【正文】 ”(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272 在幼兒線描畫(huà)教學(xué)中，教師必須要了解幼兒線條畫(huà)的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)啟發(fā)和輔導(dǎo)的方法，持之以恒，對(duì)新的教學(xué)方法繼續(xù)探索和研究，讓幼兒在有趣的“亂畫(huà)”中理解線條的多樣性，在不同的線描畫(huà)創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272 此外，在教學(xué)中對(duì)幼兒線條畫(huà)的評(píng)價(jià)，應(yīng)要注意其評(píng)價(jià)的基本準(zhǔn)則：“是否真實(shí)反映幼兒的內(nèi)心感受和是否有獨(dú)特的個(gè)性、新穎的表現(xiàn)。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272（2）結(jié)合故事、音樂(lè)、兒歌、游戲等各種有趣味的教學(xué)方法，可以使線條畫(huà)創(chuàng)作取得更好的效果。選材可以是大樹(shù)、房子、花瓶、衣服、魚(yú)、頭發(fā)、大樹(shù)葉等。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)9272（1）逐層深入，引導(dǎo)幼兒逐漸進(jìn)步。如，開(kāi)展主題《多彩的服裝》，我會(huì)讓孩子設(shè)計(jì)服裝圖案、設(shè)計(jì)新穎時(shí)裝等；在開(kāi)展主題《動(dòng)物王國(guó)》時(shí)，我就會(huì)讓孩子畫(huà)蝴蝶、魚(yú)、恐龍、鳥(niǎo)等，結(jié)合游戲“給可愛(ài)的動(dòng)物化妝”，讓孩子將好玩的線條畫(huà)在魚(yú)、蝴蝶、鳥(niǎo)的身上，練習(xí)不同線和點(diǎn)的裝飾，幼兒感興趣，且效果也較好。只要孩子喜歡的，他們才會(huì)有創(chuàng)作的欲望。”因此線描畫(huà)活動(dòng)的選材要順應(yīng)幼兒的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，貼近幼兒的生活。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)5727 在線描畫(huà)教學(xué)中的選材很重要，陶行知先生曾提出過(guò)“生活即教育，教育即生活”的教育觀。如，讓孩子畫(huà)《樹(shù)》，就要帶幼兒去觀察樹(shù)干和不斷向上、改變方向的枝條，還要引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉彎曲延伸的紋線等，仔細(xì)觀察后就讓幼兒大膽創(chuàng)作。此外，教師可以出示不同的畫(huà)讓幼兒對(duì)比觀察，如：粗、細(xì)對(duì)比，疏、密對(duì)比，在線條畫(huà)教學(xué)中，教師用顯淺易懂的例子、范畫(huà)讓幼兒觀察、理解線的對(duì)比等，發(fā)現(xiàn)線條畫(huà)的美。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)5727細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)美。但老師應(yīng)該對(duì)孩子的“亂畫(huà)”行為要給予重視、引導(dǎo)，給孩子自信和力量，他們就會(huì)對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生濃厚的興趣；如：在對(duì)幼兒“亂畫(huà)”引導(dǎo)時(shí)，可以通過(guò)游戲的方法進(jìn)行，可讓孩子畫(huà)線比賽，看誰(shuí)畫(huà)得多，引導(dǎo)他們畫(huà)出不同形狀的線或點(diǎn)，讓幼兒進(jìn)行類(lèi)似的“線條游戲”，幼兒對(duì)線條就會(huì)有興趣，這種用線條亂畫(huà)的行為正是幼兒初期“涂鴉”的顯著特征，是每個(gè)孩子與生俱有的能力。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)5727 所謂興趣是最好的老師。就能讓中班幼兒在原有基礎(chǔ)上能大膽和率直地表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞，使線條畫(huà)創(chuàng)作順利開(kāi)展。而5歲左右的幼兒已經(jīng)開(kāi)始有較強(qiáng)的分析能力，但在畫(huà)人物、動(dòng)物或景物的時(shí)候還不能準(zhǔn)確的分析，用線仍顯雜亂。在美術(shù)活動(dòng)中已不滿足已有的水平，希望嘗試探索更高級(jí)的表現(xiàn)形式。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842二、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，利于線條畫(huà)創(chuàng)作順利展開(kāi)。此外色彩豐富的兒童畫(huà)的原始造型也是以線位主的，幼兒進(jìn)行線條畫(huà)創(chuàng)作，可培養(yǎng)幼兒良好的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、記憶力等。幼兒繪畫(huà)的初期是由線條開(kāi)始的。幼兒用線畫(huà)物體，表現(xiàn)物體的形、結(jié)構(gòu)，可以使幼兒更自如地認(rèn)知世界。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842 美術(shù)可以說(shuō)是一種全人類(lèi)通行的語(yǔ)言。(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842 關(guān)鍵詞：線條畫(huà)教學(xué)創(chuàng)作(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842(育兒園（）,育兒，幼兒,幼兒園,寶寶)7842 人類(lèi)最早期的繪畫(huà)，不論是東方還是西方，都是用線條表現(xiàn)，在人類(lèi)成熟時(shí)期的現(xiàn)代繪畫(huà)也離不開(kāi)“線條”。在幼兒園開(kāi)展線描畫(huà)教學(xué)，可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力，還可以學(xué)習(xí)掌握繪畫(huà)的造型能力及學(xué)習(xí)處理畫(huà)面疏密、繁簡(jiǎn)的對(duì)比。如“編辮子的女孩”“池塘里的小青蛙”“城堡” “長(zhǎng)頸鹿”“戴墨鏡的螃蟹”等，這些作品得到老師和同伴的肯定，同時(shí)幫助幼兒在日后的繪畫(huà)活動(dòng)中充滿自信。在幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中，老師是無(wú)法直接教授幼兒對(duì)作品的感受、感覺(jué)、思維和想象、創(chuàng)造力的，而要靠教師有策略的指導(dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)播式語(yǔ)言，幫助幼兒感悟其“藝術(shù)”，在繪畫(huà)過(guò)程中找到藝術(shù)的感覺(jué)，靠教師與幼兒互相溝通和有寬松的學(xué)習(xí)氛圍，老師的真心交流、耐心的著手輔導(dǎo)和傾聽(tīng)、集體作品的展示、熱情的鼓勵(lì)和委婉的評(píng)價(jià)，對(duì)各幼兒均有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。繪畫(huà)活動(dòng)與數(shù)學(xué)科學(xué)有許多天然的相通之處，幼兒在學(xué)習(xí)線描畫(huà)的基本技能后會(huì)用排序、設(shè)計(jì)遞增或遞減圖案的方法進(jìn)行裝飾，會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶、花瓶、臉譜等；在學(xué)習(xí)小蝌蚪變青蛙科學(xué)活動(dòng)后嘗試畫(huà)故事連環(huán)畫(huà)，編出一個(gè)有趣的故事，在老師的鼓勵(lì)下，孩子們展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)作出許多有童真童趣的作品。運(yùn)用兒童文學(xué)作品可以為幼兒構(gòu)建生活空間，在這個(gè)空間里讓幼兒掌握美術(shù)的基本技能，如：我在設(shè)計(jì)畫(huà)“草地上的娃娃”，重點(diǎn)在于讓幼兒學(xué)會(huì)娃娃豐富的表情，難點(diǎn)是發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，讓幼兒用不同的線條表示不同發(fā)型，在活動(dòng)中引導(dǎo)語(yǔ)用：“會(huì)跳舞的眼睛，像掃帚式的扎辮，螺旋式的燙發(fā)”等，幼兒通過(guò)理解形象的語(yǔ)言興趣很高，在活動(dòng)中始終保持積極的狀態(tài)并讓幼兒通過(guò)自己的觀察用不同的線條如螺旋線、擇線、波浪線，畫(huà)了不盡相同表情豐富的娃娃。a、與文學(xué)作品的整合。為引發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)形成學(xué)習(xí)的興趣，我注重以幼兒喜歡的、身邊的實(shí)物為內(nèi)容，如色彩艷麗的各種各樣的花卉，草和樹(shù)木；幼兒身邊熟悉的人，如三八節(jié)當(dāng)天請(qǐng)媽媽到班級(jí)參加活動(dòng)，引導(dǎo)孩子畫(huà)出自己媽媽個(gè)性的圖畫(huà)來(lái)，這樣就不是枯燥無(wú)味的人物畫(huà)；動(dòng)畫(huà)片里幼兒喜歡的人物形象，如以“黑貓警長(zhǎng)”為主人公，請(qǐng)幼兒按意愿大膽想象故事情節(jié)，在交流討論的和看動(dòng)畫(huà)片的基礎(chǔ)上進(jìn)行故事繪畫(huà)創(chuàng)作，幼兒對(duì)“黑貓警長(zhǎng)”和“老鼠”的形象線描裝飾非常生動(dòng)有趣。最初，我嘗試請(qǐng)幼兒在紙上印上自己的手掌印，從直線、斜線、螺旋線、曲線及點(diǎn)、面的組合開(kāi)始，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁進(jìn)行線描畫(huà)的基本技能指導(dǎo)，在自己的手掌印上進(jìn)行裝飾，孩子們別提有多開(kāi)心了，他們興趣恙然并 會(huì)邊畫(huà)邊欣賞同伴的作品，互相借鑒構(gòu)思獨(dú)特的地方。如：欣賞作品“魚(yú)”，大魚(yú)的身體正前方有多條活靈活現(xiàn)的小魚(yú)，大魚(yú)的身上的底面裝飾線條流暢，突出小魚(yú)游動(dòng)的感覺(jué)；欣賞作品“蝴蝶”，一只各種線條有規(guī)律的構(gòu)思裝飾成的圖案、以對(duì)稱(chēng)的形式裝飾，給幼兒帶來(lái)了新奇的感覺(jué)，他們不由自主的發(fā)出“哇，好美呀”的感嘆聲，強(qiáng)烈感受到此時(shí)的蝴蝶與往日畫(huà)的多么不同，產(chǎn)生了對(duì)線描畫(huà)的學(xué)習(xí)欲望，覺(jué)得線描畫(huà)是如此的有趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定的基礎(chǔ)。欣賞線描畫(huà)作品。在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察線條。以下是我一學(xué)年來(lái)的點(diǎn)滴教學(xué)嘗試：一、注重引導(dǎo)幼兒欣賞周?chē)钍挛锏木€條，感受線條的魅力充分利用農(nóng)作物，引導(dǎo)幼兒觀察線條。第四篇：我教幼兒線描畫(huà)我教幼兒線描畫(huà)曹遠(yuǎn)中心幼兒園管仁菊線條是繪畫(huà)造型和作者用來(lái)表達(dá)感情的基本元素，把一條線首尾相接就構(gòu)成了型，它在繪畫(huà)中表示界線、區(qū)域和輪廓，是繪畫(huà)造型的重要手段之一，有豐富的表現(xiàn)力。孩子的每一幅線描作品都表達(dá)了他們的內(nèi)心情感，教師應(yīng)用賞識(shí)的眼光去欣賞，不要用成人的要求去改變它。這就要求教師善于啟發(fā)和誘導(dǎo)，發(fā)揮循循善誘的愛(ài)心、耐心和才能。六、體會(huì)及建議在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)教師的教育觀、兒童觀直接影響著幼兒的線描作品，所以我覺(jué)得教師應(yīng)該做到：解放孩子，營(yíng)造自由空間?，F(xiàn)在他的繪畫(huà)能力已經(jīng)達(dá)到班級(jí)中上水平，而且愛(ài)與同伴交往。如說(shuō)畫(huà)和欣賞活動(dòng)，使一些性格內(nèi)向，平時(shí)言語(yǔ)較少的幼兒也能積極的與同伴和老師交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)，變的更加開(kāi)朗活潑。現(xiàn)在我班的孩子在線描畫(huà)過(guò)程中思維靈活，大膽想象，能充分利用線條畫(huà)出自己喜愛(ài)的主題，整個(gè)畫(huà)面充滿了童年的趣味。后測(cè)中自信心強(qiáng)的幼兒達(dá)到了75%，隨著幼兒對(duì)線描畫(huà)興趣的增長(zhǎng)和繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，幼兒繪畫(huà)的積極性增強(qiáng)，對(duì)自己的畫(huà)充滿了信心，樂(lè)于畫(huà)畫(huà)。五、研究結(jié)果及分析經(jīng)過(guò)一年的教學(xué)，我對(duì)幼兒在繪畫(huà)中的自信心、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力進(jìn)行了測(cè)試。有一次畫(huà)“海底世界”，有一幅作品線條很亂，孩子們都看不懂，我問(wèn)幼兒：“這幅畫(huà)有什么特別的地方？”有一個(gè)孩子說(shuō)：“海水五顏六色，很美！”我?guī)ь^鼓起了掌，教室里響起了一片掌聲。著名的羅森塔爾效應(yīng)告訴我們：如果教師對(duì)幼兒的作品持否定態(tài)度，幼兒就會(huì)覺(jué)得自己不如別人，反之會(huì)增強(qiáng)繪畫(huà)熱情。每當(dāng)一幅幅作品完成時(shí)，我總是把作品展示出來(lái)，讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)好在那里，什么地方很有意思，一起分享成功的喜悅，激起幼兒互相學(xué)習(xí)的興趣。側(cè)重互評(píng)，引導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)。幼兒在畫(huà)線描時(shí)是憑著想象和感知，這種畫(huà)法是完全的自然狀態(tài)，擬人化的手法、夸張的形象、稚氣的線條都是他們閃光的地方。結(jié)果有的設(shè)計(jì)了小精靈星星，陪伴每個(gè)孩子上學(xué)，減少媽媽的負(fù)擔(dān)；有的設(shè)計(jì)了幸運(yùn)之星，只要有困難時(shí)，求救于它，它馬上會(huì)幫你解決；有的設(shè)計(jì)了地球守護(hù)之星，日夜守衛(wèi)著地球，防止外星人的侵略??一顆顆星星凝聚著孩子們對(duì)生活的美好祝愿和豐富的情感。我有意識(shí)地選擇身邊的題材，利用規(guī)定的題目，啟發(fā)幼兒搜索平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累來(lái)組織主題。用命題畫(huà)提升主題。而戴妤好的魚(yú)則有些怪：大大的牙齒，突出的眼睛，上面還架著一副眼鏡，她說(shuō)這是一條得了近視的魚(yú)。如創(chuàng)作《有趣的海底世界》，我運(yùn)用多媒體讓孩子們欣賞各種漂亮、奇特的海洋生物，使