【正文】 無從知道。Ade[513]，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！……《從百草園到三味書屋》對(duì)比反襯瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里?！栋职值幕▋郝淞恕贩P鋪墊快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?《爸爸的花兒落了》三、結(jié)尾段的作用1首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。《口技》 2總結(jié)全文，點(diǎn)明中心生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩?！兜谝淮握婧谩?3深化主題我在我母親的教訓(xùn)之下住了九年，受了她的極大極深的影響?！段业哪赣H》記敘文中重要語句的作用 句子結(jié)構(gòu)上作用的規(guī)律總結(jié)：【開頭】開篇點(diǎn)題、設(shè)置懸念、引起下文、總領(lǐng)全文?！窘Y(jié)尾】回扣題目，首尾呼應(yīng)、使文章結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)完整，照應(yīng)前文，總結(jié)全文?！局虚g】表現(xiàn)作者的思想感情或人物形象。（特別強(qiáng)調(diào)，做題要結(jié)合句式特點(diǎn)。象征（托物言志）：通過詠物來抒情，常常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來。其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物，寄托深遠(yuǎn)之意。作用：突出本體的特征。作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的特征。作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。側(cè)面（間接）描寫：側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。伏筆和鋪墊：作用：內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。議論文：強(qiáng)化論點(diǎn)。聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過程。想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過程。使讀者接受美的陶冶。第五篇：記敘文環(huán)境描寫作用記敘文環(huán)境描寫作用教學(xué)重難點(diǎn)： 環(huán)境描寫分析教學(xué)過程： 以學(xué)生近期看的書籍或電影場(chǎng)景導(dǎo)入一、內(nèi)容環(huán)境描寫有兩種類型：一種是自然環(huán)境描寫，人們通常把它叫做景物描寫。期中記敘文中以自然環(huán)境描寫居多。它們?cè)谖恼轮胁皇翘撛O(shè)的，就如同戲劇舞臺(tái)的道具。自然環(huán)境描寫在不同的環(huán)境中，作用也會(huì)有所不同。例：在開禁前的一天傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。當(dāng)月升中天的時(shí)候，那波紋又變成了銀白色的，景色十分優(yōu)美。他知道一定有大家伙上鉤了，便急忙收起魚線。終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。它是一條鱸魚。這種美好的感覺與下文將要發(fā)生的故事帶給人的感覺是一樣的，烘托出我與媽媽的開心心情。兒子也挺爭(zhēng)氣，很快適應(yīng)了緊張的劇院生活。劇院院長(zhǎng)把父親接了去，問他有什么要求，那位幾次從昏迷中醒來的父親把頭搖搖，說想到兒子出事的地點(diǎn)看看。父親實(shí)在憋不住，一下子撲倒在兒子摔下來的地方，再也無力站起。當(dāng)他來到兒子倒下去的地方時(shí)，內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的震動(dòng)與悲哀，“寂靜的冬夜”、“這個(gè)劇院空空蕩蕩，無聲無息，一只只椅背像大海的波濤，”這些描寫烘托了父親極度悲哀的心情。例：我背了書包，在桉樹的濃蔭下輕捷地走著。在道邊上邊，一不小心就摔個(gè)仰巴叉，于是我只好在窄窄的通道中間走了——但這不是我后來肇事的理由。那孩子大約只有一歲半，我認(rèn)識(shí)，跟我家住一個(gè)院。于是，美妙活潑富有生命的竹篾一下繃直成一條僵僵的直線，與此同時(shí)，我聽到那孩子哇的一聲哭叫起來，我看見那根竹篾從他手里甩脫了，仿佛甩掉一個(gè)蛇。推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為...的發(fā)展做鋪墊有時(shí)候，正是因?yàn)樽匀画h(huán)境的因素，事件才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)或其他的變化。對(duì)付著填飽肚子，就怕在各自的鋪上睡了過去?！侨洪_始進(jìn)攻了。嗷嗷的嚎叫著，很快就把小木屋圍了起來。看了這段文字，不用說，讀者也能想得到，下面將要發(fā)生人狼大戰(zhàn)了。設(shè)置伏筆，可以表明事件發(fā)生的時(shí)間或年代等 那時(shí)候，這里還是一片荒涼，原始的荒涼。那里長(zhǎng)滿了并不高大，但很茁壯的柞樹。樹林里面大多是一些小動(dòng)物，偶爾也會(huì)有大動(dòng)物出現(xiàn)。跟著他的還有那只伶俐的黃毛獵狗。可是他再也沒有回來。”獵人出獵等，都表現(xiàn)出與現(xiàn)代的不同，我們可以感受到故事發(fā)生在很以前。交代事件發(fā)生的時(shí)代背景 它的表現(xiàn)方法也是多種多樣的。改革開放的社會(huì)環(huán)境，可以通過外資企業(yè)的廠標(biāo)來表現(xiàn)等。如魯迅先生的《孔乙己》一文中，對(duì)江南小鎮(zhèn)風(fēng)情的描寫，就表現(xiàn)出孔乙己生活的時(shí)代背景，那個(gè)時(shí)代，人與人之間的不平等在這段描寫中顯露出來。我們來看下面的這兩段文字，具體體會(huì)一下社會(huì)環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用：〔甲〕我們?yōu)榱藨?zhàn)勝饑餓，為了把火與血的戰(zhàn)斗繼續(xù)下去。恰恰在這個(gè)時(shí)候，一場(chǎng)大雪突然從空中灑落下來。我現(xiàn)在還記得那年春潮，曙光微放，延安山嶺上，這里，那里，行行蜿蜒移動(dòng)的人影?！惨摇硯滋靵?，他因?yàn)楦赣H的寢食難安。父親站了起來，問了兩個(gè)問題：一是捐給自己的兒子行不行？二是趁活著捐可不可以——“我不怕疼！我也老了，捐出一個(gè)角膜，生活還能自理，可我兒子還年輕呀，他為這只失明的眼睛，失去了多少工作的機(jī)會(huì)！要是能將我兒子的眼睛治好，我就是死在手術(shù)臺(tái)上，心里也是甜的……”解析：以上社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用時(shí)交待事件發(fā)生的時(shí)代背景。但等天暖，我們就要放火燒山，開荒下種”、“延安山嶺上，飛揚(yáng)的鋤頭，揮灑的汗水”等描寫，都在提醒讀者，注意作品所表現(xiàn)的事件發(fā)生在一個(gè)非常時(shí)期，即上個(gè)世紀(jì)延安大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)期。揭示人物〔事物〕命運(yùn)的社會(huì)原因一年年過去了，挖的紅柳絕跡。掏挖沙山的工期越來越漫長(zhǎng)，最健碩有力的小伙子，也折不斷紅柳蒼老的手臂了。深遠(yuǎn)的寂靜之后，只聽“轟”的一聲，再幽深的樹怪，也尸骸散地了。解析：這段文字表現(xiàn)了高原特有的樹種紅柳在人們的長(zhǎng)期的砍伐之下，終于被徹底毀滅的命運(yùn)。這種事體現(xiàn)出人們對(duì)環(huán)境的破壞，缺乏環(huán)保意識(shí)。從大路上下車后，是下午兩點(diǎn)多鐘。父親發(fā)現(xiàn)原本陰沉的天色，變得越來越黑。鉛灰的烏云越聚越濃，天越來越黑，仿佛黑夜來臨。女兒蜷縮小小的身子，爸爸，我怕！他將女兒緊摟在胸前，丹丹不怕，把頭埋進(jìn)爸爸衣服里，閉上眼睛睡覺。他突然聽到一種奇怪的巨大呼嘯聲由遠(yuǎn)而近，這聲音像幾十臺(tái)拖拉機(jī)同時(shí)爬坡發(fā)出的吼聲，又像無數(shù) 條響尾蛇同時(shí)發(fā)出的嘶嘶聲。但一剎那間，腳下陡然失去了支撐，身子被一股巨大的力量吸得輕飄飄。女兒，爸爸在和你做飛的游戲呢，你不是一直想和小鳥一起飛翔嗎，現(xiàn)在緊閉眼睛數(shù)小鳥，一只小鳥，兩只小鳥，三只小鳥…… 他感覺自己像一個(gè)面團(tuán)一樣被一只巨手揉來去，五臟六腑都翻騰起來。不知道過了多少時(shí)候，他感覺巨手的力量漸漸小了，身體也開始慢慢下降，他知道龍卷風(fēng)開始將吸入的物體拋向地面了。他稍感欣慰，淚水卻滑下了臉頰。天慢慢亮了，狂風(fēng)也小了。最要命的是，女兒數(shù)小鳥數(shù)得睡著了，睡著后的女兒不自覺地放松了抱緊父親的雙手！女兒的手一點(diǎn)點(diǎn)松開他的身體。此刻懷里的女兒正在睡夢(mèng)中甜甜地囈語。父親保住了性命，卻多處骨折并重度腦震蕩。有人問他，你知道不知道，你這次是僥幸從死神手里逃掉，因?yàn)檫@樣背對(duì)地面從高空摔下，極有可能丟掉性命。父親這句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話，七歲的女兒現(xiàn)在還不懂。1．文章第②段運(yùn)用了什么描寫，從全文看，此處描寫的作用是 2．文章以“背向大地的愛”為題，有什么作用 《沖向風(fēng)暴求生》莎拉四歲的時(shí)候，媽媽就去世了。到了上學(xué)的年齡，爸爸打魚掙的錢只夠生活，交不起學(xué)費(fèi)，她只好依舊住在船上，還要忍受孩子們的嘲笑。一天傍晚,爸爸在船艙里喝著酒，莎拉自己坐在船頭，看管著爸爸打到的一些鮭魚。莎拉從小到大還從沒看到這樣兇猛的風(fēng)暴，趕忙扶著欄桿跌跌撞撞地跑進(jìn)船艙，喊著： “爸爸，快醒醒?！鞍职?，暴風(fēng)雨要來了，咱們上岸躲躲吧?！彼ブ职值募珙^搖著他，爸爸的頭撞在船幫上，他叫了起來你到底要干什么?” “爸爸，咱們走吧，這次的風(fēng)特別大?！鞍职?，你在干什么? ”“莎拉，要是咱們不把船駛離碼頭，大風(fēng)就會(huì)把它吹到碼頭或礁石上?！本瓦@樣，這條小船一頭扎進(jìn)暴風(fēng)雨里，浪濤一下下撞擊著船幫，莎拉嚇得緊緊抱著爸爸，他正在掌舵控制著船，向著大海吼了一聲：“我們能戰(zhàn)勝你。在他們前方，狂風(fēng)卷著黑色的巨浪迎面撲來，浪尖上泛著白色的水沫，劈頭蓋臉地打在他們身上。爸爸一手握著輪舵，騰出另一只手拉住了女兒。父女二人仍然握著手安慰對(duì)方?；氐礁蹫澈?，四處一片狼藉。只有莎拉和爸爸的船安然無恙?！薄拔也皇怯⑿??！?“爸爸。” 問題：.文中畫線的景物描寫有什么作用? 《病友》同病相憐，同憂相救。他患的是肝癌晚期，聽說全身已經(jīng)擴(kuò)散，一來便進(jìn)了急救室?？吹贸鰜?，這些人里有干部，有職工，有農(nóng)民，有學(xué)生，涉及面很廣。一個(gè)秘書模樣的人當(dāng)著我的面，毫不掩飾地對(duì)所送之物一一登記，然后用車?yán)?。腐敗，我?shí)在不屑與這種腐敗分子住一起。都病成這樣了，還想著那些！權(quán)力的魔杖太誘惑人了，要死的人，還不忘手中的權(quán)力。隱隱約約能聽出，他問的問題幾乎都和工程有關(guān)，有城市改造，有安置住房，有招標(biāo)事宜，有合作意向。我在心里“啐”了一口。事實(shí)上，我也當(dāng)過權(quán)，也曾經(jīng)利用手中的權(quán)力腐敗過，如果不是組織上挽救得早，給我改過自新、重新做人的機(jī)會(huì)，恐怕這會(huì)免不了一頓牢獄之災(zāi)，晚節(jié)不保自不必說，妻兒老小一家子還要跟著受累。和隔壁的病友聊起一個(gè)病房的他，我嗤之以鼻，你看看這種人，把權(quán)力看得比命要緊，不就是為了多撈一點(diǎn)好處嘛！回到病房，我實(shí)在不愿看他那張貪婪的嘴臉。請(qǐng)您……把燈開開！黑暗里，他在墻角發(fā)出細(xì)弱的聲音。我勉強(qiáng)地又扳了一下開關(guān)。遺書！八成是交待后事。這年頭，什么荒唐事沒有？唉！可能感覺到了，一直在他對(duì)面床上翻來覆去打滾的我，身上帶著不滿情緒。他在墻角那邊用細(xì)弱的聲音說。讓我想不到的是，半夜里醒來，他竟舉著個(gè)小手電，還在冥思苦想地在紙上寫他的遺言。窗外，天由暗變灰，由灰變亮，一縷晨曦透過玻璃，照在潔白的病房里，也照在他蒼白的面孔上，一切顯得那樣的靜謐、平和、安祥、純潔。他輕舒一口氣，放下電話，重又拿起那沓費(fèi)了他九牛二虎之力才寫好的遺書，緊緊貼在胸口上，久久凝視著窗外。我分明看到了，紙上寫著關(guān)于反腐倡廉建設(shè)的幾點(diǎn)建議?！肚僮C》春雨瀟瀟，雨湖岸邊的柳樹，綠蒙蒙的，濕淋淋的，仿佛是一幅寫意國(guó)畫。薊良真撐著一把油紙傘，來到了兒子薊聲開的“天風(fēng)琴店”。”薊良真呷一口熱茶，嘆息道，“唉，我一世英名，就毀在那一年所制的琴上。我就為等這一把琴撐著身活著。他十歲跟著父親學(xué)習(xí)制作京胡，后來古城成立了制琴廠，他就去當(dāng)了一名技師。薊良真制琴，往往在琴桿上刻上一行小字：薊氏后人良真制于X年X月。那時(shí)“樣板戲”正風(fēng)行全國(guó)，劇團(tuán)鉚足勁兒地演出，京胡也就成了搶手貨。這么多把琴，時(shí)聞?dòng)秩绱司o迫，薊良真不能一一親手制作，只能是大體上把把關(guān)。交琴后，廠里受到了表彰。世道終于清平了。那上面刻著他的名字，一想起來，就覺得真?zhèn)€是毀了他薊家的名聲。薊聲在父親的指點(diǎn)下，開了這家“天風(fēng)琴店”。十多年過去了，三十把京胡，換回了二十九把。那一把沒換回的琴，還在人世上嗎？薊良真說：“給我把琴拿來吧。這幾年身手、眼力都不行了，這樣的琴成了他的“絕唱”，再不可制作了。拉的是京劇名曲《夜深沉》。他彬彬有禮地說：“敢問操琴的可是薊老先生？我是博物館陳列部的莊裕。” 薊良真的身子仿佛被雷擊了一般，起了一下，然后踉踉蹌蹌奔近柜臺(tái)，雙手端起那把京胡，上看下看，不由得老淚縱橫，嗚嗚地哭了起來。太謝謝你了!”莊裕笑了笑，然后面色嚴(yán)肅起來，說：“薊老先生，我知道你很愛惜自己的名聲，聽說換回的琴，皆毀之一旦，實(shí)在是可惜呀。先生當(dāng)時(shí)所制之琴，雖粗糙卻是歷史的佐證，何必要?dú)е疅o跡呢？”薊良真愣住了，啞默了好一陣，突然用手拍了拍腦門，說：“謝謝莊先生提醒，我是老糊涂了。不過，我有一事相求，我欲將這把精心制作的琴，贈(zèng)予貴館。我爹今日應(yīng)是最快活的了。幾只燕子剪剪而過，呢喃之聲如珠子般跌落于地，脆脆的，圓圓的……問題：文章結(jié)尾處優(yōu)美的自然環(huán)境描寫有什么作用？以自然環(huán)境作用為主，社會(huì)作用為輔記敘文無非記人、記事兩種，所以自然環(huán)境作用最終回歸到人物與情節(jié)上。 《青花瓷瓶》雪下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個(gè)人。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。突然，有人敲門，聲音極輕。他懷疑自己聽錯(cuò)了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻看手里的圖片。雪地里，瑟縮地站著一個(gè)男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得單薄，頭戴一頂破舊的棉帽?！昂⒆?，你要當(dāng)東西嗎?”他問?！澳悄阋鍪裁?”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個(gè)冷戰(zhàn)?！蹦泻难├锇纬鲭p腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。老板摘下男孩的棉帽，一邊拍打棉帽上的積雪，一邊說：“孩子，那你究竟來做什么呢?”“我……我媽病了。當(dāng)鋪老板根機(jī)敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來跟我借錢?” “噢，不，不，我不是。家里沒錢，我想……我想把這個(gè)當(dāng)給你們。男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散?！鞍?青花瓷瓶?你是從哪兒并來的?”老板眼睛盯向男孩。哇，這么漂亮的青花瓷瓶?！薄澳惆职帧悄惆职譃樯恫粊懋?dāng)啊?”老板問?！薄澳?，是你媽讓你來當(dāng)?shù)膯?”老板娘一邊仔細(xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問。”老板疑惑地盯著男孩：“你是背著你媽，來當(dāng)這個(gè)瓷瓶的?”男孩流淚了，默默地點(diǎn)頭。老板接過來，又翻來覆去仔細(xì)看了一會(huì)，沒吭聲，拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺(tái)，然后走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜。把這瓷瓶放到你的梳妝臺(tái)上吧。老板笑了，回過頭來對(duì)男孩說：“孩子，瓷瓶我們留下了。不夠的話，你再過來拿。老板說：“噢，我是說，我先付給你一半錢，另一半你下次再來拿。外面的雪不知啥時(shí)候停了，陽光照在雪面上，耀眼刺目。男孩再也沒來。當(dāng)東西的，贖東西的，出出進(jìn)進(jìn)。問題：小說開頭的雪景描寫很精彩，請(qǐng)問：這樣的描寫有何作用?