蘇教版二年級語文第四冊識字5第一課時(參考版)
2024-11-09 12:13本頁面
【正文】 填寫適當?shù)牧吭~。四、作業(yè)設計口頭填空。）⒋學生在書上描紅。（引導用換偏旁記憶法、熟字記憶法等多種方法來記憶生字。指名擴詞讀。⒍配樂齊讀。⒋學生誦讀韻文，邊讀邊想象，達到熟記積累。⒉指名讀，師生評議。一、讀中悟情，讀中積累 出示圖片⒈語言渲染：你們看，“八一”軍旗下，海陸空三軍昂首挺胸，英姿颯爽，不由得讓人們肅然起敬，正是因為有了這樣的“銅墻鐵壁”和高科技的現(xiàn)代化軍事裝備，才級能使我們的國防固若金湯。擴詞練習。讀中悟情，進行國防啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛人民軍事的思想感情。六、作業(yè)：抄寫生字兩遍。師邊范寫邊講解要領。橫撇的夾角要小。這5個生字都是左窄右寬的字。出示生字：福、裙、褲、襯、衫，請生讀，擴詞。四、小結剛才我們學習了兩組詞語，第一組詞語都與什么有關？（神仙、祖宗）在這組詞語中所學的生字都帶有什么偏旁？（礻）第二組詞語都與什么有關？（衣服）在這組詞語中所學的生字都帶有什么偏旁？凡是帶有示字旁的字，大都與神仙、祖宗有關；凡是帶有衣字旁的字，大都與衣服有關。讓學生認讀生字，正音。要求：讀準音節(jié)，看清字形?！办辍弊x作示字旁，“衤”讀作衣字旁。“衤”的古文字像什么？引導學生認識衣字旁。三、指導觀察，比較偏旁學生認真觀察表格中的圖畫、古文字、今文字，比較“礻 衤”的異同。板書課題：識字7（齊讀）二、初步看圖表，讀韻文觀察書上的圖表，即課文最上面的圖表及四組插圖，看看分別列了些什么，畫了些什么。教學過程：一、導入出示：“冰冷凍”、“江湖海”、“晴晾曬”“看眼睛”?？磮D熟讀詞語，能借助圖畫來理解詞語，把識字和認識事物結合起來。課時劃分：兩課時第一課時教學目標：學會5個生字，理解由生字組成的詞語。教學重難點⒈認識本課生字，正確書寫生字，能按字的結構把字寫端正、美觀。比較“礻、衤”、“宀、穴”兩組容易混淆的偏旁。生字 音序 音節(jié) 部首 再查幾畫 頁碼 袋虎猩斑三、擴詞。一、比一比，再組詞。展示學生的作業(yè)，指出學生存在的問題。教師范寫，學生臨寫。斑：左中右三個部分要寫得緊湊。雀：偏旁是“隹”。學生自己描紅。二、拓展延伸，發(fā)展語言匯報交流自己從課外收集到的有關動物的圖片、文字資料。朗讀課文。第二課時 課時目標：復習鞏固生字新詞，指導寫好部分生字。四、作業(yè)設計朗讀課文。指導寫字。三、指導生字。說話練習：天然動物園里可真熱鬧，有（）的（），有（）的（），還有（）的（）。放錄音：同學們，恭喜你們闖過了第三關，歡迎你們來到我們天然動物樂園。放錄音：同學們，你們了解的可真不少，再闖過第三關就可以來到我們天然動物樂園了。袋鼠；前肢短小后肢強健有力，走起路來一蹦一跳，一步能跳35米，有時連8米的小河也能一越而過。棕熊：毛褐色，胸部有一條白紋。麋鹿也稱“四不象”：角似鹿非鹿，頭似馬非馬，尾似鹿驢非驢，蹄似牛非牛。猴子 猩猩 麋鹿猴子有一個細而長的尾巴，他的尾巴有很大的作用，能抱樹睡覺，跳躍時起平衡作用。藍孔雀為國家二級保護動物，可以人工繁殖，極具開發(fā)價值。綠孔雀為國家一級保護動物，嚴禁捕殺。若小小的老鼠鉆到大象的鼻子里，大象的一個噴嚏能把老鼠摔得很遠，現(xiàn)在，你會覺得誰是森林之王呢？ 仙鶴 孔雀 鸚鵡孔雀俗稱鳳凰，是百鳥之王、富貴吉祥的象征?；⑹亲匀唤缰匾匀坏臍v史遺產(chǎn)之一，一旦絕滅，將永遠不會再恢復或者創(chuàng)造出來?；⒌拇_有兇猛的一面，因為它是一種大型食肉動物，自然不能如綿羊一般溫馴，否則就會餓死，所以兇猛的性情也是自然選擇的結果。即使把它們放到了一起，而獅子性情溫順，
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