心理健康教案面對(duì)挫折五篇范文(參考版)
2024-11-09 05:12本頁面
【正文】 課堂時(shí)間有限，以討論交流為主，重在引導(dǎo)學(xué)生遇到挫折不要屈服，正確認(rèn)識(shí)挫折，善于吸取教訓(xùn)，從挫折中奮起，形成能夠經(jīng)受挫折考驗(yàn)的健康心理。輔導(dǎo)建議：學(xué)生抗挫能力的培養(yǎng)，不是一天兩天的事情。(播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》)課后延伸：收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折，取得成就的事例。沒有登不上的山峰，也沒有趟不過去的河流。在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒有人能永遠(yuǎn)成功。如果是你的話，你還有什么更好的應(yīng)對(duì)辦法？四、指導(dǎo)行為，戰(zhàn)勝挫折從同學(xué)們的講述中，我們發(fā)現(xiàn)了很多面對(duì)挫折的好方法，請(qǐng)說一說。（2）小組討論完成，并尋找解決問題的方法，完成后全班交流展示。（板書：我們不怕）三、身臨其境，直視挫折實(shí)話實(shí)說，當(dāng)自己面臨挫折時(shí)，如何應(yīng)對(duì)？分小組完成表格。強(qiáng)者面對(duì)挫折和失敗，不是手足無措、被動(dòng)等待，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（板書：挫折不可怕）。（播放視頻：《千手觀音》）（2）他們表演得怎樣？（3）同學(xué)們，演出隊(duì)在訓(xùn)練過程中，遇到了我們正常人無法想象的困難都被他們克服了。對(duì)待挫折，弱者把它當(dāng)做一堵墻，而強(qiáng)者把它當(dāng)作一架梯子，我們看看這些人是如何面對(duì)挫折的。桑蘭、張海迪??不論是在游戲中還是現(xiàn)實(shí)生活中，我們并不是一帆風(fēng)順，傷心、難過、遺憾、失落是在我們生活中常常會(huì)遇見的一種情緒表現(xiàn)。）對(duì)于小明、小剛、小紅三人來說，挫折是壞事。小紅：是奶奶一手帶大的，她對(duì)奶奶的感情特別深，奶奶的去世她無法接受。（出示課件：挫折是壞事？）小明：期中考試成績(jī)退步5名，從此一蹶不振?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)讓學(xué)生在活動(dòng)中直觀感受挫折是指?jìng)€(gè)體在從事有目的的活動(dòng)中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。獲勝小組的同學(xué)來說一說你們此時(shí)的心情，失敗的小組談一談你們失敗后的感受。（5）傳球過程中球不得落地，落地必須重新從前一個(gè)人開始。（3）除本組第一個(gè)傳球人外，其他人手中不能同時(shí)有一個(gè)以上的球?；顒?dòng)規(guī)則：（1）各組將球從本組第一個(gè)傳球人手中開始依次傳遞，球必須經(jīng)過每一個(gè)人的手。教學(xué)過程一、活動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)——傳球比賽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前請(qǐng)同學(xué)收集古今中外成功者承受挫折的范例。在遭遇挫折時(shí)，能善待挫折，努力戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。年級(jí)：五年級(jí) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握對(duì)待挫折的正確方法。我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，讓有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值，讓我們活得更加光彩有力。總分B為題(2),(3),(5),(8),(9)B,說明你不怕在生活中摔跟頭,你能努力從失敗中吸取教訓(xùn), 七,教師總結(jié): 在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中,而且,某件事沒做好,不等于你整個(gè)都失敗了,不必為做糟了一件事而傷心,先去做一件自己拿手的事情,從灰色的情緒中走出來,最重要的是弄明白為什么摔倒,找到原因,對(duì)癥下藥,!課程教學(xué)建議學(xué)生意志的培養(yǎng),注意各種方法和途徑進(jìn)行教育,及時(shí)了解學(xué)生的情況并針對(duì)個(gè)體差異, 理 健 康 教 案薛家灣第七小學(xué):耿智勇二〇一一年十月第五篇：面對(duì)挫折教案《挫折不可怕》教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)在學(xué)生的生活環(huán)境、社會(huì)環(huán)境都和以前有很大的不同，各方面條件的優(yōu)越使他們漸漸養(yǎng)成了安逸享樂的習(xí)慣，所以獨(dú)立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的時(shí)候往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，甚至“輕生”，缺乏直面挫折的勇氣和方法。(2)講一個(gè)偉人克服挫折,取得成就的事例。越王勾踐受吳國奇恥大辱,她的作品《假如給我三天光明》讓我們懂得珍惜生命.)讓同學(xué)們形成觀念:“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”.認(rèn)識(shí)到挫折對(duì)于一個(gè)人來說,也不完全是災(zāi)難,而是前進(jìn)的階梯,:平靜的湖面,練不出精悍的水手,安靜的環(huán)境,造不出時(shí)代的偉人!使同學(xué)們產(chǎn)生不再害怕挫折,甚至期待用挫折來磨練自己,:大屏幕展示“怎樣面對(duì)挫折”六個(gè)大字,重新扣課題,要求各小組小結(jié),一人發(fā)言,:挫折是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的生活內(nèi)容之一,人生的旅途上,我們總會(huì)遇到險(xiǎn)灘,面對(duì)關(guān)山,困難與挫折并不可怕,可怕的是自己的精神被擊垮,每一個(gè)障礙都是一次考驗(yàn),每一次挫折,都是一次前進(jìn)的機(jī)會(huì),逃離它們,你就失去前進(jìn)的機(jī)會(huì),躲避它們,它會(huì)成為你更大的敵人,惟有直面它們,才是戰(zhàn)勝挫折與困難的必由之路,惟有戰(zhàn)勝它們,才能開創(chuàng)自己的未來!同學(xué)們,面對(duì)學(xué)習(xí)困難,面對(duì)高考的壓力,你該怎樣做,我想,答案已在每個(gè)人的心中!第四篇：如何面對(duì)挫折教案跌倒了,爬起來!——如何面對(duì)挫折活動(dòng)設(shè)計(jì)每個(gè)人都會(huì)面臨失敗和競(jìng)爭(zhēng),人的心理承受能力越高,如果心理承受能力低,必然會(huì)使自己總是處于一種不利的狀態(tài)下,培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)強(qiáng)的意志,有助于他們順利走過漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和生活歷程,教育學(xué)生遇到挫折不要屈服,而要正確認(rèn)識(shí)挫折,善于吸取教訓(xùn),從挫折中奮起,以更大的信心迎接新的挑戰(zhàn),1,講述與討論 2,角色扮演 3,自我測(cè)驗(yàn)輔導(dǎo)前準(zhǔn)備1,故事錄音:《牛頓——受辱發(fā)奮》.2,收集班中一些能夠在挫折中奮起,并取得成功的典型事例,準(zhǔn)備心理測(cè)試的問卷(每人一份).4,準(zhǔn)備好名人,偉人戰(zhàn)勝挫折,1,教學(xué)時(shí)間:1學(xué)時(shí) 2,教學(xué)場(chǎng)地:教室 輔導(dǎo)步驟一,談話引入揭示課題1,談話同學(xué)們,老師想請(qǐng)摔過跤的站起來,揭題在生活中,人人都希望走一條平坦的路,但人生不可能是一帆風(fēng)順的
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