【正文】 。（幾個(gè)同學(xué)發(fā)言略）（六）學(xué)生讀《你想擁有朋友嗎——請(qǐng)寬容》（七）教師總結(jié)：法國大作家雨果說得好：“世界上最寬闊的東西是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。因此，我們“對(duì)君子要寬，防小人要嚴(yán)”，并且同損人利己者進(jìn)行斗爭(zhēng)。也就是說寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。（四）寬容的原則：兩個(gè)同學(xué)表演“考試作弊”同學(xué)談對(duì)一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。人們常說：“腹中天地闊，常有渡船人.”4)寬容有助于人際關(guān)系和諧。3）寬容是交友之橋。總結(jié)寬容的意義：1）寬容不僅是檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的一個(gè)尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會(huì)安定的重要問題?？创笃琳勅绻麑?shí)際生活中出現(xiàn)以下類似情況，將如何處理。兩個(gè)同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對(duì)方”。學(xué)生談聽完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。有人贊美說：寬容是在荊棘中生長出來的谷粒。師讀：《大英百科全書》對(duì)寬容的解釋：容許別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己觀點(diǎn)的見解，應(yīng)耐心公正地容忍。（二）什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)寬容的理解。四、教學(xué)方法：討論，分析，歸納。二、教學(xué)重點(diǎn)：明確寬容的重要性。“文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語》，孫子膜足，《兵法》修列，不違遷蜀，世傳《呂覽》，韓非囚秦，《說難》、《孤憤》??”古今中外一切杰出人物，在失敗和不幸面前，他們無不是選擇了發(fā)憤圖強(qiáng)之路，一個(gè)個(gè)奮起與人生的逆境抗?fàn)?，緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，做生活的強(qiáng)者，通過自己的努力奮斗，最終贏得命運(yùn)女神的青睞。所以，既然人的一生總是與困難或挫折相伴，我們何不以樂觀的態(tài)度勇敢面對(duì)呢，正所謂“與困難作斗爭(zhēng)，其樂無窮”，只有這樣才能感受到成功的喜悅，人生的價(jià)值。從這則故事里我們可以領(lǐng)悟出悲觀者和樂觀者迥然不同的挫折觀。有這樣一則寓言故事：悲觀主義者和樂觀主義者在黃昏的路上漫步，前者傷感地說：太陽正在墜落。保持樂觀態(tài)度，積極對(duì)待挫折。大家都知道，一代偉人鄧小平軍人和戰(zhàn)友一生經(jīng)歷了“三落三起”。婦女深受啟發(fā)，她開始改變生活態(tài)度，積極地與當(dāng)?shù)厝私涣鳎⒀芯慨?dāng)?shù)氐闹参?，很快，她樂在其中，并且成了聞名于世的人文生物學(xué)家。在海邊長大的她難于忍受沙漠截然不同的環(huán)境，于是她整天悶悶不樂，寫信給他的父親抱怨。正確的人生目標(biāo)，是人生的燈塔，是人前進(jìn)的精神支柱，使人知難而進(jìn)，迎難而上。這種人，即使成功，亦如曇花一現(xiàn)；一種人，遭受失敗的打擊，能夠極快地審時(shí)度勢(shì)，調(diào)整自身，在時(shí)機(jī)與實(shí)力兼?zhèn)涞那闆r下，再度出擊、卷土重來！當(dāng)挫折來臨時(shí)，我們會(huì)做哪一種人呢？怎樣才能戰(zhàn)勝挫折呢？要樹立正確地人生目標(biāo)。但當(dāng)挫折來臨時(shí)如何才能戰(zhàn)勝挫折呢？三、努力戰(zhàn)勝挫折《拿破侖?希爾成功學(xué)全書》中說：“對(duì)待挫折有三種人：一種人，遭受了失敗的打擊，從此一蹶不振，成為讓失敗一次性打垮的懦夫；一種人。雖然挫折在人生道路上難以避免，但不是任何挫折都不可預(yù)測(cè)，不可避免，更不是挫折越多越好，多多益善。它和人生前進(jìn)的方向背道而馳。從以上內(nèi)容我們可以看出挫折對(duì)造就人才和事業(yè)成功有著特殊的促進(jìn)作用。這些都是缺乏意志的表現(xiàn)。有的學(xué)員入校后，由于心理準(zhǔn)備不足，不能適應(yīng)高強(qiáng)度的訓(xùn)練和嚴(yán)格的管理方式，主動(dòng)提出了退學(xué)，當(dāng)了逃兵。他們就是在挫折之中愈挫愈奮、愈挫愈堅(jiān)，從而走向成功的。翻開歷史畫卷，無論是過去，還是現(xiàn)在，古今中外歷史上真正出類拔萃的人，大多數(shù)都是那些歷盡艱辛，在挫折中磨煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志，在逆境中不懈地奮斗的人。”這個(gè)故事說明了什么呢，假如一個(gè)人總是生活的一帆風(fēng)順，那么一旦遇到挫折或逆境，將顯得比別人更束手無策。數(shù)天之后，富翁餓死了，但乞丐卻依然活著。讓我們不防記住牛頓的話：“如果你問一個(gè)善于溜冰的人如何學(xué)得成功時(shí)，他會(huì)告訴你：‘跌倒了，爬起來’便會(huì)成功。如果沒有障礙與缺陷的刺激，他們可能只發(fā)掘出25%的才能，但一遇到痛苦的刺激，其他75%的才能就能被開發(fā)出來。對(duì)于一個(gè)有志者來說，挫折的發(fā)生，更能喚會(huì)人的自信心，激發(fā)人的進(jìn)取心。實(shí)裝操作時(shí)，潘海亮隨身帶著紙和筆，每個(gè)儀表、開關(guān)的位置和作用，甚至電纜插頭的走向，他都一一記下，號(hào)手們的操作日記和隨裝資料，也被潘海亮“中午加加班”，原版錄下，這樣他很快熟練掌握了本專業(yè)操作技能,成為連隊(duì)乃至全基地的操作骨干。實(shí)裝操作時(shí)是二崗，“只能站在一邊看別人操作?！边@是洪戰(zhàn)輝的人生格言?！白罾щy的時(shí)候已經(jīng)過去了，人生，總是在成功與失敗，希望與失望，歡樂與痛苦中演繹一幕幕憂傷與難忘。這個(gè)事例說明，安逸舒適的環(huán)境難有作為，甚至?xí)崴蜕?，相反，挫折逆境卻能使人頭腦清醒，經(jīng)過奮斗，走出逆境，并創(chuàng)造輝煌。但水溫還在不停地升高，青蛙開始覺得情況不妙。后來，生物學(xué)家又把這只青蛙放進(jìn)一鍋冰水中，然后慢慢地用文火加溫。有一位生物學(xué)家曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：他選了一只健壯的青蛙，把它扔進(jìn)沸騰的水中。這種“鯰魚效應(yīng)”說明，在被逼迫的狀態(tài)下，在面臨敵手的危險(xiǎn)中，生命的活力和潛能就會(huì)充分顯現(xiàn)出來。這是什么原因呢？原來，這艘漁船在魚槽里放進(jìn)了一條鯰魚，鯰魚的生命力極強(qiáng)，放進(jìn)魚槽后四處游動(dòng)，挑起磨擦。但這很不容易?；铘~的價(jià)格要比死魚高出許多。相反呢？講到這里，我們要說說“鯰魚效應(yīng)”。所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，正是由于挫折和失敗，才使人們變得更加聰明，才能努力的去尋找通向成功之路。他又說：“失敗是我需要的，它和成功對(duì)我一樣有價(jià)值，只有我知道一切做不好的方法之后，我才能知道做好一件工作的方法是什么。剛才我們說了挫折對(duì)人的影響具有正面與負(fù)面之分，接下來我們主要看一下挫折對(duì)人生有著哪些特殊的促進(jìn)作用？挫折能指明成功的路標(biāo)。中國有句老話叫“蚌病成珠”，如果說珍珠是蚌在痛苦中艱難磨練的結(jié)晶，那么智慧就是人們?cè)趹?zhàn)勝一次又一次的挫折后得到的最寶貴的禮物。這就是所謂的“艱難困苦，玉汝于成”。然而，在具有堅(jiān)強(qiáng)意志、積極進(jìn)取的人面前，艱難的環(huán)境卻會(huì)使他們經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新鼓起勇氣發(fā)奮努力。正如馬克思所說“任何事情都具有兩重性，挫折對(duì)人的影響也具有正面與負(fù)面之分”?？杀杀?從以上兩個(gè)事例中我們可以看出挫折具有兩面性：挫折一方面使人們前進(jìn)的步伐受到阻礙，從而產(chǎn)生憂愁、焦慮、不安、恐懼等消極心理?！妹腊?