【正文】
其他學(xué)生邊聽點(diǎn)評(píng),邊再次查看修改自己的書寫,修改時(shí)可使用彩色筆來強(qiáng)調(diào)。 3. 請 12 名學(xué)生分享自己的句子,并由學(xué)生做點(diǎn)評(píng)。 C. Let s write. 1. 根據(jù)問句寫出答語。然后自由組合活動(dòng),相互提問猜測。 (2) 角色扮演 學(xué)生兩人一組,分角色讀書上范例。如遇學(xué)生沒學(xué)過的單詞,教師可直接寫出,以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 S: He is a teacher ...,等一個(gè)完整的思維導(dǎo)圖出來后,教師可以自己或請學(xué)生來整體描述 一 下自己的朋友。 T: Boys and girls, just now we listened to a dialogue about what Bill’s friend Tom’s like. Tom is ... Now let’s talk about our friends. What is your friend like? T: S1, who is your good friend? S1: ... is my good friend. T: What is ... like? S1: He/She is... T: S2, who is your friend? ... 2. 利用思維導(dǎo)圖,完成猜一猜游戲 (1) 教師示范 教師先想一個(gè)自己的朋友,讓學(xué)生和自己一起做思維導(dǎo)圖,猜