特崗教師指導(dǎo)課活動(參考版)
2024-11-09 07:33本頁面
【正文】 謝謝！?？偨Y(jié)。具體的說，有以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 第一個(gè)環(huán)節(jié) ；第二個(gè)環(huán)節(jié) ??。六、教學(xué)過程：（1012）根據(jù) 我準(zhǔn)備采用由_____________ 引入新課，引出 新知識。四、教法（2分鐘左右）在教學(xué)中，不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。重點(diǎn)是___________。這節(jié)課，在 ___中，占據(jù)_____ 的地位。本節(jié)內(nèi)容是____。這是我的第一次公開課，令我受益匪淺，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我會更加嚴(yán)格要求自己，使自己更快的融入到高中部這個(gè)大家庭中，使自己早日成為一名合格的高中部教師。學(xué)生討論沒能夠完全放開，有很多學(xué)生討論時(shí)很有話說，但由于我擔(dān)心時(shí)間問題使得部分學(xué)生沒有得到發(fā)言機(jī)會，以后教學(xué)中注意避免此類問題，討論之前強(qiáng)化對學(xué)生探究的引導(dǎo)和任務(wù)的布置。讓學(xué)生參與探索的全部過程，讓學(xué)生在獲取新知識及解決問題的方法后，合作交流、共同探索，使之由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動的自主學(xué)習(xí)。（一）成功之處：課堂氛圍：活躍、民主、有序，學(xué)生能夠主動積極地參與課堂教學(xué)，進(jìn)行小組合作探究，體現(xiàn)了新課程理念的教學(xué)要求。（四）課堂小結(jié)設(shè)計(jì)意圖：、對稱、.“學(xué)會”，數(shù)學(xué)組全體老師對這節(jié)課給予了指導(dǎo)和點(diǎn)評，同時(shí)也提出了寶貴的意見，我也進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思。此環(huán)節(jié)增加了同學(xué)間的競爭意識，給了學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會。而新知識點(diǎn)的自主探討，彼此信任，產(chǎn)生了師生的默契，師生共同進(jìn)步。同時(shí)也為學(xué)生將要自主發(fā)現(xiàn)、探索公式三起到示范作用，下面練習(xí)設(shè)計(jì)為了熟悉公式一，讓學(xué)生感知到成功的喜悅，進(jìn)而敢于挑戰(zhàn)，敢于前進(jìn)。的值嗎？:自信的鼓勵(lì)是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，簡單易做的題加強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，具體數(shù)據(jù)問題的出現(xiàn)，讓學(xué)生既有好像會做的心理但又有迷惑的茫然，去發(fā)掘潛力期待尋找機(jī)會證明我能行，從而思考解決的辦法。教學(xué)流程如下：（一）溫故而知新1．復(fù)習(xí)任意角的三角函數(shù)定義 ； 2．復(fù)習(xí)三角函數(shù)在各個(gè)象限的符號； 3．復(fù)習(xí)特殊角的三角函數(shù)值；。“授人以魚不如授之以漁”，作為一名老師,我們不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識,更重要的是傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生掌握探究問題的一般規(guī)律。2014年12月17日我懷著激動的心情完成了新教師匯報(bào)課，在這次活動中，我得到了鍛煉，有著不少收獲，但也有一些遺憾。不斷進(jìn)步，迅速成長為河九學(xué)校教師隊(duì)伍中的骨干力量。也希望青年教師能夠展現(xiàn)自己的個(gè)性風(fēng)采，有體驗(yàn)有收獲，更上一層樓。新教師在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在全體老師共同幫助，指導(dǎo)下，成長迅速。通過本次活動，我們了解了青年教師在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，也感覺和了解到大家的工作狀態(tài)和敬業(yè)精神的程度，同時(shí)，每一次的聽、評課對我們老教師而言也是一次很好的學(xué)習(xí)、思考和受啟發(fā)的機(jī)會，我們也是很有收獲的。這就限制了學(xué)生的思維發(fā)展，不利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力。⒌教師對問題的設(shè)置，探究的設(shè)置都很好，但討論的時(shí)間不夠充分，討論得也不夠深入。⒋對于學(xué)生回答的問題沒有及時(shí)、準(zhǔn)確的評價(jià)。還需繼續(xù)培養(yǎng)、提高。⒉個(gè)別教師還缺少在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力。，這次匯報(bào)課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際水平確定明確具體恰當(dāng)?shù)恼n時(shí)教學(xué)目標(biāo)，并將知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生求知的欲望，課堂效果很好。語言表達(dá)能力較強(qiáng)：教師的語言準(zhǔn)確生動，邏輯條理清楚，語速快慢適宜。本次匯報(bào)課，幾位老師均能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處、敲打易錯(cuò)處，不斷喚起學(xué)生求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。，教學(xué)做得扎實(shí)。而康瓊、孟昭君老師的課又有效地開發(fā)利用了其他課程資源，如小黑板、錄音機(jī)、自制教具等這四節(jié)課，結(jié)構(gòu)完整合理，生動有趣，學(xué)生在自己動手動腦的課堂活動中，學(xué)到知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。例如李兆雪、趙安琦老師的課，課件設(shè)計(jì)
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