是得做啊，誰讓我們是孩子王呢！其次，我們是組織部長。首先，我們是保姆。來到一年級，我便回憶起六年級的一篇課文，在座的語文老師可能都知道《金色的魚鉤》，里面有一句話：一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員。2011120第四篇：一年級上期年級組工作總結(jié)一年級組工作總結(jié)尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！時光飛逝，又到了年終總結(jié)的日子了。利用成績分析會，對老師們在教改工作中的困惑進行專題發(fā)言討論。5．加強學(xué)生的思想建設(shè)，努力營造健康向上的育人環(huán)境。3．提高管理意識，認真督促檢查落實年級組教師做好各項工作。2．加強常規(guī)管理，重視教育，教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效果。六、今后的打算1．認真貫徹學(xué)校各項政策措施，加大年級組管理力度，認真配合學(xué)校各處室完成各項任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象仍然存在。2．組內(nèi)新課改的教研氣氛不濃，年級組扁平化管理的優(yōu)勢未得到充分發(fā)揮。五、存在問題1．在教學(xué)管理上有點墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，瞻前顧后，創(chuàng)新力度不大。與備課組長一道，每周至少深入課堂聽課12節(jié)，及時了解老師教學(xué)的情況，反饋教學(xué)的信息，也更好改進教學(xué)。鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進行課堂教學(xué)改革的嘗試
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