【正文】 六、保障措施成立心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，備課小組，課題改寫(xiě)小組等職能機(jī)構(gòu)，形成校長(zhǎng)重視親自抓，專(zhuān)業(yè)人員理論先行指導(dǎo)抓，“心育”專(zhuān)兼職教師要勇于實(shí)踐具體抓，全體教師齊抓共管，共同參與的心理健康教育工作機(jī)制，使每一位教師都能更新觀念，樹(shù)立起關(guān)心學(xué)生心理發(fā)展的意識(shí)，成為能與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的良師益友。協(xié)同性原則學(xué)生心理健康的提高和良好心理品質(zhì)的形成不是一朝一夕的事，單靠心理素質(zhì)教師是不夠的，需要各方面協(xié)同努力，要充分發(fā)揮班主任、各科教師、全校教職工以及學(xué)生家長(zhǎng)的作用，共同對(duì)學(xué)生施以積極的影響，使學(xué)生形成健康的心理品質(zhì)。理論聯(lián)系實(shí)際的原則教師要注意結(jié)合本校各年級(jí)不同層次的學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。全體教育與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的原則心理健康教育既要面向全體學(xué)生，也要兼顧學(xué)生的個(gè)性，要堅(jiān)持因材施教。通過(guò)正面教育，使弱者變強(qiáng)，強(qiáng)者更強(qiáng)，使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生有機(jī)會(huì)在活動(dòng)中不斷提高自己的心理健康水平，如演講比賽、主題班會(huì)、寫(xiě)心理健康日記等。建立學(xué)生心理檔案，使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)自己，了解自己并發(fā)展自己；使教師通過(guò)心理檔案了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行科學(xué)的教育教學(xué)。設(shè)立心理咨詢(xún)室和“心理導(dǎo)航”信箱，對(duì)少年在成長(zhǎng)過(guò)程中有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)咨詢(xún)。針對(duì)學(xué)生普遍存在的心理障礙問(wèn)題，定期舉辦專(zhuān)題講座，幫助學(xué)生排憂解難，由心理健康教育老師輔導(dǎo)，每年級(jí)每學(xué)期四次，每月一次。本學(xué)期共授課八課時(shí)。第五篇：心理健康教育實(shí)施方案（推薦）一、指導(dǎo)思想以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，結(jié)合我校成功教育，加強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)的教育和培養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的心理品質(zhì)，以推動(dòng)素質(zhì)教育的開(kāi)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們將一方面通過(guò)團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別咨詢(xún)。家庭對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著極其重要的作用，是學(xué)生健康心理素質(zhì)形成的根本。在學(xué)科教學(xué)中，各學(xué)科教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程中尋找心理健康教育的契機(jī)，自覺(jué)、積極、有效地滲透心理健康教育。在學(xué)校、班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)中滲透心理健康教育。開(kāi)展個(gè)別咨詢(xún)及團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)。四、心理健康教育的途徑和方法建立學(xué)生心理健康圖書(shū)閱覽角，增加和添置青少年心理健康的教育圖書(shū)，便于學(xué)生課余閱讀。監(jiān)控學(xué)生心理健康情況，建立和管理學(xué)生心理檔案，指導(dǎo)班任及其他老師開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。三、建立學(xué)生心理健康教育網(wǎng)（一）建立班級(jí)心理活動(dòng)室，以班主任為主，負(fù)責(zé)利用班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)滲透心理健康教育。心理健康教育的主要任務(wù)：培養(yǎng)教師關(guān)注學(xué)生心理健康的自覺(jué)意識(shí)和愛(ài)生態(tài)度，積極主動(dòng)地維護(hù)學(xué)生心理健康，協(xié)助學(xué)生健康成長(zhǎng)。幫助學(xué)生樹(shù)立勤學(xué)好問(wèn)、自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的態(tài)度。為了讓心理健康教育工作更好的持續(xù)發(fā)展，保證心理健康教育的科學(xué)性與實(shí)踐性，特?cái)M定城楊莊小學(xué)心理健康實(shí)施方案。希望通過(guò)這個(gè)方案，通過(guò)幫助所有同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，為他們排憂解難。小學(xué)“心育”應(yīng)用這種主體性，引導(dǎo)學(xué)生相互教育和學(xué)生自我教育。人的獨(dú)立在心理上的標(biāo)志是自我意識(shí)的成熟。自我教育。建立溫暖、體諒、關(guān)心的師生關(guān)系：認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校中的失敗，就是由于學(xué)校氣氛過(guò)于冷漠，缺乏溫暖和良好的人際關(guān)系，不能滿足學(xué)生的“愛(ài)”和“自我價(jià)值”的基本需要，人格和行為問(wèn)題也由此產(chǎn)生。通過(guò)人際關(guān)系輔導(dǎo)。留意學(xué)生學(xué)習(xí)、生活是否出現(xiàn)突然事件，及時(shí)給情緒有問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。個(gè)別輔導(dǎo)。實(shí)際上各科教材中蘊(yùn)涵有不少適用于心理心理健康教育的內(nèi)容素材，教學(xué)中還會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)有利于實(shí)施心理健康教育的教育情境，教師要善于挖掘和利用。數(shù)學(xué)的解題過(guò)程，艱難而巧妙的解題方式，能引發(fā)學(xué)生的興趣，也有助于學(xué)生堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志培養(yǎng)。語(yǔ)文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。通過(guò)教師的人格魅力如言行、舉止影響學(xué)生。每學(xué)期有計(jì)劃的安排德育主任、心理教師、大隊(duì)輔導(dǎo)員，為學(xué)生講授人生、理想信念課，教育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。根據(jù)學(xué)校師生情況開(kāi)展心理健康講座。以班級(jí)為管理單位，以小組為基本活動(dòng)單位。要注意的是，活動(dòng)前必須全面深入了解學(xué)生的狀況，以此為據(jù)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容形式，由學(xué)生自己開(kāi)展；目前做不到，也要吸引學(xué)生自愿積極參與，不勉強(qiáng)。以班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課為主的系列活動(dòng)。一、多渠道多形式開(kāi)展心理健康教育我們課題組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，通過(guò)多種形式開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課、專(zhuān)題講座，通過(guò)開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室進(jìn)行個(gè)別咨詢(xún)和輔導(dǎo)。分析討論，總結(jié)心理健康教育的方法及策略建立一種新型的——平等、民主、和諧、互動(dòng)的師生關(guān)系已成為我們的必需，成為我們努力的方向。在問(wèn)卷調(diào)查的同時(shí)，多次找班主任、任課老師座談，還進(jìn)行了家訪。善于建立和諧關(guān)系的老師，對(duì)學(xué)生有寬闊的胸懷，能容忍學(xué)生反復(fù)的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有足夠的熱心、耐心和關(guān)心，善于鼓勵(lì)學(xué)生，嚴(yán)格的要求中不乏滿腔的愛(ài)心，讓學(xué)生受到教師教育中的真誠(chéng)關(guān)懷，使學(xué)生受到感化，不得不努力改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。班主任的職責(zé)是組織、教育、管理班級(jí)、促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。無(wú)論老師在與不在場(chǎng)，都能自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)和完成各項(xiàng)任務(wù)。師生情感融洽的班級(jí)，教師在學(xué)生中都有較高的威信。學(xué)生各方面健康的心理得以培養(yǎng)和發(fā)展。他們不擔(dān)心自己說(shuō)不好或做不好而遭到訓(xùn)斥、歧視，他們覺(jué)得老師對(duì)每個(gè)同學(xué)都是那樣親切和藹，同學(xué)之間又是那樣平等，要是它們心理有什么疙瘩，他們都會(huì)向老師傾訴，在老師那里得到解決，這些學(xué)生特別活潑開(kāi)朗，信心十足，沒(méi)有人際交往的心理障礙。心理學(xué)研究表明：人們?cè)谏睢⒐ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中勢(shì)必要與他人建立起各種各樣的聯(lián)系，如果相互之間都能夠滿足對(duì)方的需要，就會(huì)產(chǎn)生彼此接近、信任的心理關(guān)系；反之，則產(chǎn)生疏遠(yuǎn)、回避甚至敵對(duì)的心理關(guān)系。二、和諧的師生關(guān)系對(duì)學(xué)生心理的影響和諧的師生關(guān)系使學(xué)生活潑開(kāi)朗，信心十足。新型師生關(guān)系的建立，既是新課程實(shí)施教學(xué)改革的前提和條件，又是新課程實(shí)施和教學(xué)改革的內(nèi)容和任務(wù)，因此構(gòu)建新型師生關(guān)系顯得尤為重要。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。那么如何構(gòu)建和諧的師