【正文】 據上下文，應該是用水流的兇猛，來反襯我的勇敢）抓住特征——寫出景物的特色（水流兇猛的具體表現有：水勢大，水流急，聲音響，泡沫多等）具體生動——給人以身臨其境之感（用形容詞加以修飾）明確答案：水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。我在灌木叢中找到一處被牛踏出的缺口，蹚水走到較深的地方。但離水越近，我越沒信心，等我跑到河邊時，自己害怕極了。我脫下衣服，穿著短褲往河邊跑過去。（1分）（不再是為表現主題做鋪墊，而是直接突出主題深化主題）講解過程中注意強調得分點，答題過程要注意結合文章的具體內容靈活運用所學方法，不要死搬硬套。學生自主答題，自主點評明確答案：開頭通過寫裊裊炊煙和溫柔暮色，渲染了溫馨祥和的氣氛（1分），為下文的 敘事抒情做鋪墊（1分）。請具體談一談下面兩處環(huán)境描寫分別起到了怎樣的作用？（4分）開頭：“鄰家的炊煙，裊裊地拂過華梢，玻璃走廊外徐徐飛來暮色，溫柔無聲，如一只美麗的灰鴿。五、練習（練習設置由易到難）06黃岡《池塘邊的鳥窩》13題第②段描寫了哪些景物?結合內容說說這些景物描寫的作用?（4分）學生討論，教師做激勵性的點評 出示多媒體課件答：景物列舉（1分）通過描寫夏季和秋季池塘邊的景物，渲染了美好和諧的氣氛（1分），烘托了作者快樂的心情（1分），為下文這一美好環(huán)境遭到破壞做鋪墊。明確答案：社會環(huán)境描寫格局，曲尺形大柜臺，靠柜外站著，下酒物、短衣幫，穿長衫，慢慢坐喝通過描寫魯鎮(zhèn)酒店的格局和來往酒客的情形，交代了故事發(fā)生的時代背景，為下文展開孔乙己的多余人形象，揭示孔乙己的悲劇作鋪墊。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。通過對故鄉(xiāng)陰冷天氣和蕭條景象的描寫，交代了故事發(fā)生的時間；渲染了蕭條的氣氛，烘托了作者悲涼的心情，為下文目睹故鄉(xiāng)人的變化，心生悲哀作鋪墊。我的心禁不住悲涼起來了。三、典型例題的分析(見學案)分析下列文字①分別屬于哪一類環(huán)境描寫，②標劃出表現環(huán)境特點的詞語，③分析環(huán)境描寫的作用 例1：魯迅《故鄉(xiāng)》 ? 我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。而用來表現“景語”的環(huán)境描寫，也成為近幾年中考中常見的題型之一。【教學過程】一、教師導入：徜徉在語文的國度里，我們一起感受過杜甫“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的憂嘆；蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的豁達；還有朱自清在美好春光的引領下，積極“上前去”的人生信念。五、推動情節(jié)的發(fā)展。又如《窮人》一文中寫道“屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪??這間漁家的小屋卻溫暖而舒適。四、反映人物的性格或品質。三、寄托人物的思想感情。例如“天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。例如：“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙??”《白楊》首段便交代了地點：使人初步感受到大戈壁的荒涼與貧瘠，為下文爸爸的沉思做了鋪墊。文中畫線句子在文章中起什么作用：這類句子多是在文章結構中起著關鍵作用,比如過渡銜接、前后照應、揭示主旨、：表現手法與表達方式的區(qū)別①表達方式分為敘述(記敘）、描寫、說明、抒情、議論的表達方式,一篇文章可以以一種表達方式為主,兼用其它表達方式；表現手法:是指把形象思維的成果用一定的手段表現出來時所運用的各種具體方法,：托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 對比 襯托 烘托 卒章顯志 象征 想象 聯想 照應 寓情于景 反襯 托物起興 美景襯哀情 渲染 渲染環(huán)境 虛實結合 點面結合 動靜結合 伏筆照應 設置懸念 側面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情 修辭格 字詞錘煉 以小見大 句式選擇等交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性第二篇：環(huán)境描寫作用環(huán)境是人物活動的具體場所，因此，環(huán)境描寫在文章中起著重要的作用。理解句子含義 ：所謂理解句子含義指的是既要說出句子的表層意思。伏筆：對就要出現的**時間做暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。對偶： 使文章節(jié)奏鮮明，增強文章的節(jié)奏感和韻律美。文中或結尾出現，其作用通常為：引起了對??問題的關注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。擬人：把**擬人化（或賦予**人的情感），生動形象地表現了??的情狀（描繪出一幅??的畫面），寫出了事物??的特點，表達了（人物）??的思想感情。人物描寫及作用（肖像描寫）,對容貌、姿態(tài)、（動作描寫）,是通過對人物個性化的行動、動作的描寫,是通過剖析人物的心里活動（如內心感受、意向、愿望、思索、思想斗爭等挖掘人物的思想感情,：1）肖像描寫：揭示人物身份、境遇、所處的社會環(huán)境,以形傳神,）行動描寫：展示人物精神面貌,直接體現人物性格（.在人物描寫中有重要地位.）3）語言描寫：表達人物情感,反映人物性格特征,）心理描寫：,）細節(jié)描寫：抓住生活中細微而具體的典型情節(jié),、,A、自然環(huán)境描寫：渲染??氣氛；襯托人物心情；點明時令、地點；表現人物關系；表現人物性格；、社會環(huán)境描寫：從狹義上講,社會環(huán)境是指人物活動的處所、背景、氛圍等；從廣義上講,是指一定歷史時期社會生活、：交代故事發(fā)生的社會背景；預示人物命運；揭示了種種復雜的社會關系,如人物的身分、地位、時間、季節(jié)、氣候以及景物等等；：使用大量生動、貼切的比喻,絢麗的文字,斑斕的色彩,：以質樸的文字,抓住人物或事物形象的特征,：平面地、：以動寫靜,倒敘：是把事件的結局或事件中最突出的片段提到文章的開頭來敘述,然后再按事件的發(fā)展順序進行敘述。反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。抒情強烈，富有感染力。對偶：使句式整齊，結構一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。附：常見的幾種修辭手法的表達作用比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，增強語言的生動性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。寓情于景，注重的是景色，一般是在欣賞山水風光的時候將感情融入到景色之中，是重點表現一種景色，然后說明你對追蹤景色的看法、觀點等； 寓景于情，注重的是感情，一般是因為看到某種景色而觸景生情，聯想到自己的一些經歷、體驗等等，注重的是感情，寫景色是為了自己的感情做一種鋪墊的。1情景交融：情景交融，是感情與景色兩者合二為一。使讀者在開篇便明確文章的寫作意圖。揭示主題或目的，講明全部意義。欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。襯托，同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。巧設懸念:為下文做鋪墊,為下文埋下伏筆,吸引讀者眼球,豐富文章內容 ,使文章的結構跌宕起伏,、對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題?？鋸埵址ǎ和怀鋈嘶蚴挛锏奶卣?，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。第一篇：環(huán)境描寫的作用是什么答題技巧匯總環(huán)境描寫的作用是什么?交代事情發(fā)生的地點或背景增加事情的真實性渲染氣氛烘托人物的心情反映人物的性格或品質推動情節(jié)的發(fā)展深化作品主題常用的寫作手法及作用：（對比、烘托、欲揚先抑、巧設懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議??）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，達到形象生動的效果。比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。象征手法（托物言志）：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了??的情感，增強了文章的表現力。襯托（側面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。開宗明義: 宗：主旨指文章的主題，行動的目的等。本來是《孝經》第一章名，現在指說話寫文章，一開始就把主要意思點明。1卒章顯志：:,.（問法：賞析方法:.）1前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。好處是：賦予抽象的情感于形體，在對景物的描摹中含蓄委婉的表達作者的情感。1夾敘夾議：夾敘夾議就是以記敘為主,在記敘中運用恰 當的議論.“敘”與“議”的關系：“敘”是“議”的基礎,“議”是“敘”,它要 和議論有機地結合在一起,表達作者的思想和觀點,一般具有概括性,簡明扼要的特點；議是敘述點睛之筆,議要 恰到好處,使文章的主題得到升華,：答題套路：這篇文章運用了XX的修辭手法，如“??（某一段話）”；運用了“XX”的修辭手法，使（能）“??”（套修辭作用）注意：在寫作時一定要結合文章的具體內容來寫，否則就會很空。擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從而達到形象生動的效果。排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現力，更有氣魄。反復：強調某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。引用：使內容更真實、準確、深刻、精密。1對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。倒敘的作用，能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝，同時也可以避免敘述的平板和結構的單調插敘：在記敘的過程中,由于表達的需要,暫時中斷敘述的線索,插入另一個或幾個與中心事件有關的情節(jié)和事件的敘述方式,.插敘的作用（1）對主要情節(jié)起補充襯托的作用.(有時會起到解釋說明的作用.)（2）使文章脈絡清晰.（3）.（4）推動情節(jié)發(fā)展,更好的突出人物??的性格（5）突出主題句子的結構作用： 在文章開頭的作用有：,：（過渡）.：,比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫出了（事物)??的特點（情態(tài)），表達了（人物）??的情感。排比：使句式更整齊，氣勢更強烈，強調了（事物）的??，突出了（人物）??的感情 夸張：夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL度，速度，性能等），突出了（事物）?的特點 反問：這個反問句的意思是??以強烈的語氣表達了（人物）??的態(tài)度（觀點，情感）設問：開頭出現，其作用通常為“設置懸念，吸引讀者”。引用：，其作用通常為“增加文章的詩情畫意，使文章語言更加優(yōu)美”（或引用詩句是為了說明??），神話傳說，其作用通常為“增強文章的趣味性，吸引讀者”。常見表現手法答題套路對比：**和**形象鮮明的對比，突出人物（事物）??的特點。照應：使文章結構嚴謹，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴密 烘托、渲染：常用來表現環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)感情，突出主題。:這類回答大多要結合文章的論點、觀點、議論句、抒情句、主旨句等,將它擴寫。一、交代事情發(fā)生的地點，增加事情的真實性。二、渲染氣氛，烘托人物的心情。”《十里長街送總理》一文中的環(huán)境描寫，渲染了悲哀的氣氛，襯托出人們悼念周總理的極其沉痛的心情。例如《心愿》一文，在點明“我”在一個假日去巴黎的一座街道公園看書之后，交代了“我”周圍的環(huán)境以及“我”由花叢聯想到北京一事，表達了作者思念祖國的思想感情。例如《一夜的工作》一文寫周總理工作的環(huán)境：“這是高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單??”可以看出，總理生活多么簡樸?！庇纱丝芍?，桑娜是個十分勤勞的人。例如：“湖面立刻失去了平靜??”和“等到岸上炊煙四起??”（《鸕鶿》）這些環(huán)境描寫或側面寫鸕鶿的動態(tài)，或表明時間，從而推動了情節(jié)的發(fā)展。由此，我們知道借景抒情已經成為一種最為常見的表現手法，這正印證了王國維先生的一句話：“一切景語皆情語”。二、知識回顧（教師提問）什么是環(huán)境描寫？環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從縫隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？ 學生回答教師明確答案：自然環(huán)境描寫；嚴寒，深冬，隱晦，冷風，蒼黃，蕭索，沒有一些活氣。（展開情節(jié)表現主題）例2：魯迅《孔已己》：魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預備著熱水，可以隨時溫酒。只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。（展開情節(jié)，表現主題）（以上兩個例題，如果學生不能順利分析出作用，則需要引導他們結合下文思考，作者為什么要寫這段文字，與主題有沒有關系等）四、小結：環(huán)境描寫的作用交代 故事發(fā)生的時間、地點 或 時代背景(社會環(huán)境)渲染氣氛烘托 心情 或 人物形象為下文 故事情節(jié)的展開 或 表現主題作鋪墊答題方法：首先確定是自然環(huán)境還是社會環(huán)境；然后找出具體表現環(huán)境特點的詞語，確定環(huán)境描寫的具體作用一般格式：通過描寫天氣、景物 或 格局、陳設、民俗民風等具體環(huán)境，交代了渲染了烘托了為下文做鋪墊。（1分）07長春《孩子與鳥兒》22題環(huán)境描寫在文章中往往起到渲染氣氛、烘托心情的作用。結尾：“在它們飛去的方向，什么時候展開了一片銀云，婉柔美麗，如愛神的羽翼，在高空中自由飛翔。結