蘇教版語文一年級(jí)上識(shí)字六教案(參考版)
2024-11-09 12:13本頁面
【正文】 生字 音序 音節(jié) 部首 再查幾畫 頁碼 袋虎猩斑三、擴(kuò)詞。一、比一比，再組詞。展示學(xué)生的作業(yè)，指出學(xué)生存在的問題。教師范寫，學(xué)生臨寫。斑：左中右三個(gè)部分要寫得緊湊。雀：偏旁是“隹”。學(xué)生自己描紅。二、拓展延伸，發(fā)展語言匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片、文字資料。朗讀課文。第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固生字新詞，指導(dǎo)寫好部分生字。四、作業(yè)設(shè)計(jì)朗讀課文。指導(dǎo)寫字。三、指導(dǎo)生字。說話練習(xí)：天然動(dòng)物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。放錄音：同學(xué)們，恭喜你們闖過了第三關(guān)，歡迎你們來到我們天然動(dòng)物樂園。放錄音：同學(xué)們，你們了解的可真不少，再闖過第三關(guān)就可以來到我們天然動(dòng)物樂園了。袋鼠；前肢短小后肢強(qiáng)健有力，走起路來一蹦一跳，一步能跳35米，有時(shí)連8米的小河也能一越而過。棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。猴子 猩猩 麋鹿猴子有一個(gè)細(xì)而長的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹睡覺，跳躍時(shí)起平衡作用。藍(lán)孔雀為國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物，可以人工繁殖，極具開發(fā)價(jià)值。綠孔雀為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物，嚴(yán)禁捕殺。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個(gè)噴嚏能把老鼠摔得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，你會(huì)覺得誰是森林之王呢？ 仙鶴 孔雀 鸚鵡孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征?；⑹亲匀唤缰匾匀坏臍v史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來?；⒌拇_有兇猛的一面，因?yàn)樗且环N大型食肉動(dòng)物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會(huì)餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結(jié)果。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，它們也不會(huì)決斗。指名說說你喜歡的動(dòng)物的特點(diǎn)及相關(guān)的知識(shí)。三、看圖讀詞讀韻文。把你覺得難讀的詞語讀給你的同桌聽，請(qǐng)他幫你正正音。你們想去天然動(dòng)物園，和它們交朋友嗎？（出示老虎圖）老虎聽見了我們的談話，它是怎么說的呢？想不想聽一聽？放錄音：同學(xué)們，我是天然動(dòng)物園里的老虎，我們天然動(dòng)物園里可熱鬧了，你們想來參觀可以，但必需要闖過三關(guān)，你們能行嗎？ 第一關(guān)，你們要讀準(zhǔn)12種動(dòng)物的名稱。正確朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字 教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)由生字組成的動(dòng)物名稱，寫好“獅”字。觀察圖畫，了解十二種動(dòng)物的樣子，建立起名稱與實(shí)物的聯(lián)系，豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)進(jìn)行保護(hù)珍稀動(dòng)物的教育。三、拓展延伸，發(fā)展語言匯報(bào)交流自己從課外收集到的有關(guān)動(dòng)物的圖片，文字資料。討論交流。朗讀課文。學(xué)生仿影、臨寫。三、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫教學(xué)生字字形，書空。這些動(dòng)物哪些是你熟悉的，哪些還不太了解呢？出示獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠（1）自由讀，指名讀。請(qǐng)你們回家后用詞串中的詞向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。步驟（五）：總結(jié)。組詞?！膀湣保哼@個(gè)字讀誰的音？它是一個(gè)左形右聲的形聲字。組詞。你能給“塞”字組詞嗎？怎樣寫好這個(gè)筆畫多的字呢？師范寫，學(xué)生描“塞”，再在生字本上寫一個(gè)。后來用來表示邊界上險(xiǎn)要的地方，讀s224。（指答）相機(jī)識(shí)字，并指導(dǎo)書寫。（齊讀）步驟（四）：識(shí)字寫字。（1）、歸納課文特點(diǎn)。男生讀——齊讀。（出示圖片）看圖，你有什么感受？（指答）冰雪好大呀，誰來讀這個(gè)詞？（指讀）（2）、在高原生活的人們，有一個(gè)好幫手，（出示牦牛）你們了解牦牛嗎？（它全身是寶，它的毛很長，可以做繩索、帳篷，它還可以幫人們耕地、運(yùn)輸，被稱作“高原之舟”）它一點(diǎn)也不怕冷，真了不起！我們一起來讀好這個(gè)詞，齊讀“牦?！?。過渡：祖國的南部驕陽似火，而祖國的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機(jī)，俯瞰高原！（1）、齊讀“高原”。你能讀出太陽的厲害嗎？（出示驕陽圖）老師送給你一個(gè)詞 驕陽似火。到過江南水鄉(xiāng)，下面我們繼續(xù)出發(fā)，看這是哪？（1）、齊讀“海島”，貼詞。我們的聲音再輕柔一些，去品味如詩如畫江南水鄉(xiāng)的美。（生隨著音樂輕聲誦讀。你們瞧，有了春雨的滋潤，杏花開得更嬌艷了（出示杏花圖）（2）美麗的杏花顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗的春天。（3）、（聽音樂，師做動(dòng)作）你覺得駿馬迎著秋風(fēng)在草原上奔跑，是什么樣的感覺？（歡快）誰來讀詞串？（指讀）過渡：飛機(jī)繼續(xù)飛行，下一站我們?nèi)ツ?？學(xué)習(xí)“杏花 春雨 江南”。過渡：飛機(jī)起飛，你們想先飛到哪去看看呢？學(xué)習(xí)“駿馬 秋風(fēng) 塞北”。）設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生自由讀詞語，讀準(zhǔn)字音，讀通順詞串。一行一行能讀好了，相信你們?nèi)囊黄鹱x也能讀好。
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