【正文】 學(xué)習(xí)了課文此時(shí)你更覺得這是一只怎樣的松鼠、你對松鼠又有了那些了解？。我知道松鼠吃什么 ？生反饋；我覺得松鼠吃東西很有趣?你從那塊感受到的? 老師覺得有幾個(gè)詞語找出來一下就感覺到了？誰能找出?生反饋。” 3誰能找出更能體現(xiàn)松鼠機(jī)靈 可愛詞語（動(dòng)作的詞語：跳來跳去 躲 連蹦帶跳 跳著 叫著 互相追逐嬉戲一就)7指導(dǎo)讀出松鼠機(jī)靈樣子。只要有人觸動(dòng)一下樹干，它們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去?；顒?dòng) 為什么喜歡松鼠的活動(dòng)？因?yàn)樗墒蟮幕顒?dòng)很機(jī)靈 他的機(jī)靈表現(xiàn)在哪里？出示課件《6》誰來介紹松鼠的活動(dòng)，思考從哪看出松鼠機(jī)靈。；為了把松鼠的外形寫具體，作者通過細(xì)致的觀察，抓住了松鼠的四肢，面孔眼睛皮毛尾巴這幾個(gè)方面的特點(diǎn)，進(jìn)行形象生動(dòng)的描寫從而具體地再現(xiàn)了松鼠美麗可愛的外形過渡：我們感受到了松鼠外形的美，那么你們想不想了解松鼠的生活習(xí)性？四 學(xué)習(xí)課文第二部分讀中感悟體會(huì)情感 重點(diǎn)實(shí)踐。（3）學(xué)習(xí)寫作方法。毛茸茸 翹 老師總結(jié) ：很少有動(dòng)物的尾巴是向上翹的。松鼠的外形很美，還美在哪里呢？”光滑得好像搽過油。2現(xiàn)在小組合作討論：你從哪些地方能體會(huì)到松樹的美麗，討人喜歡？2小組合作討論，老師巡視3匯報(bào)交流：（1）松樹的外形美在面部的機(jī)靈，你從哪里感受到的? 玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛” 中的玲瓏的面孔和閃閃發(fā)光的眼睛，老師哦你們組發(fā)現(xiàn)松鼠外形的美在面部的機(jī)靈?？纯此墒箝L的什么樣？作者如何描寫的?三 介紹松鼠，合作釋疑先來介紹松鼠長得什么樣？（一）介紹外形，細(xì)品松鼠的美麗。我們看看這篇課文作者是怎樣描寫的。創(chuàng)設(shè)情境1同學(xué)們，我這里有一個(gè)謎語：誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？2今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇介紹動(dòng)物的說明文《松鼠》出示課件《1》3說說你對松鼠得了解。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)從一個(gè)方面描寫自己喜歡的小動(dòng)物。，練習(xí)從一個(gè)方面描寫自己喜歡的小動(dòng)物。老師很高興，你們學(xué)了知識、長了見識的同時(shí)，也提高了動(dòng)物的保護(hù)意識，老師希望你們在課堂上學(xué)得好，在生活上更要做得好！下課！第五篇：松鼠教案松鼠教案 教學(xué)目標(biāo)：。今天，當(dāng)我們熟悉了這樣一種可愛的小動(dòng)物，同時(shí)也知道它所面臨的遭遇，你想對人們說什么呢？（保護(hù)動(dòng)物。（生讀）誰愿意把你喜歡的句子讀給大家聽？（３人）四、創(chuàng)設(shè)情境、回顧課文師：剛才，我們通過學(xué)習(xí)課文，了解了松鼠的外形以及它的生活習(xí)性（板書：生活習(xí)性）從你們微笑的小臉上，老師知道你們肯定很喜歡這只可愛的小松鼠了，對嗎？現(xiàn)在你最想把他介紹給誰？生：爸爸、媽媽、奶奶……１、師：可現(xiàn)在媽媽不在，要不，老師來做你的媽媽，你看行嗎？媽媽想知道松鼠漂亮嗎？２、師：奶奶年紀(jì)大了，你可得大點(diǎn)聲。生交流。愿意配合老師一起讀一下這個(gè)自然段嗎?（第四自然段。師：說得真好，能把這句話再為大家讀一下嗎？聽你讀得我覺得還不夠機(jī)靈……小松鼠活動(dòng)時(shí)這么機(jī)靈！（板書：活動(dòng)）。從搭窩這件事上，同學(xué)們能體會(huì)到松鼠的什么？（第二自然段。生齊讀課文?？磥恚@些表示先后順序的詞，作用還真不小呢！還有很多小松鼠想給大家介紹，看來你們都是些勤勞的小松鼠。那老師給你們點(diǎn)時(shí)間，自己或同桌來練習(xí)一下，假如你就是這只小松鼠，你怎么向大家介紹你們搭窩的過程。）師：誰再來說說，你最喜歡哪個(gè)自然段？生：搭窩。老師還要給你提一個(gè)建議，如果能按照從上到下的順序來介紹就更好了。而且他還注意到了按一定的順序來介紹。師：（出示松鼠圖片）誰能合上課本,參考圖片來介紹一下松鼠的樣子？生介紹。咱們班的同學(xué)不但朗讀好，而且還很善于評價(jià)朗讀。你認(rèn)為松鼠哪個(gè)地方最美麗？生：閃閃發(fā)光的小眼睛，毛茸茸的大尾巴，皮毛光滑得像搽過油。（請坐）告訴老師，你們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)自然段？生：寫外形很漂亮。（第一自然段。２、生自由朗讀。詞語：馴良 乖巧 矯健 榛子櫸實(shí)帽纓舵 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強(qiáng)櫟樹 褐色 敏捷 機(jī)警 警覺整體感知：師：通過剛才預(yù)習(xí)，你對松鼠有了哪些了解？（生交流４～５人）三、精讀品悟１、剛才老師看同學(xué)們討論得很認(rèn)真，有些同學(xué)一直在含著微笑，看得出你們肯定是非常喜歡這只小松鼠了，是嗎？那就讓我們再去讀讀課文吧。◆自由朗讀課文，做到正確、通順。）二、初讀課文學(xué)習(xí)字詞出示自學(xué)提示：◆默讀課文，找出文中的生字，借助拼讀或查字典，讀準(zhǔn)字音。如果讓你寫一篇介紹某類動(dòng)物的說明文，你會(huì)從哪些方面去介紹呢？帶著這個(gè)問題，我們一起來學(xué)習(xí)今天的課文《松鼠》。）②為什么說松鼠很機(jī)靈？ ③冬天怎樣覓食?四、總結(jié)歸納１、同學(xué)們學(xué)習(xí)得非常好，下面請同學(xué)們迅速通讀全文，同桌互相思考討論：課文介紹了松鼠的哪幾個(gè)方面？全文可分為幾大部分？每部分都寫了什么？２、今天我們從外形和生活習(xí)性方面了解了松鼠的美麗可愛，關(guān)于松鼠你還想知道些什么？誰來說一下？五、拓展延伸把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。）⑶第三段主要說了松鼠主要吃些什么？①它常常直豎著身子坐著，……用前爪往嘴里送東西吃。并利用這些詞語說一段話。⑵第三段主要說了松鼠是怎樣搭窩的。②夏夜（活動(dòng)時(shí)間）。二、總結(jié)第一自然段的學(xué)習(xí)方法同學(xué)們學(xué)得非常好，想一想，我們在學(xué)習(xí)第一自然段的時(shí)候，是按照怎樣的順序?qū)W習(xí)的？誰來說一下？課文不僅從外形上說了松鼠的可愛，還從其他方面進(jìn)行了描寫，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的自然段，小組進(jìn)行討論，互相補(bǔ)充。為什么？４、指導(dǎo)朗誦課文第一段：第一自然段生動(dòng)形象地寫出了小松鼠的美麗可愛，誰能有感情地朗讀課文第一自然段，把它美麗可愛的樣子讀出來?，F(xiàn)在教師請同學(xué)們來讀一讀課文第一段，找出課文第一段的中心句，想一想，課文圍繞這一句話從哪幾方面來描寫松鼠的？２、學(xué)生匯報(bào)：主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等幾個(gè)方面。２、通過讀課文，你對松鼠有了哪些了解？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物？誰來說一下？三、精讀課文，感悟課文 １、學(xué)習(xí)課文的第一段：同學(xué)們學(xué)得非常好。）你們看到它的圖片，你認(rèn)為它是一種怎樣的動(dòng)物？用你的話來說一說，今天我們就一起來學(xué)習(xí)松鼠這一課?！保ㄕl來說一下？）對啦，是松鼠?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 有關(guān)課文的課件。４、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動(dòng)物。２、能用“先……再……然后”說一段話。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活、課堂與社會(huì)的聯(lián)系，進(jìn)一步豐富語言，學(xué)以致用。小練筆：觀察身邊的一種小動(dòng)物，運(yùn)用學(xué)過的說明方法學(xué)寫一篇?jiǎng)游锏恼f明文。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是通過談話來激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。① 作者用生動(dòng)傳神的語言為我們塑造了一只漂亮、活波、可愛的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎？（喜歡）老師也非常喜歡，作者呢？② 作者能寫出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛小松鼠外，你認(rèn)為還有哪些原因？（仔細(xì)觀察小動(dòng)物）③ 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛的小動(dòng)物。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過比較來感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。② 歸納小結(jié)出本課的語言風(fēng)格：《鯨》這篇運(yùn)用了大量數(shù)字進(jìn)行說明，文字表達(dá)上基本沒有用上華麗的詞語，語言風(fēng)格上顯得平實(shí)精練。）六、與《鯨》一課作比較。② 教師歸納板出主要的說明方法：比喻、擬人。那么作者運(yùn)用了哪些說明方法向我們介紹這一切的呢？同桌交流討論找出。）五、學(xué)習(xí)說明方法。松鼠具有漂亮、活動(dòng)、撘窩的特點(diǎn)，那么課文又是怎么把這些特點(diǎn)寫出來的？請大家默讀課文，體會(huì)一下文中的哪些地方分別寫出了它的這些特點(diǎn)的？課文的最后自然段還補(bǔ)充說明了松鼠的哪些其他習(xí)性？（給孩子一片天空，他們就會(huì)自由翱翔。并認(rèn)識總起句在全文的作用。自由朗讀課文① 松鼠給你的第一印象是什么？（可愛、漂亮）② 課文里有一句話直接告訴我們松鼠是一種怎樣的動(dòng)物，大家找一找，用波浪線劃出來。2．字詞都認(rèn)識了，那么在課文中是否還能認(rèn)識它。①指讀。現(xiàn)在，老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。二、檢查預(yù)習(xí)情況。教學(xué)過程：一、直接引入。教學(xué)重難點(diǎn)：感受課文中準(zhǔn)確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。正確書寫本課生字。毛皮可制衣，尾毛可制筆。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。松鼠亦稱灰鼠，哺乳綱，松鼠科。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。四、合作學(xué)習(xí)，探究寫法四人小組合作，討論交流，比較課文在表達(dá)上與《鯨》有什么異同，完成表格。選擇一個(gè)自己喜歡的段落，美美地讀一讀，用充滿感情的讀書聲來抒發(fā)自己對松鼠的喜愛。第五自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。（6）還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出