【正文】 尾寫婉柔美麗的銀云烘托了作者看到鳥兒相攜而去與孩子緊緊相依時的喜悅幸福之情，（1分）表達了作者對世間親情的贊美和主題。六、運用環(huán)境描寫（通過練習(xí)，我們學(xué)會了如何分析環(huán)境描寫的作用，那么反過來能不能根據(jù)上下文，揣測當(dāng)時的情景，作者的心境，來補寫出所需要的關(guān)于環(huán)境的語句呢）06濟南中考題：聯(lián)系上下文，在劃線處補寫描繪水流情景的句子。我不敢停步，怕大人們改變主意，不讓我游泳。河面上____________________________________________________________。所有的人都站在岸邊看我的表演。七、小結(jié)、作業(yè)學(xué)生總結(jié)，教師總結(jié)本節(jié)課的收獲恰當(dāng)?shù)倪\用環(huán)境描寫可以使我們的文章更生動。作業(yè)：寫作訓(xùn)練A題：今天上午要測驗英語，你經(jīng)過認真復(fù)習(xí)，今天上學(xué)充滿信心。根據(jù)以上提示，任選一題，寫一段上學(xué)路上所見景物的環(huán)境描寫，借所寫景物來表達出文中“我”的特定心情。并且應(yīng)用到寫作實踐中.【教學(xué)重點】通過典型文章，歸納出常見的幾種環(huán)境描寫的作用總結(jié)把握解題的方法和技巧； 【教學(xué)難點】解題方法和技巧在具體文章中的運用一、什么是環(huán)境描寫二、分析下列文字 ： ①分別屬于哪一類環(huán)境描寫，②標(biāo)劃出表現(xiàn)環(huán)境特點的詞語； ③分析環(huán)境描寫的作用 例1：魯迅《故鄉(xiāng)》 ? 我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。我的心禁不住悲涼起來了。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。三、小結(jié)四、練習(xí)文章第②段描寫了哪些景物?結(jié)合文章內(nèi)容說說這些景物描寫的作用? 水塘邊的鳥窩（06黃岡）（1）水塘在黑夜中沉寂，這使我懷念水塘邊的那棵有鳥窩的老榆樹。榆錢泛著淡淡的綠色，錢串似的，壓彎了枝頭。知了爬到了榆樹上，知了的叫聲很尖長，使山里的夏天更加悶熱。白天，我們看見一群一群的小蝌蚪，擺著黑黑的小尾巴、搖著黑黑的大腦袋，從塘的深處游到塘的淺處，從淺處游到深處。秋天來了，榆樹的枝丫上有了鳥窩，鳥窩一天天大了起來，小篩籮一樣，母親指給我看那鳥窩。?（3）天氣越來越?jīng)?，風(fēng)也大了起來，在山坳里回旋時發(fā)著一種響聲。窩里有它們的孩子，它們不會讓窩掉下來的。我和母親一起望著藍天下黑黑的一團，我們一起想像那高高的溫柔，我們虔誠地為它們孤獨的、風(fēng)雨飄搖的幸福祝福。一天，鄰居家的男孩子爬到樹上，用竹竿把鳥窩給捅了。那是老鳥的孩子，還沒有長羽!我的心被撕成了碎片!那一刻，我真想把那個男孩子推到樹下的水塘里，讓他死。鄉(xiāng)下的樹已很少，我已很難看到兒時那樣的大鳥窩。我為這些青蛙和它們的孩子慶幸著，它們生活在離城里人較遠的鄉(xiāng)下．否則，它們早被送上了城里那些豪華酒店的餐桌。鄰家的炊煙，裊裊地拂過花梢，玻璃走廊外徐徐飛來了暮色，溫柔、無聲，如一只美麗的灰鴿。完成了孕育、覆護作用，花朵便萎落于土——一個偉大的意念——“愛”，卻自古至今，始終充塞宇宙，一切有生之物，莫不是它的仿本，熾烈的生命火炬，賴著神圣的愛，得以代代繼續(xù)，燃燒不熄。一低頭，我發(fā)現(xiàn)那閃亮畏怯、如云邊孤星的小眼睛，正向我這龐然大物的人類側(cè)目而視。本是羽毛豐盈的頭部、翅、尾都被燒得焦黑、短茁、凌亂。它伸著尖尖的小喙向我啁啾著，殘羽下，波動著一股生命的顫栗。見了鳥兒，又是一陣“泰山”似的歡呼。（6）“看鳥兒?。　眱蓚€孩子如熱帶賣果女郎，輪流著把鳥兒連箱子舉在頭頂，興高采烈地呼喊著。此刻，這寂寂的宅院，喧嘩如一只開動的鬧鐘。熱心的孩子們變得失望了，不再去采糧購秣，只靜靜地環(huán)著鳥兒圍坐成一個圓圈。我一抬頭，一個多么奇麗的偉觀啊，對面人家屋檐落滿了小小的麻雀，在暮光中，如朵朵顫動的火焰。它們在躊躇、疑懼，都不敢飛下來。（9）我遂吩咐孩子們都埋伏在簾帷后面，我也遠遠地站在屋子的一角。”小麻雀也在哀哀訴告：“吱吱吱，喳喳喳。（11）“把鳥兒放在院子里，叫它和同伴們談?wù)勑暮貌唬俊睉蚜藷o限的悲憫，我商得山山、蘭蘭的同意，把盛鳥的木箱，放在長青苔的花蔭下。（13）我?guī)е⒆觽儯[身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。及至四顧無人，唰的一聲，飛躍到小麻雀跟前。翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛上短籬，活躍的姿態(tài)，描繪出它滿腔喜悅，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餮吞食的小囚徒。我至此才辨別出，它倆與小麻雀，較其他的麻雀，有更親密的關(guān)系。半晌，山山眨動著亮亮的眼睛，若有所悟，匆忙地不及穿木屐，赤足跳下走廊，走入花蔭，把系在小麻雀左足的紅繩解松，小麻雀吱了一聲，帶著快樂、喜悅，一道箭矢般，直飛上兩只大麻雀棲息的籬邊。（15）山山滿臉喜悅，重新跳上了走廊?！鄙缴焦稚駳獾仉p手插腰，好像做了件生平得意的事?！辈艑W(xué)語的蘭蘭，也模仿著她的哥哥在喃喃著，搖著胖胖的小身軀，撲到我的懷里，短短的肥臂，勾住我的脖頸。充滿了愛的三只鳥兒，該是幸福愉悅的。（06濟南）：聯(lián)系上下文，在劃線處補寫描繪水流情景的句子。我不敢停步，怕大人們改變主意，不讓我游泳。河面上____________________________________________________________。所有的人都站在岸邊看我的表演。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。分類（1）自然環(huán)境描寫：人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候以及景物等，對表現(xiàn)人物身份、地位、行動，表達人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。它所描寫的范圍可大可小，大至整個社會、整個時代，小至一個家庭、一處住所。社會環(huán)境的描寫應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。描寫了春天生機勃勃的特點，渲染了歡樂的氛圍，襯托了一家人散步時祥和歡樂的心情。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫?！杯h(huán)境描寫烘托出了 因為“我”的反悔而失去友誼后的傷心、難過和孤單的感情。作用：自然環(huán)境描寫。交代時令，描繪了北京冬季肅殺的景象，渲染了悲涼的氛/ 5圍，烘托了 “我”悲哀的心情。“天氣那么暖和，那么晴朗?！睂ψ匀画h(huán)境的描寫，反映了主人公小弗郎士無憂無慮的純真、幼稚的心理狀態(tài)。這一天,天氣悶熱異常,我忙完了事已是中午了。?公園很小,兩個亭子,一個花壇,周圍擺放著幾條石椅子,一個回廊,上面長滿了綠色的藤蔓。?在公園里休憩的大多是農(nóng)民工,或坐或躺,有默然抽煙的,有南腔北調(diào)閑聊的,更多的是拿著報紙看,沒有紛繁喧囂。后來,每每我路過此地,趁著空閑,都會進來小坐片刻。大伙兒一見,便老伯長老伯短地打起招呼?？戳艘粫?老伯把報紙整理好,隨手放在石椅上,活動一下筋骨,然后走了。據(jù)我觀察,老人并沒有看完自己帶來的報紙,怎么放在石椅上一走了之呢?按理說,可以帶回家繼續(xù)看嘛!究竟是怎么回事?我百思不得其解。公園里的人比平常多了許多,也熱鬧了許多。我這樣想著,發(fā)現(xiàn)老人舉著雨傘進來了,手里拿著一疊報紙,外面還包著塑料袋。我上去跟老人搭言。?我說,老伯,你怎么把報紙放在這里了?要是我沒有說錯的話,你并沒有看完呢!?老伯沒有回答我,依然笑嘻嘻的,臉上的皺紋舒展開了。我刨根問底了,難道有什么緣由嗎?老伯見我打破砂鍋問到底的架勢,沉吟片刻,說起了自己的一次經(jīng)歷。一天,老伯來到了公園,拿出自己帶來的報紙看起來。半晌,年輕人意識到什么,難為情地說,不好意思,打擾你了。說著把報紙給了 年輕人,自己又拿出另一份報紙看。我說,老伯,你天天來這里并不是看報紙的呀?⑷老伯說,說是也是,說不是也不是。他們生活不易啊!老伯娓娓道來。⑻老伯呵呵笑,顯得很慈祥,說,這個不一樣了。否則心里會過意不去。第二段畫線的句子在文中有什么作用，請做簡要分析?！窘?jīng)典練習(xí)】只是一個普通人①圣誕節(jié)的下午，大雪紛飛，一位老婦人在雪中踽踽獨行。一位/ 5母親領(lǐng)著兩個孩子，在前往孩子祖母家的路上匆匆走過，他們也沒注意到老婦人。然而，他的思維定格在神圣的事情上，并沒有留意到她。她雙手緊緊地攥著沒有紐扣、破舊不堪的外套衣領(lǐng)，抵御寒風(fēng)。她在等候去市中心的會交車。畢竟，她可能會有某種傳染病。⑤公交車來了，老婦人慢吞吞地、費勁地上了車，坐在司機身后靠邊的座位上。與老婦人坐在一起的男人坐立不安，撫弄著大拇指。”接著，她的目光投向了窗外。”她有一種道德優(yōu)越感，因為她把自己的母親照顧得很好。如果她在年輕的時候存了錢，現(xiàn)在就不會受苦了，這是她自己的錯。⑦所有人都露出了滿意的微笑，因為他們都發(fā)表了如此精辟的分析。“拿著，夫人．給您買雙鞋。商人大踏步地走回自己的座住，對自己十分滿意——因為他不是一個光說不做的人。他穿著一件厚重的藍夾克，脖子上還圍著一條圍巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。付過車費后，他一屁股坐在一個靠過道的座位上，正好與老婦人斜對角。他的目光從老婦人那里移到了自己的腳上，他穿著一雙嶄新的、昂貴的名牌運動鞋。他脫掉了他搶眼的新鞋子，又脫掉了襪子，然后在老婦人面前蹲了下/ 5來。”慢慢地，輕輕地，他雙手抬起老婦人那長著厚繭的雙腳，把自己的鞋襪給老婦人穿上。⑴汽車到了下一站。乘客都涌到窗前，看看他光腳艱難地在雪地里走遠。⑶“他一定是一位先知。“他一定是個圣人，”另一個人說?！庇钟幸蝗苏f?！?選自《夢想的陽光早餐》)選文第1段畫線句子有什么作用？（3分）?交代了故事發(fā)生的環(huán)境(時間、天氣)(1分)；?襯托(突出、烘托也)老婦人赤腳在雪中行走的艱難(為下文故事情節(jié)的展開作鋪墊)(1分)；?渲染當(dāng)時凄涼的氣氛。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫，包括社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫（景物描寫）。社會環(huán)境：狹義社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；廣義社會環(huán)境是指一定的歷史時期的社會生活、人際關(guān)系的總和。作用： 1交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。3烘托人物心情寄托人物的思想感情。6推動情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊?！犊滓壹骸贰ⅰ蹲兩垺?、《最后一課》二、渲染氣氛，烘托人物的心情。《故鄉(xiāng)》、《散步》五、反映人物的性格或品質(zhì)?！吨侨∩綄菲摺⑸罨髌分黝}如《孤獨之旅》中，小說的自然環(huán)境描寫很出色，為人物成長提供了一個廣闊的背景。!《故鄉(xiāng)》開頭“沒有一些活氣”的蕭索荒村的描寫，與“我”悲涼的心境相融合，一開始就為全篇定下了抑郁深沉的抒情基調(diào)。八、象征、暗示例1暗示人物身份、性格、命運 《孔乙己》，最后的環(huán)境描寫，中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。小結(jié):環(huán)境描寫的作用一、交代事情發(fā)生的地點或背景，增加事情的真實性。三、寄托人物的思想感情（表達了……的感情）。五、反映人物的性格或品質(zhì)。七、深化作品主題八、象征、暗示 做題步驟：第一步：分析環(huán)境本身的特點自然環(huán)境描寫：表現(xiàn)了……地域風(fēng)格、提示了……時間、季節(jié)、渲染營造了……氛圍 社會環(huán)境:指出相關(guān)語句揭示了……社會現(xiàn)實 第二步：分析環(huán)境描寫與人物的關(guān)系襯托人物……心理交代人物……身份表現(xiàn)人物……性格第三步：分析環(huán)境描寫對情節(jié)的作用：推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……內(nèi)容埋伏筆，作鋪墊。比如：《走一步，再走一步》表層含義：父親鼓勵我一步步走下懸崖；深層含義 ：大目標(biāo)化解成小目標(biāo)，一個個擊破，取得最后成功。二標(biāo)題的作用：（6個）1線索、2雙關(guān)：象征人物的形象或精神3作者感情的觸發(fā)點4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具體寫出中心是什么）5概括文章內(nèi)容6用修辭，新穎獨特，吸引讀者 作用：（1）內(nèi)容：概括主要內(nèi)容 如《智取生辰綱》《最后一課》（2）主旨：與主旨（中心）的關(guān)系（點明中心、揭示主旨）：文題直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文題含蓄地傳達著作者的思想感情。（3）人物：與人物的關(guān)系（表明作品主要人物，表現(xiàn)人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點）表明寫作對象：如《藤野先生》《鄧稼先》（4）線索：如《背影》（5）興趣：懸念 吸引讀者閱讀興趣，生動形象、新穎含蓄、意味深長、耐人尋味、引起閱讀興趣。）生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起讀者閱讀興趣。《背影》（線索）充當(dāng)文章線索，起貫穿全文的作用；（主題）抓住外貌特寫鏡頭表現(xiàn)了父子之間深情?！蹲兩垺罚ㄐ揶o）用比喻生動形象地寫出了（人物）主人公善變（見風(fēng)使舵）的性格?！缎穆暋罚ㄊ址ǎ┱Z帶雙關(guān)，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文。段落的作用（需要找例子）(或好處、效果）？？ ？請說說你的理由。開頭：1統(tǒng)領(lǐng)全篇，2引起下文，為下文做鋪墊,3營造氛圍，4開篇點題，5設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣。2處于段末，起總結(jié)上文引起下文的作用。4伏筆鋪墊。2總結(jié)全文，3篇末點題，4深化主題，5引人深思，給人啟迪，令人回味。答題格式：結(jié)構(gòu)（包括表現(xiàn)手法）+ 內(nèi)容（表現(xiàn)什么內(nèi)容，抒發(fā)什么感情）例題引路：一、開頭段的作用1統(tǒng)領(lǐng)全篇： “充滿整個夏天的是一個緊張、熱烈、急促的旋律?！侗秤啊?4營造氛圍時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。中間段的作用 1承上啟下做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個側(cè)面，——作為學(xué)者的方面?！堵勔欢嘞壬恼f和做》 孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷，也許是因為站在石井欄上跳下來罷，……都