高一下學(xué)期教學(xué)總結(jié)與反思(參考版)
2024-11-09 12:32本頁面
【正文】 具體的如何在教學(xué)中貫徹新課改理念，讓我們的教學(xué)真正著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，真正走進(jìn)學(xué)生心靈，還需要我們廣大的教師付出更多的勞動。這樣才能真正的做到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。但如果這樣忽視了教師的指導(dǎo)，我們的課堂教學(xué)可能會處于一種無序狀態(tài)。因此，我們應(yīng)該要讓知識和氣氛協(xié)調(diào)好，不能一味的強(qiáng)調(diào)課堂氣氛。那么這時(shí)候知識、能力、情感態(tài)度和課堂氣氛就很難相統(tǒng)一。但并不是所有的活動都能起到有效的作用。同時(shí)在半個學(xué)期的教學(xué)過程中，我們的教學(xué)應(yīng)該要走出以下幾個我們很容易走進(jìn)的教學(xué)誤區(qū)。通過這個情境的設(shè)置激發(fā)了學(xué)生的求知欲，最終讓學(xué)生認(rèn)識到價(jià)格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的三個影響。2000年時(shí)，我們公司市場調(diào)查部通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)龍眼很值錢一斤可以賣30元，這時(shí)候各個部門的反映，和最終董事會的決策。假設(shè)我們高一（2班于2000年時(shí)成立一個水果有限公司，里面機(jī)構(gòu)有營銷部，市場調(diào)查部，董事會和附設(shè)一個水果加工廠等。例如，我們在講授“價(jià)格變動的影響”這一節(jié)里的價(jià)格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響時(shí)。學(xué)生往往對我們政治課教學(xué)的無味與空洞的說教感到極其的厭煩，因此導(dǎo)致了長期以來學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)提不起學(xué)習(xí)的興趣不能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性主動性。通過這兩者的對比既讓學(xué)生認(rèn)識到獲的錢財(cái)必須取之有道，同時(shí)讓學(xué)生樹立起服務(wù)社會的意識，這樣就做到了一舉兩得，達(dá)到了教學(xué)時(shí)不僅體現(xiàn)了知識性同時(shí)又實(shí)現(xiàn)了進(jìn)行德育教育的效果。更好的對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀三觀教育。二、新課程改革下的政治應(yīng)一如既往的突出自己的德育特色每一門的學(xué)科教學(xué)時(shí)都應(yīng)該要注意學(xué)科性，沒有學(xué)科性的話就體現(xiàn)不出其科學(xué)性，就不能體現(xiàn)自己的學(xué)科特色，而我們的政治課是一門以德育為主，兼有智育性質(zhì)的學(xué)科，它除了要傳授給學(xué)生知識外，更為重要的是培養(yǎng)和提高人的思想政治素質(zhì)和道德品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。讓教材的知識很好的融入到學(xué)生生活社會實(shí)際當(dāng)中去。因?yàn)樾碌慕滩淖罱K也會變成舊的教材。雖然新課程具有這么豐富的生活社會底蘊(yùn)。一、新課程改革下的政治要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，走進(jìn)生活走進(jìn)社會 長期以來我們政治課被學(xué)生認(rèn)為是說大話說空話的課，原因就在于我們的課程內(nèi)容離現(xiàn)實(shí)社會離現(xiàn)實(shí)生活太遙遠(yuǎn)了，讓廣大的學(xué)生感到象天上的星星一樣遙不可及，而《新課標(biāo)》的一個重要理念，就是“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)的課程模塊”，如我們的政治課現(xiàn)在分為“經(jīng)濟(jì)生活”“文化生活”“政治生活”“生活于哲學(xué)”等模塊?？戳说娜诉€看了：第五篇：高一下學(xué)期政治教學(xué)反思高一下學(xué)期政治教學(xué)反思我省高中統(tǒng)一進(jìn)行新課程的改革，新的課程、新的理念，不僅為我們的政治教學(xué)改革帶來了機(jī)遇，同時(shí)也給我們老師提出了一系列的挑戰(zhàn)，經(jīng)過半學(xué)期的具體實(shí)踐。對教數(shù)學(xué)的反思教得好本質(zhì)上是為了促進(jìn)學(xué)得好。要想多“制造”一些供課后反思的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素材，一個比較有效的方式就是在教學(xué)過程中盡可能多的把學(xué)生頭腦中問題“擠”出來，使他們解決問題的思維過程暴露出來。……、對學(xué)數(shù)學(xué)的反思當(dāng)學(xué)生走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，他們的頭腦并不是一張白紙——對數(shù)學(xué)有著自己的認(rèn)識和感受。數(shù)列也就是定義在自然數(shù)集合上的函數(shù)。方程的根可以作為函數(shù)的圖象與軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)。以函數(shù)為例：從邏輯的角度看，函數(shù)概念包含定義域、值域、對應(yīng)法則等，以及單調(diào)性、奇偶性、周期性、對稱性等性質(zhì)和一些具體的函數(shù)，這些內(nèi)容是函數(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)，但不是全部。對數(shù)學(xué)概念的反思——學(xué)會數(shù)學(xué)的思考對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要目的是要學(xué)會數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)困生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在家做，對于書上個別特別難的題目可以不做練習(xí)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量?？蓪?shí)際教學(xué)中，又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。(4)優(yōu)化教學(xué)方法。(2)在教學(xué)過程中要形成學(xué)生主動參與、積極探索、自覺建構(gòu)的教學(xué)過程。因此要培養(yǎng)質(zhì)疑反思能力必須做到：(1)明確教學(xué)目標(biāo)。二、質(zhì)疑反思的培養(yǎng)通過現(xiàn)狀調(diào)查，看出在目前的數(shù)學(xué)教學(xué)中缺乏有目的、有意識，具有針對性的培養(yǎng)學(xué)生對問題的質(zhì)疑與解決問題、認(rèn)識問題后的反思。學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)具有個性化特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容具有普遍性要求。高一數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)
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