【正文】 一個(gè)少婦帶著一個(gè)男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板慌忙走出來(lái)，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。又是一個(gè)春天，天氣格外好，明媚的陽(yáng)光照得人暖洋洋的，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。老板瞇著眼，看那小小的身影消失在遠(yuǎn)方。”男孩笑了，說(shuō)了聲謝謝，拿著錢，跑了出去?！蹦泻⒉唤獾乜粗习濉＿@些錢拿回去給你媽治病。”說(shuō)著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。老板娘急了，三步并做兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么?你看仔細(xì)了，那瓷瓶……”老板溫和地看著老板娘說(shuō)：“我已經(jīng)仔細(xì)看過(guò)了，沒問題。老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，看著看著，忽然皺起了眉頭，趕緊把瓷瓶遞給老板。男孩低下了頭，半天才說(shuō)：“不，不是，我媽不知道。男孩目光暗淡，說(shuō)：“我爸老早就去世了。”男孩變得更加局促起來(lái)，眼神中藏著遮掩不住的慌亂，他躲閃著老板的目光，慌忙說(shuō)：“是我家的，是我爸爸留下來(lái)的。老板娘聽說(shuō)有人來(lái)當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來(lái)，說(shuō)：“在哪呢?快讓我看看。老板接過(guò)紅盒子，慢慢打開。”男孩一邊說(shuō)，一邊從懷里掏出一個(gè)精致的紅盒子遞給老板?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說(shuō)，是肺癆。”男孩低著頭，怯怯地說(shuō)。他的兩只手仍在懷里揣著?！芭?，孩子，進(jìn)店說(shuō)吧。“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也沒說(shuō)出什么來(lái)。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語(yǔ)道，這樣的鬼天氣，有誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)東西呢?他遲疑著打開門。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有。在這樣的天氣，不會(huì)有什么顧客來(lái)當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺(tái)上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。若單純景物描寫則與人物無(wú)關(guān)，若涉及到人物則一定與人物有關(guān)一定要聯(lián)系文本，具體分析，渲染了什么氣氛、表現(xiàn)了什么人物形象、推動(dòng)什么情節(jié)發(fā)展、為什么做鋪墊、打伏筆?！庇暌琅f在下著，湖光迷蒙。兩琴一起陳列，不知行否？”莊裕向薊良真恭恭敬敬地鞠了一個(gè)躬，說(shuō)：“老先生的得意之作能存于我館，是我館的榮幸，實(shí)在是太感謝了!先生有這般胸懷，更讓人仰慕!”薊聲說(shuō)：“莊先生，請(qǐng)?jiān)诒值曜潞炔?。歷史既然存在過(guò)，豈能抹去？我不換琴了，讓它傳之后世，這才是物盡其用喲。你想，那個(gè)**年代，也是歷史的一個(gè)組成部分啊，我們征集實(shí)物，無(wú)非是讓后人永不忘記。過(guò)了一會(huì)兒，薊良真抹干眼淚，說(shuō)：“總算找到了，天意!莊先生，我有言在先：用我拉的這把琴，與你交換。因本館登報(bào)征集有關(guān)文革的藏品，一位退休干部寄來(lái)了他數(shù)年前收購(gòu)的一把京胡，攜來(lái)請(qǐng)您一看，它應(yīng)是出自薊老先生之手?！昂们?”話音未落，店里走進(jìn)一個(gè)中年人，腋下夾著一把京胡。薊良真接過(guò)琴，癡看，輕撫，然后甩開膀子拉起來(lái)?！边@把琴是薊良真的得意之作，琴桿、琴軸、琴筒、琴弓，形制、色彩、紋飾，沒有哪個(gè)地方不妥帖，地地道道的一件精美藝術(shù)品。換回的京胡，老爺子毫不留情地砸碎后燒了，這使他得到一種溫馨的慰藉。薊良真作出了一個(gè)重大決策：以最好的材料最好的技藝，重做三十把京胡，換回當(dāng)年那一批貨色。薊良真滿了一個(gè)花甲，退休了。薊良真一直惦記著那三十把琴，不知流落何方。那面紅錦旗像火一樣，灼得薊良真心痛了好多年。半個(gè)月，做了三十把琴!看著那些琴，薊良真恨不得一把火全燒了，這是什么玩意!更讓他難受的是，廠領(lǐng)導(dǎo)還讓他在琴桿上刻上這樣一行字：東風(fēng)制琴?gòu)S薊良真小組研制于x年x月。制琴?gòu)S忽然接到上級(jí)的任務(wù)：半個(gè)月內(nèi)必須制出三十把京胡!任務(wù)交給了薊良真，讓他領(lǐng)著工人日夜制作。此時(shí)，望著門外迷蒙的細(xì)雨，薊良真的思緒回到上世紀(jì)七十年代。他自有制琴的秘訣：一是選料精；二是制藝精純，無(wú)一處不費(fèi)盡心思；三是他極熟悉京劇各個(gè)流派的唱腔，京胡便能因人而制，名角在臺(tái)上唱起來(lái)，可說(shuō)是酣暢淋漓?！彼E良真今年七十有六，是古城赫赫有名的專制京胡的高手。這剩下的最后一把，不知何時(shí)才能換回啊。“爹，今天下雨，你怎么又來(lái)了？”“我怕有人來(lái)?yè)Q琴，就最后一把沒換了，唉，我擔(dān)心怕是等不來(lái)了。不遠(yuǎn)處，是一條面朝雨湖的小街，開著一個(gè)個(gè)小店鋪，賣畫、賣古玩……街上很清靜。我仿佛被什么尖東西戳了一下，眼淚頓時(shí)止不住地涌了出來(lái)…… 問題：文中劃線句子屬于什么描寫，有什么作用。走廊里響起一陣凌亂的腳步聲，要等的人終于來(lái)了，他卻突然頭一歪，手一軟，那沓紙飄然落地。他輕輕放下手里寫好的紙，再次哆嗦著舉起手機(jī)……王秘書……通知……讓他們快些來(lái)……如釋重負(fù)。遺產(chǎn)看來(lái)真不少，而且分配方案讓他舉棋不定，寫寫改改，改改寫寫，床頭柜上的稿紙竟摞起一沓。這回，我關(guān)燈的動(dòng)作十分干脆。真是……對(duì)……不住了，麻煩您……把燈……關(guān)掉。在臺(tái)撈的一大筆錢該如何分配？假如小二小三跳出來(lái)鬧遺產(chǎn)，說(shuō)不準(zhǔn)外面養(yǎng)了私生子呢，分不好，弄些丑聞出來(lái)也未可知。我瞥了一眼，他斜倚在床上，在墊在面前的一塊板上，一手拿筆，一手拿紙，正想著寫著什么。哦，我想起來(lái)了，要死的人怕黑。“啪”，我關(guān)燈睡覺。痛定思痛，我徹底明白了一個(gè)道理，權(quán)力是一柄雙刃劍，用得好利國(guó)利民，用不好害人害己。見過(guò)貪的，沒見過(guò)這么貪的。哼，這時(shí)候還處處插手、事事過(guò)問，沒有好處，憑什么？人心不足，真是蛇能吞象。疼痛的間隙，他哆嗦著，用干枯的手摸出手機(jī)，隔不多長(zhǎng)時(shí)間就打一次電話。更讓我鄙夷的是，他額頭上滾著豆大的汗珠，瞪著一雙焦慮而痛苦的眼睛，竟用吃力的細(xì)聲央求起醫(yī)生……求您……幫幫我……哪怕多活一天……腐敗分子，多活一天就有機(jī)會(huì)多撈一把。擺這里的確太過(guò)顯眼，難免招來(lái)非議。送鮮花的不說(shuō)，各種吃的營(yíng)養(yǎng)品堆了一病房。他們說(shuō)他是個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，難怪看他的人來(lái)了一撥又一撥?？裳矍?，對(duì)這個(gè)新來(lái)的病友我一點(diǎn)也沒有同病相憐、同憂相救之感?！彼?dòng)得流下眼淚，“我們一起戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨?！卑职治兆∷氖郑吧?，是你救了我們。莎拉抱著爸爸說(shuō)：“爸爸，你是個(gè)英雄。木架搭起的碼頭不見了，幾十條漁船漂被撞得千瘡百孔。他們開始掉轉(zhuǎn)船頭，駛向岸邊。就這樣，他們熬過(guò)幾個(gè)鐘頭,風(fēng)小了很多，海浪也平靜下來(lái),天開始變晴。莎拉的腳下一滑，險(xiǎn)些摔倒,她嚇得尖叫一聲?！痹谒麄兊念^頂上方，黑云翻滾著。我們必須出海,這樣才能保住船，活下去。”爸爸終于醒了酒，他出了船艙,烏云已經(jīng)壓了下來(lái)，狂風(fēng)卷著巨浪沖了過(guò)來(lái)?！?“管它呢?！薄笆裁词?”她的爸爸搖了搖酒瓶，嘴里咕噥著問。忽然，莎拉看到海平面上騰起山一樣高的烏云，風(fēng)也漸漸大了，船隨著波浪搖晃起來(lái)。海港里漁船很多，漁民們都是日出打魚，日落而息。她的爸爸是一個(gè)漁民，買不起房子，莎拉只好在小小的漁船上長(zhǎng)大。等她長(zhǎng)大了，她會(huì)懂得，父親對(duì)她的愛，比父親背對(duì)的大地，還要深沉。他憨憨地說(shuō)，我知道，但如果我不這樣背對(duì)地面，我的女兒就可能丟掉性命。女兒纖毫無(wú)傷，睡醒了還天真地對(duì)父親說(shuō)，爸爸，我看到了好多好多可愛的小鳥。他笑了。不能再猶豫了，他看到腳底十多米的地方是一塊旱地，他摟緊女兒，緊抓電纜的那只手一松，他就成了一個(gè)背朝大地面向天空的自由落體。漸漸地，他感到手臂發(fā)軟打顫，被深勒過(guò)的后背正在滴答流血，不等血滴進(jìn)土地，就被吹散在風(fēng)中。突然，背部撞到了什么東西，這個(gè)東西以一種強(qiáng)大的力量掠過(guò)衣服，勒進(jìn)他的背電纜！他心里滾過(guò)一陣狂喜，一瞬間，他一手摟緊女兒，另一只手力氣死死抓住那根電纜！他就著支持父女兩人的重量。女兒還在他懷里數(shù)小鳥，也許此刻女兒看見的是藍(lán)天白云，柳枝飄拂，小鳥旋飛。他什么也不敢想，只是盡力地躬身將女兒更緊地?fù)ё?。他知道此刻他和女兒都被吸到了高空，幾分鐘后就要被拋到九霄云外，然后粉身碎骨！爸爸，我怕！緊緊貼著父親胸膛的女顫身叫道。在閃電的強(qiáng)光里，他看到一個(gè)頂天立地的巨大黑色煙柱飛速移來(lái)——龍卷風(fēng)！父親大駭，他知道龍卷風(fēng)的厲害，他小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)一次，所到之處，大樹齊腰斬?cái)?，樹皮被剝得只剩白花花的樹干，地上的東西被吸上天空，人和牲畜都會(huì)被摔死！父親本能地想要加快腳步。他一路狂奔，因?yàn)樵陔婇W雷鳴的曠野中多待一秒鐘，就會(huì)多一份危險(xiǎn)。閃電如利劍一次又一次刺穿黑暗，雷聲伴著狂風(fēng)隆隆滾過(guò)天際，然后像炸彈一樣在頭頂炸裂。父親對(duì)女兒說(shuō)，我們要走快點(diǎn)了，可能要下大雨。到達(dá)親戚的村子，要徒步經(jīng)過(guò)一大片田野。 《背向大地的愛》父親帶著七歲的女十里外的村子走親戚。人們毫無(wú)顧忌的、大張旗鼓的砍伐紅柳，甚至用炸藥獲取紅柳樹根，將這種寶貴的植物當(dāng)作燃料。聽到過(guò)阿里的人講，紅柳林早已被掘凈燒光，連根須都煙消灰滅了。于是人們想出了高技術(shù)的法子用炸藥！只須在紅柳根部，挖一條深深的巷子，用架子把火藥探進(jìn)去，人伏得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，將長(zhǎng)長(zhǎng)的藥捻點(diǎn)燃。只剩最古樹靈了。乙段的社會(huì)環(huán)境描寫不那樣直接，它表現(xiàn)得很含蓄，但是我們?nèi)匀豢梢詮摹靶麄鳠o(wú)償捐獻(xiàn)遺體器官的意義”等描寫中看出來(lái)，因?yàn)檫@種宣傳也是近十幾年才出現(xiàn)的事情。甲段中，“為了戰(zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗繼續(xù)下去。挨到了星期天，剛好碰到市衛(wèi)生局的同志在向老人宣傳無(wú)償捐獻(xiàn)遺體器官的意義，問他們有誰(shuí)愿意捐，很人都搖頭。然后，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水，令人真正體會(huì)到“勞動(dòng)人民創(chuàng)造新世界”的快感。喜得我奔出窯洞，用熾熱的兩頰，迎接冰冷的雪花，我寫了一篇小文章，題目記不清了，好像是《雪落在中國(guó)土地上》，其中有這樣的意思：雪，一點(diǎn)一深深滲入土地，可滋潤(rùn)著種子，讓它早日發(fā)芽。但等天暖，我們就要放火燒山，開荒下種。還有法國(guó)作家都德的《最后一課》中關(guān)于普魯士兵在操練的描寫，表現(xiàn)了故事發(fā)生的時(shí)代背景。社會(huì)壞境描寫在課文中也并不少見。如文革時(shí)期的社會(huì)環(huán)境描寫，可以通過(guò)滿墻的大字報(bào)來(lái)表現(xiàn)。（二）社會(huì)壞境描寫社會(huì)壞境描寫的主要作用是交待事件發(fā)生的時(shí)代背景，揭示人物〔事件〕命運(yùn)的社會(huì)原因等。“原始的荒涼、茂密的野草，五顏六色的野花，”未被破壞的環(huán)境；“老獵人照例背著長(zhǎng)筒獵槍出門了。一切都和平常一樣。那一天，老獵人照例背著長(zhǎng)筒獵槍出門了。也有并不粗壯的但是很挺拔的白樺樹。茂密的野草，五顏六色的野花，到處是起伏不定的丘陵。由此可見，自然環(huán)境的變化，會(huì)推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，有時(shí)會(huì)使事件節(jié)外生枝，衍生出許多故事。解析：因?yàn)槭录l(fā)生在“大約半夜時(shí)分”，自然環(huán)境往往需要通過(guò)聽覺來(lái)表現(xiàn)，“周圍就響起了驚天動(dòng)地的狼嚎聲：‘嗷’，由遠(yuǎn)而近”。聽起來(lái)足足有上百只還多。大約是半夜時(shí)分，先是一陣馬嘶，隨后，周圍就響起了驚天動(dòng)地的狼嚎聲：“嗷”，由遠(yuǎn)而近，大伙兒睡意全無(wú)，立刻從炕上跳下來(lái)，抓起武器，做好了隨時(shí)搏斗的準(zhǔn)備。請(qǐng)看下面的描寫： 一路顛簸，大伙兒確實(shí)也累了?！吨耋方馕觯鹤髡呦让鑼懥四戏接旰蟮牡孛妫熬G蔭的通道長(zhǎng)滿了青青的苔蘚”，無(wú)疑那里的路又潮又滑，這就為下文“我”踩住孩子的竹篾而使他跌傷作了鋪墊?！医K于將那根竹篾踩住了。接下來(lái)，我看見一位白發(fā)稀疏的老婆婆領(lǐng)著她的外孫在離我不到兩丈遠(yuǎn)的地方蹣跚著前行。由于南方雨水頻繁，樹蔭的通道長(zhǎng)滿了青青的苔蘚?！墩J(rèn)識(shí)父親》為事件的發(fā)生做鋪墊事件的發(fā)生，有時(shí)候需要一些必要的鋪墊，這樣才會(huì)合情合理，否則就會(huì)使人感到很唐突，很不自然。整個(gè)劇院空空蕩蕩，無(wú)聲無(wú)息，一只只椅背像大海的波濤，在這苦難的父親胸中掀起了滔天的巨解析：這段文字描寫了一位失去愛子的不幸父親。那是一個(gè)寂靜的冬夜，院長(zhǎng)叫人把劇場(chǎng)大門打開，領(lǐng)著他走到臺(tái)前。不料在一次裝臺(tái)的義務(wù)勞動(dòng)中從頂棚跌下，當(dāng)場(chǎng)停止了呼吸。烘托人物的心情例：他和兒子相依為命的生活在一起，將一身藝術(shù)細(xì)胞傳給了兒子，把他拉扯成人，送到了劇院。——《鱸魚奇緣》解析：第一段中的通過(guò)描寫傍晚時(shí)分湖中美麗的景象，渲染了一種愉悅之感。好大的魚??！在此之前他還沒見過(guò)這么大的魚呢。母親在一旁靜靜地看著兒子?jì)故斓膭?dòng)作。突然，釣竿的另一頭兒沉了下去。安好誘餌后，他將魚線甩向湖心，湖水在落日的余輝中蕩起道道漣漪。三、作用與分析（一）自然環(huán)境烘托渲染氣氛在事件還沒有發(fā)生之前，先渲染出一個(gè)氣氛。它們總會(huì)在一定的時(shí)候發(fā)揮自己的作用。二、理解記敘文中常常會(huì)用到自然環(huán)境描寫。另一種是社會(huì)環(huán)境描寫。寫作手法指寫一首詩(shī)，使它好的所有的手法，它可以有很多方面，修辭方面，表達(dá)方式方面，表現(xiàn)手法方面等。作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。散文：反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。照應(yīng)：記敘文：使文章渾然一體，整體感強(qiáng)，突出主題。直接和間接描寫方法結(jié)合運(yùn)用，可以使被描寫的人物或景物的特點(diǎn)更加鮮明、突出。先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，爾后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的特征。借景抒情：通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較。襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象。例如：淘米水的作用白蒼鷺的結(jié)尾）常見寫作方法、表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征（托物言志）、比較、對(duì)比、襯托、反襯、烘托、以小見大、借景抒情（情景交融）、伏筆和鋪墊、前后照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）?！窘Y(jié)尾】（含蓄）點(diǎn)明中心，深化主題；引人深思，給人啟示。句子內(nèi)容上作用的規(guī)律總結(jié)：【開頭】交代環(huán)境背景，奠定感情基 調(diào)。【中間】承上啟下、照應(yīng)開頭、作鋪墊。… …如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。愿你珍重第