教學(xué)設(shè)計字母表示數(shù)(參考版)
2024-11-09 05:42本頁面
【正文】 經(jīng)歷探索字母表示數(shù)的過程，體會必要性，發(fā)展抽象概括能力。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師給我提寶貴意見，讓我學(xué)習(xí)，讓我進步。本節(jié)課還有很多不足之處，教學(xué)中教者有些急躁，放手不夠。四、暢談收獲，總結(jié)升華暢談收獲，讓學(xué)生在建立了清晰的數(shù)學(xué)模型。本練習(xí)注重了生活素材的選擇與應(yīng)用。學(xué)生在這一過程中熱情高漲，興趣濃厚，充分體會到了學(xué)習(xí)成功的樂趣。讓學(xué)生通過有意義的 接受來鞏固認知，節(jié)約了教學(xué)的時間資源，優(yōu)化了教學(xué)過程目標(biāo)。(四)教學(xué)簡寫字母簡寫的過程，知識點較多。結(jié)合前面的加法式子和減法式子的意義，遷移和推廣性地讓學(xué)生進一步認識到含有字母的式子不僅有加、減法式子，而且還有乘、除法式子。(三)、初試鋒芒根據(jù)學(xué)生的認知規(guī)律，注重知識形成的過程。(二)、提出問題，探究新知有意識地將書上淘氣與媽媽的年齡問題改編為老師與學(xué)生的年齡問題，拉近了師生之間的親密關(guān)系，課堂氛圍親切、活潑。字母表示數(shù)不是教師教給學(xué)生 的，而是學(xué)生自己創(chuàng)造出來的。二、探究新知(一)、句子接龍，初步認知通過“數(shù)青蛙”的教學(xué)，由于“青蛙的只數(shù)和嘴巴的張數(shù)”可以一直不停地數(shù)下去，學(xué)生會產(chǎn)生追求簡約的需要?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、練習(xí)題 【流程說明】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入利用學(xué)生熟悉的生活實例“失物招領(lǐng)”，將抽象的問題具體化，讓學(xué)生輕松地體會了用字母表示數(shù)的必要性。教學(xué)重點：結(jié)合具體情境，會用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系。培養(yǎng)抽象概括能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】結(jié)合具體情境，會用字母表示數(shù)和數(shù)量關(guān)系。學(xué)生尤其會對用一個含有字母的式子來表示一個數(shù)或結(jié)果感到不適應(yīng)、并難以理解。【學(xué)情分析】學(xué)生在前四年的學(xué)習(xí)中大量接觸到的是有關(guān)具體的數(shù)的認識和運算，對用字母表示數(shù)有一些生活經(jīng)驗和初步的接觸，但對用字母表示數(shù)的意義并不理解。力圖使學(xué)生在具體情境中體會用字母和含有字母的式子表示數(shù)的方法和作用。教材十分注意和強調(diào)讓學(xué)生充分體驗和經(jīng)歷用字母表示數(shù)的過程，創(chuàng)設(shè)了豐富的情境，從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生體會用字母表示數(shù)的意義。【教材分析】本節(jié)課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》北師大版四年級下冊《字母表示數(shù)》的第一課時。在數(shù)青蛙的環(huán)節(jié)，大部分同學(xué)會直接找到對應(yīng)的不變關(guān)系，進而用字母表示出來，極個別同學(xué)在習(xí)題環(huán)節(jié)反應(yīng)不是很好，不能抓住關(guān)鍵信息表示出來，另外部分同學(xué)的口語表達還存在問題，需要加強課后輔導(dǎo)和相應(yīng)的練習(xí)。課堂中，我從學(xué)生身邊熟悉的失物招領(lǐng)引入，調(diào)動學(xué)生的積極性，不斷拋出問題，學(xué)生們積極配合。n = 2n五、教學(xué)反思。（六）板書設(shè)計。他解釋道：A代表成功、X代表艱苦的勞動、Y代表正確的方法、Z代表少說空話。（1）ab 表示（）（2）3a 表示（）（3）10(a+b)表示（）（四）課堂總結(jié)。（2）笑笑用小正方形擺長方形。（1）淘氣用小正方形擺大門。（3）鴕鳥 2 時奔跑（）千米， 時奔跑（）千米，t 時奔跑（）千米。（1），比小明高 y 米，小明的身高是（）米。（學(xué)生齊讀）總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)字母可以表示具體的數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運算定律，在我們的學(xué)習(xí)和生活中常見且應(yīng)用廣泛。注意：數(shù)字在前，字母在后。 ”代替，寫成2只青蛙，1 張嘴，2 只眼睛，4 條腿； 2 只青蛙，2 張嘴，4 只眼睛，8 條腿； 3 只青蛙，張嘴，只眼睛，條腿； 4 只青蛙，張嘴，只眼睛，條腿；……n 只青蛙，張嘴，只眼睛，條腿。青蛙的腿我們已經(jīng)用一個公式表示出來了，接下來我們再來數(shù)數(shù)青蛙的嘴和眼睛。（2）數(shù)數(shù)青蛙的腿。師：你是怎樣想的？ 生：匯報。小結(jié)：看來用字母表示數(shù)的過程當(dāng)中，并不是所有的數(shù)據(jù)都可以，還要符合我們的生活實際。師：你們說老師能活到這個年齡嗎？ 生：不能。生：匯報。生：匯報。師：這個15一直沒有改變，你們增長一歲，老師也會長一歲，所以我們的年齡差是不變的，也就是在這些式子中，15是一個不變量。師：這樣的設(shè)想寫得完嗎？生：寫不完。師：你是怎么樣計算出來的？ 生：11+15（板書）。師：老師就以大多數(shù)同學(xué)的11歲為標(biāo)準(zhǔn)。師：我們先來做個游戲，請你們猜猜老師今年有多大？（板書：老師
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