【正文】 生3：我會(huì)折紙了。師：我們不僅身體上長(zhǎng)大了、長(zhǎng)高了、長(zhǎng)壯了，我們還學(xué)會(huì)了好多其它的本領(lǐng)呢，想想你都學(xué)會(huì)什么本領(lǐng)了？ 生1：我會(huì)踢球了。（大家恍然大悟，很驚奇，還有點(diǎn)不相信。生：同學(xué)們前后左右地在看、在尋找，猜了好幾次也沒猜對(duì)。師：你觀察得真仔細(xì)。很多同學(xué)看完還想看。再大點(diǎn)，寶寶開始學(xué)爬，在她笑著爬時(shí)，兩位家長(zhǎng)在保護(hù)，怕她摔著。再大點(diǎn)，躺在床上會(huì)做運(yùn)動(dòng)了，一會(huì)就把家長(zhǎng)給穿好的小褲子踢得快掉了。）現(xiàn)在老師就請(qǐng)你們看一段錄像，靜靜地看，看你又發(fā)現(xiàn)了成長(zhǎng)中的哪些變化。師：你們剛出生的時(shí)候一般都是7斤左右，看！現(xiàn)在所有的同學(xué)都長(zhǎng)了，都三、四十斤了，長(zhǎng)壯實(shí)了。（出示地稱，給一位同學(xué)秤體重。還有沒有？ 生：長(zhǎng)壯實(shí)了。師：（出示學(xué)生帶來的奶瓶）小的時(shí)候，我們沒長(zhǎng)牙，所以只能喝奶，等到4個(gè)月左右的時(shí)候才能吃一些軟的東西，比如米粥、雞蛋羹。那你知道你小時(shí)候吃什么嗎？ 生：喝奶。）師：那你現(xiàn)在都吃什么呀？生：吃蔬菜，米飯，自己愛吃的東西。誰(shuí)再說說，你還發(fā)現(xiàn)了哪些變化？生：我不挑食了。（此時(shí)，學(xué)生積極性非常高，還舉著小手想讓老師給自己量。）師：（請(qǐng)一位同學(xué)到前面）老師幫你量量，看看有多少個(gè)這么長(zhǎng)了，（師用紅繩量）有2個(gè)多這么長(zhǎng)了。（由于紅繩兒形象直觀，學(xué)生覺得很有意思，且一目了然。師：大家都發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了嗎？（全班齊答“發(fā)現(xiàn)了!”）那你知道自己剛出生時(shí)有多高嗎？（學(xué)生們用小手比劃）師：（請(qǐng)一位比劃得比較接近的同學(xué)到前面為大家展示）他還真是比劃得差不多。同學(xué)們很興奮，又有一些驚奇，學(xué)習(xí)的興致很高。下面咱們就和同桌一起學(xué)習(xí)，看看自己和同學(xué)的照片、比比小衣服、玩玩玩具。（板書課題：我長(zhǎng)大了）師：現(xiàn)在就讓我們沿著這腳丫印一起學(xué)習(xí)、感受我長(zhǎng)大了的過程。（貼在黑板上）兩個(gè)腳丫印比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：自然地說出“我們長(zhǎng)大了”。（一位同學(xué)到前面，脫鞋后腳踩在一張彩紙上，師用水彩筆畫腳丫印，剪出腳丫印。（貼在黑板上）那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢？ 生：（學(xué)生說不好，用自己的小手比劃長(zhǎng)度。教學(xué)過程：一、腳丫印導(dǎo)入師：（出示小腳丫?。┠銈冎肋@是多大小孩的小腳丫印嗎？ 生：剛生出來的。、照片。教師準(zhǔn)備：，一臺(tái)地秤。、自己小時(shí)穿過的小衣褲、小帽子、小鞋、奶瓶、玩過的玩具。教學(xué)重點(diǎn)：能看到自己的成長(zhǎng)變化，感受到自己在一天天長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。第四課 我長(zhǎng)大了 教學(xué)目標(biāo)：1．能看到自己的成長(zhǎng)變化，感受到自己在一天天長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)。板書設(shè)計(jì)：感謝身體大腦 司令部心臟 生命之泵肺臟 呼吸交換器胃腸 人體加工廠教學(xué)反思：二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡玩弄一些危險(xiǎn)物品，喜歡課后你推我打，打打鬧鬧，由于對(duì)身體重要性的認(rèn)知不夠，自我保護(hù)及躲避傷害的能力差，容易發(fā)生碰破膝蓋、手肘、額頭，弄傷眼睛，手指等事故。二年級(jí)的學(xué)生主要以具體形象思維為主，教師要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活中選取素材，引發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活鏈接，說出自己對(duì)身體的認(rèn)識(shí)。課堂小結(jié)（教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師對(duì)活動(dòng)的總結(jié)和活動(dòng)意義的提升）：同學(xué)們，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都認(rèn)識(shí)到了身體的重要性了吧，希望大家在自己的生活中也要學(xué)會(huì)保護(hù)我們的身體，只有我們是健康的，我們才有力量去創(chuàng)造更加精彩的未來。描述本活動(dòng)最適合的教學(xué)對(duì)象年齡以及參加者數(shù)量： 本活動(dòng)適合二年級(jí)學(xué)生使用，參加人數(shù)在4050人之間。能力目標(biāo)：能運(yùn)用正確的方式了解身體各部分的功能以及對(duì)生活的影響。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛惜和保護(hù)自己的身體。注意用眼、用腦的衛(wèi)生，防止過度疲勞?！督巧螒颉纷尲议L(zhǎng)充當(dāng)陌生人來提問，孩子回答。游戲《開汽車》首先將場(chǎng)地布置成街道的樣子，分配角色，讓孩子在游戲中明白到，扮演司機(jī)的應(yīng)該注意車子和車子不能碰撞，扮演行人過馬路的時(shí)候走斑馬線，認(rèn)清行、停指示燈，過馬路時(shí)要看清是紅燈還是綠燈，紅燈行，綠燈停。四、健康習(xí)慣小測(cè)試填寫教材中的表格。尋找自己近視的原因。說出這個(gè)器官的主要功能及日常生活中保護(hù)它的相關(guān)知識(shí)。生病時(shí)有哪些癥狀，自己有什么感受？自己的癥狀最后是怎樣消除的？二、認(rèn)認(rèn)我是誰(shuí)。聽故事。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。讓學(xué)生課前搜集有關(guān)健康的小常識(shí)，并做成小卡片。教學(xué)難點(diǎn)：在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成自覺保護(hù)自己身體的意識(shí)和行為，防止受到傷害。第二課我的身體我愛護(hù) 教學(xué)目標(biāo)：知道人體的主要器官及其功能。初步培養(yǎng)用力所能及的行動(dòng)保護(hù)動(dòng)物的能力。師：駱駝怎么樣?。。橊?wù)媸菂柡ρ剑。煟哼@個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀 師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！師：{討論35}小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交朋友啊？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）師：很好，那你為什么想和他做朋友?。浚▉砀嬖V老師）師：非常好，你呢？最想和誰(shuí)做朋友？)師：噢，原來啊，動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類服務(wù)啊?。∥覀兊膭?dòng)物朋友是不是很棒?。。?）結(jié)束部分師：我們的動(dòng)物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對(duì)待我們的好朋友呢？你說 生： 師：我們是不是應(yīng)該愛護(hù)它們，照顧他們，關(guān)心他們啊！可不可以傷害他們呀？ 生：不可以 師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢?，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好?。∩翰缓脦煟耗阋趺春退f，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）師：那去捉小鳥好不好啊？ 四．情感延伸：師：小朋友們，今天交到了這么多的好朋友，還了解了動(dòng)物幫助我們的故事，大家開不開心啊？ 生：開心師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒！（鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己）師：學(xué)完今天的這堂課，我們都知道了?動(dòng)物是我們的好朋友，我們以后一起來愛護(hù)它們好不好！引導(dǎo)學(xué)生講述自己親歷過的生活，幫助他們積極開展小組合作學(xué)習(xí)，從而了解動(dòng)物的習(xí)性、特點(diǎn)。師：小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯?。慷嗪扰Ｄ贪【湍茏屛覀冮L(zhǎng)得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。（愛心）師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來他也很喜歡大家?。?）看圖片師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！師：老師啊去到動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物，小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀? 生：想 師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊 師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧！師：狗趴在門口，在干嘛呀 生：看門師：噢，當(dāng)我們不在家的時(shí)候，他能給我們看門，要是有壞人來，他就會(huì)大聲的叫喚，幫我們守護(hù)著家。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來。鐵蛋看見主人有難了，它飛