【正文】 .板書(shū)設(shè)計(jì)：總寫(xiě)：漂亮、馴良、乖巧 ︳由 分寫(xiě)————————→ ︳主 由表及里 ︳到補(bǔ)充寫(xiě)：其他特征 ↓ 次。文中洋溢著作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。六、總結(jié)拓展 凝眸精靈本文綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式和多種修辭手法，文筆既有說(shuō)明文的樸實(shí)準(zhǔn)確，又有散文的生動(dòng)形象，多姿多彩富于趣味，帶有一定的文藝色彩。同學(xué)們希望把這么可愛(ài)的小動(dòng)物留在身邊嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和課前的準(zhǔn)備，展 示自己的學(xué)習(xí)收獲。搭窩時(shí)”搬”、”放”、”編扎”、”擠”、”踏”等表示復(fù)雜動(dòng)作的詞描述巧妙能干。大家快速地找找看。運(yùn)用擬人手法對(duì)松鼠作了人格化的描寫(xiě)。課文中使用了一些修辭手法，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的——生動(dòng)性?！昂孟蟆北砻鬟@個(gè)結(jié)論只是作者猜測(cè)的，沒(méi)有科學(xué)依據(jù)，這正體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。因?yàn)橄旅嬉矊?xiě)到樹(shù)被風(fēng)刮得太厲害了它們也會(huì)下樹(shù)的。有人說(shuō)，松鼠過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。它們從來(lái)不接近人的住宅，也不呆在小樹(shù)叢里，只喜歡大的樹(shù)林。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們仿照老師的賞析，自己動(dòng)手找找看。大家說(shuō)說(shuō)看，說(shuō)明文的語(yǔ)言要符合什么特征呢？ 生；準(zhǔn)確！師：對(duì)，準(zhǔn)確性。結(jié)合剛才兩位同學(xué)的推薦信，我們可以看出，文章是從松鼠過(guò)水方法，警覺(jué)性強(qiáng)，跑跳敏捷，叫聲特點(diǎn)，搭窩特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)松鼠的聰明、機(jī)警、能干，有靈性的。而且呀！它們的搭窩技術(shù)可高超了，細(xì)心的松鼠總是費(fèi)盡心思地把窩筑得又干凈又暖和，為下一代在此茁壯成長(zhǎng)遮風(fēng)擋雨。它既敏捷又機(jī)靈。師：相信？看來(lái)還不太自信啊？那是不是覺(jué)得自己的推薦詞在說(shuō)明原因的時(shí)候還不太貼合“乖巧”呢？我們先思考一下，“乖巧” 這個(gè)在我們現(xiàn)在的理解中是什么意思？生小聲在下面議論：聽(tīng)話(huà)??師：對(duì)！那在文中呢是不是指“聽(tīng)話(huà)”的意思？一生做恍然大悟狀，忙舉手：尊敬的明日之星評(píng)選組委會(huì)：我想推薦松鼠競(jìng)選智慧之星，因?yàn)樗男袨榕e止總透著一股子靈氣。我還能搭窩，窩可謂是五星級(jí)旅館，躺在里面又舒服又安穩(wěn)?？矗夷軇澊?，多機(jī)靈。）師：最后我們一起來(lái)看看乖巧之星的評(píng)選情況。師：你說(shuō)得太好了，在你讀推薦信的時(shí)候，我看見(jiàn)很多同學(xué)在頻頻點(diǎn)頭，看來(lái)同學(xué)們都很贊同你的觀點(diǎn)。我們白天躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑，玩耍，吃東西，這種生活習(xí)慣恰恰與人相反。生14：尊敬的評(píng)委們：你們好！松鼠是一種馴良的小動(dòng)物。那么親善之星呢？生13：尊敬的組委會(huì)：我覺(jué)得松鼠是一種馴良的動(dòng)《物，因?yàn)樗欢悴卦诘氐紫?，?jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥(niǎo)類(lèi)似的住在樹(shù)上，滿(mǎn)樹(shù)林里跑??（將整個(gè)第三節(jié)讀了一遍）師：老師我自封為組委會(huì)的委員長(zhǎng)，我從你的推薦中只看到了松鼠的活動(dòng)范圍師在樹(shù)上，活動(dòng)時(shí)間是晚上以及它常吃的食物，為什么你要選擇這些來(lái)推薦松鼠的馴良呢/ 生13低頭不語(yǔ)。師小結(jié)：好，你很勇敢，是第一個(gè)讀推薦信的人，在文中找的也很準(zhǔn)。玲瓏的小面孔上，襯著一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來(lái)，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。尊敬的百獸之王：我是來(lái)競(jìng)選靚麗之星的。提示：前面加上推薦的對(duì)象。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，第一組推薦松鼠競(jìng)選靚麗之星，第二組親善之星，第三第四組智慧之星，前后桌討論，相互補(bǔ)充，推出松鼠符合條件的完美形象。例如老師要推薦小松鼠為智慧之星，就要從松鼠它選擇窩址，搭窩過(guò)程、窩口設(shè)計(jì)方 面體現(xiàn)松鼠的聰明、能干，富有靈性。（師板書(shū)：總寫(xiě)，分寫(xiě)）很好，那漂亮、馴良、乖巧這三者之間可以調(diào)換順序嗎？（老師提示：由外形再寫(xiě)到習(xí)性、性格??）與上文的對(duì)應(yīng)關(guān)系和由外在寫(xiě)到內(nèi)在，這叫由表及里的邏輯順序！那同學(xué)們?cè)偎伎家幌?，?節(jié)的內(nèi)容，這一部分可以歸到松鼠的三個(gè)特征里去嗎？ 師：這部分內(nèi)容可以省略不寫(xiě)嗎？師：主要寫(xiě)了三個(gè)特征，又寫(xiě)了其他一些非主要的信息，有什么作用呢？（由主到次）小結(jié)：在這一檔案中，我們歸納了說(shuō)明文中的說(shuō)明對(duì)象——松鼠，對(duì)象的特征——漂亮、馴良、乖巧，以及說(shuō)明的順序。那這三個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)在文章的哪里呢？第一節(jié)?。◤娜目?，第一節(jié)有什么作用？）快速看一下全文，文章哪幾節(jié)與這三個(gè)特征是一一對(duì)應(yīng)的？（漂亮對(duì)應(yīng)的是第2節(jié)，馴良對(duì)應(yīng)的是第3節(jié)，乖巧對(duì)應(yīng)的是第5節(jié)。二、初讀課文，整體感知大家都進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，對(duì)《松鼠》一文有了一定的了解。他用了40年時(shí)間完成了36卷的《自然史》。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹松鼠的文章通過(guò)預(yù)習(xí)，同學(xué)們能告訴老師這篇文章的體裁嗎？——說(shuō)明文。體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的科學(xué)小品的語(yǔ)言特點(diǎn)三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，走近作者同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕上的小動(dòng)物是什么??？（松鼠）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的印象？ 師：如果讓你寫(xiě)篇介紹松鼠的文章，你知道該如何觀察、從哪些方面去介紹嗎？（外形、生活習(xí)慣、性格等。學(xué)習(xí)了課文此時(shí)你更覺(jué)得這是一只怎樣的松鼠、你對(duì)松鼠又有了那些了解？。我知道松鼠吃什么 ？生反饋；我覺(jué)得松鼠吃東西很有趣?你從那塊感受到的? 老師覺(jué)得有幾個(gè)詞語(yǔ)找出來(lái)一下就感覺(jué)到了？誰(shuí)能找出?生反饋。” 3誰(shuí)能找出更能體現(xiàn)松鼠機(jī)靈 可愛(ài)詞語(yǔ)（動(dòng)作的詞語(yǔ)：跳來(lái)跳去 躲 連蹦帶跳 跳著 叫著 互相追逐嬉戲一就)7指導(dǎo)讀出松鼠機(jī)靈樣子。只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，它們就躲在樹(shù)枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹(shù)上去?；顒?dòng) 為什么喜歡松鼠的活動(dòng)？因?yàn)樗墒蟮幕顒?dòng)很機(jī)靈 他的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？出示課件《6》誰(shuí)來(lái)介紹松鼠的活動(dòng)，思考從哪看出松鼠機(jī)靈。；為了把松鼠的外形寫(xiě)具體，作者通過(guò)細(xì)致的觀察，抓住了松鼠的四肢，面孔眼睛皮毛尾巴這幾個(gè)方面的特點(diǎn)，進(jìn)行形象生動(dòng)的描寫(xiě)從而具體地再現(xiàn)了松鼠美麗可愛(ài)的外形過(guò)渡：我們感受到了松鼠外形的美，那么你們想不想了解松鼠的生活習(xí)性？四 學(xué)習(xí)課文第二部分讀中感悟體會(huì)情感 重點(diǎn)實(shí)踐。（3）學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法。毛茸茸 翹 老師總結(jié) ：很少有動(dòng)物的尾巴是向上翹的。松鼠的外形很美，還美在哪里呢？”光滑得好像搽過(guò)油。2現(xiàn)在小組合作討論：你從哪些地方能體會(huì)到松樹(shù)的美麗，討人喜歡？2小組合作討論，老師巡視3匯報(bào)交流：（1）松樹(shù)的外形美在面部的機(jī)靈，你從哪里感受到的? 玲瓏的小面孔上，嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛” 中的玲瓏的面孔和閃閃發(fā)光的眼睛，老師哦你們組發(fā)現(xiàn)松鼠外形的美在面部的機(jī)靈?？纯此墒箝L(zhǎng)的什么樣？作者如何描寫(xiě)的?三 介紹松鼠，合作釋疑先來(lái)介紹松鼠長(zhǎng)得什么樣？（一）介紹外形，細(xì)品松鼠的美麗。我們看看這篇課文作者是怎樣描寫(xiě)的。創(chuàng)設(shè)情境1同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語(yǔ)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？誰(shuí)的尾巴短？誰(shuí)的尾巴像把傘？2今天我們就來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇介紹動(dòng)物的說(shuō)明文《松鼠》出示課件《1》3說(shuō)說(shuō)你對(duì)松鼠得了解。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從一個(gè)方面描寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。，練習(xí)從一個(gè)方面描寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。老師很高興，你們學(xué)了知識(shí)、長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，也提高了動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，老師希望你們?cè)谡n堂上學(xué)得好，在生活上更要做得好！下課！第四篇：松鼠教案松鼠教案 教學(xué)目標(biāo)：。今天，當(dāng)我們熟悉了這樣一種可愛(ài)的小動(dòng)物，同時(shí)也知道它所面臨的遭遇，你想對(duì)人們說(shuō)什么呢？（保護(hù)動(dòng)物。（生讀）誰(shuí)愿意把你喜歡的句子讀給大家聽(tīng)？（３人）四、創(chuàng)設(shè)情境、回顧課文師：剛才，我們通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解了松鼠的外形以及它的生活習(xí)性（板書(shū)：生活習(xí)性）從你們微笑的小臉上，老師知道你們肯定很喜歡這只可愛(ài)的小松鼠了，對(duì)嗎？現(xiàn)在你最想把他介紹給誰(shuí)？生：爸爸、媽媽、奶奶……１、師：可現(xiàn)在媽媽不在，要不，老師來(lái)做你的媽媽?zhuān)憧葱袉?？媽媽想知道松鼠漂亮嗎？２、師：奶奶年紀(jì)大了，你可得大點(diǎn)聲。生交流。愿意配合老師一起讀一下這個(gè)自然段嗎?（第四自然段。師：說(shuō)得真好，能把這句話(huà)再為大家讀一下嗎？聽(tīng)你讀得我覺(jué)得還不夠機(jī)靈……小松鼠活動(dòng)時(shí)這么機(jī)靈！（板書(shū)：活動(dòng)）。從搭窩這件事上，同學(xué)們能體會(huì)到松鼠的什么？（第二自然段。生齊讀課文。看來(lái)，這些表示先后順序的詞，作用還真不小呢！還有很多小松鼠想給大家介紹，看來(lái)你們都是些勤勞的小松鼠。那老師給你們點(diǎn)時(shí)間，自己或同桌來(lái)練習(xí)一下，假如你就是這只小松鼠，你怎么向大家介紹你們搭窩的過(guò)程。）師：誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)自然段？生：搭窩。老師還要給你提一個(gè)建議，如果能按照從上到下的順序來(lái)介紹就更好了。而且他還注意到了按一定的順序來(lái)介紹。師：（出示松鼠圖片）誰(shuí)能合上課本,參考圖片來(lái)介紹一下松鼠的樣子？生介紹。咱們班的同學(xué)不但朗讀好，而且還很善于評(píng)價(jià)朗讀。你認(rèn)為松鼠哪個(gè)地方最美麗？生：閃閃發(fā)光的小眼睛，毛茸茸的大尾巴，皮毛光滑得像搽過(guò)油。（請(qǐng)坐）告訴老師，你們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)自然段？生：寫(xiě)外形很漂亮。（第一自然段。２、生自由朗讀。詞語(yǔ)：馴良 乖巧 矯健 榛子櫸實(shí)帽纓舵 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強(qiáng)櫟樹(shù) 褐色 敏捷 機(jī)警 警覺(jué)整體感知：師：通過(guò)剛才預(yù)習(xí)，你對(duì)松鼠有了哪些了解？（生交流４～５人）三、精讀品悟１、剛才老師看同學(xué)們討論得很認(rèn)真，有些同學(xué)一直在含著微笑，看得出你們肯定是非常喜歡這只小松鼠了，是嗎？那就讓我們?cè)偃プx讀課文吧?！糇杂衫首x課文，做到正確、通順。）二、初讀課文學(xué)習(xí)字詞出示自學(xué)提示：◆默讀課文，找出文中的生字，借助拼讀或查字典，讀準(zhǔn)字音。如果讓你寫(xiě)一篇介紹某類(lèi)動(dòng)物的說(shuō)明文，你會(huì)從哪些方面去介紹呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天的課文《松鼠》。）②為什么說(shuō)松鼠很機(jī)靈？ ③冬天怎樣覓食?四、總結(jié)歸納１、同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常好，下面請(qǐng)同學(xué)們迅速通讀全文，同桌互相思考討論：課文介紹了松鼠的哪幾個(gè)方面？全文可分為幾大部分？每部分都寫(xiě)了什么？２、今天我們從外形和生活習(xí)性方面了解了松鼠的美麗可愛(ài)，關(guān)于松鼠你還想知道些什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？五、拓展延伸