蘇教版必修一想北平課堂教學(xué)實(shí)錄(參考版)
2024-12-13 04:58本頁面
【正文】 希望這些方法是一把把的鑰匙，幫助我們?nèi)ラ_啟散文語言寶庫的大門。老舍用動(dòng)情的眼光看世界，連尋常的蔬菜瓜果都帶有了動(dòng)人的光彩。 師點(diǎn)頭微笑：還有誰來說么？ 生 11：我覺得老舍在文中體現(xiàn)了一種 將要失去了家國的憂患感??比如那句“像杜鵑似的啼出北平的俊偉”，杜鵑啼血是哀傷的表現(xiàn)，如果不是國難當(dāng)頭，老舍不會(huì)說得這樣悲涼的。我覺得，那不但代表著老舍的一種平民意識(shí)，更體現(xiàn)了他對(duì)和平安寧生活的渴望，那種帶著泥點(diǎn)的新鮮的蔬菜，帶霜兒的瓜果，紅紅綠綠的菜攤子，都是老百姓和平安寧生活的象征。赤子之心怎不如杜鵑啼血？所以這種“想念”實(shí)際上是潛意識(shí)里的“苦戀”，正如冰心女士所說的“潛意識(shí)地苦戀著北平”！ 接著我們四人小組繼續(xù)用剛才品味的語句，看能否聯(lián)系背景和老舍的生平進(jìn)一步品出言外之意來，但要注意一點(diǎn)，不是每一句話都適合這么做的，不能牽強(qiáng) 附會(huì)，不能庸俗化。說到這里，我還要補(bǔ)充一點(diǎn)，品味語言，有時(shí)還要聯(lián)系寫作背景?！懊绹拈僮影?；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！”這“愧殺”充分表現(xiàn)出老舍對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛 —— 應(yīng)該是偏愛！ 師（用明亮的眼神鼓勵(lì)他）：說得太好了！我們品味語言就要這樣去品，才品出味道來了！聯(lián)系作者的生平、個(gè)性、風(fēng)格，來品味文章的語言，也是方法之一。讓我們都擁有一顆平常心！還有要說的同學(xué)嗎？（微笑著用目光巡視） 生 9：我還想說說剛才說過的那一句：“北山的黑棗，柿子，進(jìn)了 城還帶著一層白霜兒呀！哼，美國的橘子包著紙；遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！”我覺得“白霜兒呀”用得好，體現(xiàn)出了老舍語言的北京地方特色，從這種京味兒很濃的語言上也可以看出他對(duì)北平的喜愛。 師（提示）：你說得真好！聯(lián)系前文看看作者的選材，北平是皇城，可寫的東西那么多！可他都選取了些哪些景物來寫的呢？ 師生一起：“什剎海的蜻蜓”“玉泉山的塔影”“草花兒”“青菜”“沙果”“玉梨”等等。他在說自己是貧寒的人時(shí)并無自卑感，好象還很自豪似的。 師（笑著問大家）：怎樣？還可以吧？ 師：我們繼續(xù)交流 —— 誰來說？（微笑著用目光巡視） 生 8：我們一組說的是最后一節(jié)“象我這樣一個(gè)貧寒的人，或者只有在北平能享受一點(diǎn)清福了”這句話說明老舍很喜愛北平的一個(gè)原因，老舍從小出生貧苦，住在大雜院里頭，一直就有濃厚的貧民意識(shí)?！昂摺弊x得尚可。 學(xué)生笑著推薦一個(gè)男生來讀，生 7 站起朗讀。 師： 我們?cè)僬?qǐng)個(gè)同學(xué)來讀“
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