【正文】 評學板書教學反思。希望《湯姆索亞歷險記》這本書吧?。?）回顧《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》故事梗概的寫法。自學小練筆講學，你會怎樣做呢？，鼓勵閱讀。拓展延伸，小練筆導學，壞蛋印江吐溫又是怎樣把人們當時的喜悅心情寫出來的呢？請你在文中找一找，讀一讀。（反襯出湯姆和貝奇的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)的精神）。（洞中迷路——摸索出口——找到出口——說服貝奇——爬出洞口——進行呼救——安全脫險）③湯姆和貝奇是靠什么走出絕境的？（自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)……）（8）作者描寫薩契爾太太和波莉阿姨的悲痛絕望，與湯姆和貝奇的自信、聰明、勇于挑戰(zhàn)有什么關系呢？①課件出示描寫薩契爾太太和波莉阿姨的語句。（7）閱讀課文，找一找，迷路的湯姆和貝奇是怎么一步步脫離險境的？①找出脫險過程的相關詞語。（4）學生交流：失去親人是何等的難受，此時薩契爾太太的心里在想些什么呢？（5）猜測心理：薩契爾太太一邊呻吟著一邊垂下頭，這一次次充滿希望地抬起頭，這一次次又極度失望地垂下頭，可見她心里對于失去親人是多么的難受?。。?）指導朗讀描寫波莉阿姨的句子。請你把這些動作快速圈出來。（2）讀一讀，談談讀完后的感受。人家都說聽見她呼喊她的孩子，看見她抬起頭來，側(cè)耳傾聽一分鐘之久，然后疲憊地呻吟一聲，垂下頭去，那情形實在令人傷心。薩契爾太太和波莉阿姨陷入了悲痛和絕望之中，請你找一找，并讀一讀描寫她們的語句。自學先自學再交流講學賞評“山洞遇險”。（1）你覺得湯姆是個怎樣的人？哪些地方給你留下了深刻印象？找出來讀一讀，品一品。，課件出示：l說說文中主要寫了一件什么事。、小組合作的方式學習文中的生字詞。索亞是個怎樣的人？他是怎樣歷險的？，咱們首先要關注書名、作者。（課件出示：《湯姆索亞歷險記》中的節(jié)選片段。吐溫，美國的幽默大師、作家，也是著名演說家，19世紀后期美國現(xiàn)實主義文學的杰出代表作家之一。結果那一夜作家睡得很好，因為服務員記住了房間號碼，提前進房做好了滅蚊防蚊的工作。作家對服務員說：“早聽說貴地蚊子十分聰明，果不其然，它竟會預先來看我登記的房間號碼，以便晚上對號光臨，飽餐一頓。大作家有一次到某地的一個旅店投宿，別人事先告知他此地蚊子特別厲害。引學。索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。，激發(fā)學生課外閱讀整部外國文學名著的興趣。教學重難點在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)課外閱讀外國文學名著的興趣。、摘抄或?qū)懶牡皿w會的形式，交流自己印象深刻的人物和情節(jié)，加深對作品的理解。選編本文的目的，一是通過對課文的閱讀，了解這部外國名著的內(nèi)容，關注人物的命運，把握人物的性格；二是激發(fā)學生讀整本書的興趣。輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。但十二歲那年，女孩葵花被命運召回了她的城市，男孩青銅從此常常遙望著蘆蕩的盡頭，遙望著女孩葵花所在的地方??第五篇：湯姆索亞歷險記沈四小語文學科教學備課表學習內(nèi)容（節(jié)選）教材學情分析精彩片段講述的是湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。一個特別的機緣，七歲的城市女孩葵花和鄉(xiāng)村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友。所以令人感覺十分真實有趣，你們或許能在書中的人物身上找到與自己相似的地方，并根據(jù)我們對湯姆的分析，借助你的想象，用文字為湯姆“畫”一幅肖像畫，把你對湯姆的獨特感受寫出來。（1）閱讀《當海盜去》湯姆為什么會產(chǎn)生當海盜的念頭？湯姆在確定當海盜之前還計劃作什么？為什么最后選定當海盜？如果你遇到了湯姆的遭際，你會采取什么樣的行動？（3）閱讀《洞中歷險》蓓姬一共哭了幾次？每次哭的原因分別是什么？在歷險過程中，湯姆表現(xiàn)出什么精神和人性特征？在探路的過程中除了憑借蠟燭，還憑借了什么？五、教師小結同學們，《湯姆?索亞歷險記》是一部真切地反映了兒童充滿童趣的生活的小說。請同學們拿出你的《湯姆索亞歷險記》和自己的讀書心得體會，我們一起來交流。四、精彩片段或語句賞析多少年來，《湯姆索亞歷險記》不脛而走，響遍全世界，在許多國家，一直被當作兒童必讀的“生活教科書”；18世紀歐洲最杰出的思想家盧梭，曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子都應該讀讀它。郊游時湯姆和貝基困在（邁克杜格爾）溶洞里，在洞中發(fā)現(xiàn)印第安?喬伊也躲了進來，湯姆和貝奇從洞中出來后，貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來，最后印第安?喬伊的下場是：（餓死了）2過后，湯姆和（哈克貝利?芬）從側(cè)洞進去找到了印第安?喬伊埋藏的金幣，他們發(fā)了財。1湯姆和（哈克貝利?芬）在鬼屋尋寶時，發(fā)現(xiàn)了殺人犯（印第安?喬伊）和一個裝聾作啞的西班牙人，并得知他們獲得了一袋金幣。1湯姆勇敢地在法庭上站出來作證，指出（印第安?喬伊）才是殺害（羅賓遜）醫(yī)生的兇手，被冤枉的（穆夫?波特）最后被無罪釋放。1老師杜平的《解剖學》這本書被（貝基?撒切爾）撕破了，老師追查時湯姆卻說是自己撕破的?！边@段話描寫的人是誰？（哈克貝利?芬）1湯姆去上學，看見課室坐著新來的美麗女孩貝奇?薩契爾，他想坐到貝奇身邊，故意對老師說他遲到前與流浪漢（哈克貝利?芬）在一起。1“他經(jīng)常穿著大人丟掉不要的破衣爛衫，全身一年四季都在開花，衣服上綻開的破布條隨著他的蹦蹦跳跳而飄舞。本段描寫的是誰？（貝基）湯姆喜歡的第一個女孩是：（艾美?勞倫斯）；第二個女孩是：（貝基?撒切爾）。家里還有誰？（錫德）“湯姆的姨媽罰湯姆干一件事，湯姆卻把這件事當做快樂游戲引誘小朋友為他干，并交換得到了許多小朋友的蘋果、風箏、銅門把手、石頭彈子、鞭炮、小鐵兵、刀把”這件事指的是：（刷墻）啊呀，這女孩長得可真漂亮，一雙可愛的藍眼睛上閃動著長長的睫毛，一對金黃色頭發(fā)編成的長辮子在身后晃蕩，白色的襯衫扎在寬松的繡花長褲里，顯得格外整潔動人。）二、學生簡介作者、簡述情節(jié)誰能簡單地介紹這部小說的作者呢？接下來，老師想請同學們簡要敘述一下這部名著的主要內(nèi)容?！芽栕x書好似爬山，爬的越高，望 得越遠；讀書好似耕耘，汗水流的多，收獲更豐滿。課前準備：學生人手一本《湯姆索亞歷險記》教學過程：一、導入：同學們，又到了我們閱讀分享的時間了。教學難點：在熟悉小說的故事線索的基礎上準確記憶小說精彩的故事情節(jié)及與之相關的人物。學會由表及里的閱讀順序，掌握正確的閱讀方法。（10）你認為湯姆在歷險中有怯懦和失望的心理嗎?三、拓展延伸你覺得湯姆是個怎樣的孩子?你是否欣賞他的行為?為什么?（10分）第四篇：湯姆索亞歷險記《湯姆索亞歷險記》讀書交流會教學設計教學目的：了解作家常識及作品的創(chuàng)作背景；進一步提高學生讀整本書的能力；引導學生用略讀和精讀相結合的方法，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片斷；啟發(fā)學生能扼要分析小說中的主要人物，并由此對社會和人生有新的領悟；引導學生初步了解外國小說的一些藝術手法；在教學實踐活動中發(fā)展學生多向思維的能力，提高學生的語言綜合素養(yǎng)。(一)閱讀《海盜生活》，回答問題。喬埃也躲了進來,湯姆和貝奇從洞中出來后,貝奇的父親用鐵門把洞口封了起來,最后印第安喬伊要報復（）,被（）發(fā)現(xiàn)跟蹤,他趕緊報告威爾士,威爾士帶兩個兒子持槍抓捕,但印第安索亞歷險記》這部小說，以()為線索，贊揚了湯姆和他的小伙伴們天真純樸的心靈，鞭撻了()的貪婪和兇殘。在《洞中歷險》這個片段鐘表寫了湯姆和拜基在洞中經(jīng)歷了()的困境，在探險的過程中，湯姆除了用蠟燭外，還拿出了()。索亞住在誰（）。索亞歷險記》記敘了主人公()和小伙伴們驚險有趣的生活，表現(xiàn)出他(足智多謀、富有同情心的性格)的性格特征。索亞歷險記》的作者是（）國()。第三篇：湯姆索亞歷險記閱讀題20172018第一學期期末課外閱讀《湯姆索亞歷險記》測試題姓名：班級：得分：一、填空題。馬克費恩歷險記》和《湯姆〃索亞歷險記》被認為是馬克于是有了“洞中歷險”的故事。請用簡潔的語言介紹能夠反映他這一性格特點的某一個情節(jié)。（3）湯姆目的是尋找錢箱。（2）湯姆請在回憶的基礎上，回答下列問題。索亞歷險記》的故事情節(jié)自然流暢，人物形象生動逼真。索亞歷險記》作者馬克〃吐溫，美國現(xiàn)實主義文學的杰出代表。我們要學習湯姆富于幻想；真實善良、勇敢機智、樂于助人的品質(zhì)，而不是單純?nèi)ツ７滤男袨?。而現(xiàn)在的學校生活是豐富多彩的，我們不能生硬模仿湯姆的行為。因為兒童天性喜歡幻想，喜歡歷險。索亞那樣的歷險生活嗎？為什么？（你對湯姆索亞這個藝術形象的呢？作者