【正文】 馬克?吐溫是作者的筆名，關于他筆名的來歷還有一段故事呢，你能否去找找? 板書設計《湯姆?索亞歷險記》 梗概 墓地歷險 荒島歷險 無所不能 鬼屋歷險 向往自由 山洞歷險。湯姆是個多種角色的復合，他身上還有著各種各樣的性格特征，也許有著你的影子。本不知不覺地自愿成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷墻，而且為了能刷上墻，連自己的蘋果也賠上了?，F(xiàn)在我們以大喜的部分為例，你覺得哪些描寫最吸引你?為什么?湯姆夸張地吹噓這次歷險過程的描寫更為精彩，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到?——六個“怎樣”，五個“如何”。”大師就是大師，寫文章就是與別人不一樣?！鞍胍箷r分，鎮(zhèn)上傳來了發(fā)瘋般的鐘聲。虛驚一場是什么意思?受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小伙伴中無所不能 膽大妄為、頑皮好奇、無拘無束、向往自由獨立三、賞析精彩片斷默讀精彩片斷，你覺得這是屬于哪一次歷險后的故事?——山洞歷險返回家后的故事。）例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。對湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實際講講理由。他富余幻想，敢于冒險，具有反抗精神。身上僅有的一塊面包自己不吃，讓給她吃。所以這篇小說還穿插著一個誰的故事?使得整個故事格外的驚險和引人入勝!——真正強盜“喬埃”的故事。今天我們就一起去見一見這顆明珠。有人說：如果馬克。他是世界著名短篇小說大師，語言風趣幽默，親切自然。教具準備 搜集相關的圖片或文字資料一、導入新課《湯姆索亞歷險記》(板書)的四大名著之一。教學重點 在快速閱讀中了解梗概的大意，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。第五篇：湯姆索亞歷險記教案《湯姆索亞歷險記》班級讀書會時間：年月日 班級：年級班 教學目標了解梗概的大意即湯姆索亞的歷險經(jīng)歷，感知他的性格特點。？，你想對這位盲人說些什么？答案：一、無言瘋狂善良熱心動人有趣二、示例：臟兮兮分別墓地暮色吹噓虛心溺水軟弱三、①②③④⑤否定四、CBAD這里簡直是一片樂土、凈土！湯姆、喬奇和哈克B五、熟悉挫折我沒有什么比不上他。冷淡——（）陌生——（）順利——（）句，請改寫成用句號結尾的句子。我有什么比不上他?我快步地下了車,覺得人行道比過去寬敞多了。不知是音樂的力量,還是這位盲人得體的舉止言行,或兩者兼而有之,使人們自始至終沉浸在一種安詳肅穆的氣氛之中。一對年輕夫妻帶著自己五六歲的兒子,讓他把數(shù)枚硬幣送到小罐頭瓶里。電車將要到終點站了,他高興地對大家說：“我最后為大家吹奏一曲《一路平安》。他似乎感覺到了某種需求,又吹了首《在希望的田野上》?！抖霹N圓舞曲》《溜冰圓舞曲》和《采茶調(diào)》優(yōu)美輕快的節(jié)奏,讓人歡悅不已。當不斷地有人把硬幣往罐頭瓶里扔時,他能根據(jù)硬幣發(fā)出的清脆的聲音，準確地朝投幣人的方向點頭致謝。一曲終了,日本的《北國之春》又博得乘客們的點頭稱好?！闭f完,他便從洗得干干凈凈的灰色中山裝口袋里摸出了口琴。我平時喜歡音樂,吹口琴是自學的。不一會兒,他熱情且有禮貌地介紹自己：“女士們、先生們,我是下崗的,有個兒子,剛進大學。從這段話中看出他們向往怎樣的生活方式？（）A、做海盜B、自由自在、無憂無慮C、做讓人景仰的英雄用上加點的詞，仿照文中句式寫話。A、威嚴B、教誨C、訓斥D、懲罰引用書中原句概括這段話意思。四、閱讀下面這段話，回答問題。⑤這里荒無人煙，成了三個“小海盜”的快樂大本營。③他就成了個無依無靠、游手好閑的“野孩子”。兮（）墓（）噓（）溺（）分（）暮（）虛（）弱（）三、下面句子中哪幾句的引號作用是相同的？都表示什么意思？①湯姆有幾個朋友：喬奇、班恩、吉姆，但最和他“臭味相投”的是鎮(zhèn)上那個臟兮兮的流浪兒哈克。課后作業(yè)一、填上適當?shù)脑~語。該書的姊妹篇是《哈克貝利吐溫又創(chuàng)作了《密西西比河上的生活》（1883年）和《哈克貝利索亞歷險記》自出版以來，就廣受追捧。芬一起在杰克遜島上度過了一段他們一心向往的海盜生活。喬伊薩契爾薩契爾法官的女兒，活潑可愛，湯姆的意中人，湯姆在見到她第一眼時就“愛”上了她。波特，但最終因貪財而餓死在山洞里。喬伊印第安人，陰險狡詐，在與莫夫喬伊陷害，被誣陷為殺人兇手，后由于湯姆的勇敢作證才得以洗脫罪名。莫夫波莉姨媽湯姆的姨媽，心地善良的老太太，平時戴個老花鏡，但是看人的時候喜歡從鏡框上看，不通過眼鏡看人。費恩圣彼得斯堡鎮(zhèn)上公認的“野孩子”，他的父親是個酒鬼，不會照顧哈克。湯姆也足智多謀，他和哈克一起破壞了殺人犯喬埃的陰謀，最終讓壞人惡有惡報。他是個聰明愛動又調(diào)皮搗蛋的孩子，阿姨罰他星期六不能去玩而是刷墻，他卻會忽悠別人說刷墻是件很好玩兒的事兒，讓其他孩子搶著為他刷墻。索亞全名托馬斯他把自己的童年生活經(jīng)歷濃縮進了這部小說，但又注入了他自己的思想和時代縮影，使它脫離了一般庸俗的兒童回憶格調(diào)，讓它充滿了時代的活力。吐溫就是在這個大歷史背景下創(chuàng)作《湯姆特別是南北戰(zhàn)爭，它像一種催化劑，在摧毀了奴隸制的同時，也加速了維多利亞社會結構的崩潰過程，把年輕人推進向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)的潮流，使他們體內(nèi)潛藏已久的被壓抑的暴力進發(fā)出來，去摧毀那個不合時宜的19世紀社會。龐大的、機器轟鳴的工廠的出現(xiàn)，集體化的大生產(chǎn)組合以及大刀闊斧的進取精神促使了美國工業(yè)的突飛猛進，使得以往平靜而又無多少競爭的年代里蔚然成風的禮貌行為和道德涵養(yǎng)準則逐漸失去了棲身之地。后來終于成功脫險，和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。經(jīng)過激烈的思想斗爭，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。芬到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。聰明頑皮的湯姆受不了阿姨和學校老師的管束，常常逃學闖禍。寫作風格：熔幽默與諷刺一體，既富于獨特的個人機智與妙語，又不乏深刻的社會洞察與剖析，既是幽默辛辣的小的杰作，又是悲天憫人的嚴肅。吐溫一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。其于1910年去世，年七十五，安葬于紐約州艾瑪拉。?？思{稱馬克凱勒曾言：“我喜歡馬克吐溫——誰會不喜歡他呢？即使是上帝，亦會鐘愛他，賦予其智慧，并于其心靈里繪畫出一道愛與信仰的彩虹。他曾被譽為：文學史上的林肯。凱勒、亨利華盛頓、尼古拉迪安雖然其家財不多，卻無損其幽默、機智與名氣，堪稱美國最知名人士之一。【作者介紹】馬克輕松、幽默而略有諷刺夸張，是作者語言的特點。先悲后喜，充滿了喜劇氣氛。備課素材【教材分析】精彩片段講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。索亞歷險記》，學生都很羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。湯姆的善良、正直、勇敢等品質(zhì)會在學生心中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可思議的影響。整節(jié)課學生興趣盎然，學習積極性很高。最后我讓學生在根據(jù)自己的理解和體會說出湯姆在你們心中是一個什么樣的孩子，學生們很快地概括出了湯姆機智勇敢，敢于冒險的精神。接下來指導學生掌握快速閱讀的方法，然后用這種方法快速瀏覽精彩片段，讓學生思考這部分具體描寫的是什么內(nèi)容，哪些地方寫的很精彩，你對湯姆又有了怎樣的認識，你最欣賞湯姆的那一點。課前我讓學生盡量抽時間去看這部作品，讓學生對作品有初步的了解，為課文的學習打下基礎。下面是我對《湯姆。激發(fā)學生閱讀原著的興趣。所以根據(jù)單元目標和教材特點我把這課的目標定為：默讀節(jié)選片段，了解主要內(nèi)容，體會情節(jié)的吸引之處。nxi225。d224。（）精彩片斷講述的是湯姆和貝奇從迷路的山洞返回家后的故事。（）梗概圍繞“歷險”，寫了湯姆的四次歷險。本課的作者是美國作家馬克?吐溫。）二、把下面的詞語補充完整。n）話匣子（ji225。odi224。祈禱（q237。板書內(nèi)容湯姆五、布置作業(yè)，了解作家馬克?吐溫；，標記好你認為最有趣的段落，結合對湯姆的認識寫一篇心得體會，也可以摘錄精彩句段，準備參加班級讀書會。如果你還想知道湯姆其他有意思的故事，課下就去讀一讀【出示課件10】《湯姆課堂小結及拓展延伸（2）分鐘四、聯(lián)系實際，拓展延伸【出示課件8】小組合作：你覺得湯姆是個怎樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？在這段歷險中，你對湯姆有了怎樣的認識？結合具體的內(nèi)容來簡單說一說：當山洞中迷路，貝琪絕望時，三次探路，最終找到通道；在已經(jīng)迷路的情況下利用風箏線探路；恢復后即看望朋友哈克；講精彩歷險過程，還不忘夸張地吹噓一番；2.【出示課件9】拓展延伸：在湯姆的身上，你能找到自己或是身邊伙伴的影子嗎？聯(lián)系自己的生活和學習，說說自己的感受。此環(huán)節(jié)的設計是教師幫助學生找到梳理課文的方法，幫助學生從整體上把握課文內(nèi)容與主要情節(jié)。：湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現(xiàn)了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導才能等。（板書：湯姆和貝奇失蹤后人們的悲痛心情湯姆和貝奇歸來后人們的喜慶場景敢于冒險的精神湯姆得意地講述山洞歷險的經(jīng)歷湯姆看望生病的伙伴哈克