幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)觀摩小結(jié)共5則(參考版)
2024-11-09 04:34本頁(yè)面
【正文】 。應(yīng)該培養(yǎng)孩子活動(dòng)后自覺(jué)收拾的好習(xí)慣。這里就要把材料有層次的投放，否則對(duì)前一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)就沒(méi)有吸引力，對(duì)后一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)沒(méi)有信心?；顒?dòng)區(qū)材料層次性不足，不能滿足不同水平幼兒的需要。反之，當(dāng)離開(kāi)了老師的視線和關(guān)注，孩子們的主動(dòng)性、探索性就會(huì)多一些。記得有位專家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：老師教的欲望太強(qiáng)、太主動(dòng)，必然使幼兒學(xué)習(xí)變得被動(dòng)。比如當(dāng)孩子在很專注、很順利地進(jìn)行制作活動(dòng)時(shí)，老師最好不要在此時(shí)去打擾他，以免中斷孩子的思維、影響孩子的活動(dòng)。我們應(yīng)該有這樣的理念：只有當(dāng)幼兒確實(shí)因其本身經(jīng)驗(yàn)與能力的局限，致使探索活動(dòng)難以繼續(xù)的時(shí)候，才給予一定的支持。教師介入指導(dǎo)要適宜。也就是從活動(dòng)的臺(tái)前到后臺(tái)，從一個(gè)引領(lǐng)者變成一個(gè)尊重幼兒意愿的支持者和推動(dòng)者。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)該做什么？這是我們必須弄清楚的首要問(wèn)題。讓我們感到再辛苦也是值得的。從最初的設(shè)計(jì)，到整改再整改，到最后的活動(dòng)開(kāi)展，我們付出了很多的努力。在這些區(qū)域的創(chuàng)設(shè)上有好多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。在觀摩當(dāng)中，我比較注重這些區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)和孩子們玩的全過(guò)程。三、我針對(duì)今天活動(dòng)對(duì)xx老師的建議: 在小偵探的游戲中,老師可以帶著大家到床邊看一看,一起數(shù)一數(shù)有多少?gòu)埓采蠜](méi)有睡小動(dòng)物,讓大家感知的更充分些,同時(shí)在感知活動(dòng)室時(shí),幼兒的感知體驗(yàn)也是不夠充分,應(yīng)把他們自主觀察交流的空間放開(kāi)的再大一些。在活動(dòng)的適宜處,出示圖片幫助幼兒強(qiáng)化與理解所感知體會(huì)的內(nèi)容,比泛泛的口頭總結(jié)更能讓幼兒接受。創(chuàng)新的攥毛巾、擰毛巾游戲,大棋游戲,都符合了小班幼兒的年齡特點(diǎn)及接受能力,寓教于樂(lè)。在游戲區(qū)域中用游戲化的方式,幫助幼兒學(xué)習(xí)中班新的常規(guī),如:自制圖書(shū)。有了這種愿望,幼兒才能主動(dòng)地去學(xué)做哥哥和姐姐,活動(dòng)的積極性提高了,才能更好的使幼兒變被動(dòng)的接受者為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者,這樣也為幼兒能順利的升入中班打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、小升中的升班教育非常必要。在本次的觀摩學(xué)習(xí)中，無(wú)論是區(qū)域布置的設(shè)計(jì)還是區(qū)域活動(dòng)的形式都是非常棒的，還有很多創(chuàng)新之處，值得我去學(xué)習(xí)、借鑒。在《走迷宮》中，教師給孩子們準(zhǔn)備的就是用飲料瓶蓋子黏貼在一起，組成一個(gè)迷宮，啟發(fā)幼兒通過(guò)序數(shù)走進(jìn)迷宮，另一位孩子在旁監(jiān)督，極大的提高了幼兒的合作能力和執(zhí)著力。《撫州文化》所選材料比較全面、又有代表性，更加可貴 的是教師還別出心裁將過(guò)去的撫州和現(xiàn)在的撫州作比較，大大豐富了撫州的內(nèi)涵，使小朋友和觀摩的老師不僅了解了撫州悠久的歷史文化，更看到了撫州改革開(kāi)放以來(lái)的建設(shè)成就。所用材料簡(jiǎn)單、實(shí)用，體現(xiàn)出區(qū)域活動(dòng)既有創(chuàng)意，又豐富多彩，起到了很好的教學(xué)效果。區(qū)域開(kāi)展涵蓋幼兒教學(xué)的各大領(lǐng)域，設(shè)計(jì)理念充分體驗(yàn)了以幼兒為主題，形式多樣、不斷創(chuàng)新的思想，使我這名在教育戰(zhàn)線上的教師受易匪淺。這是我第一次觀摩區(qū)域活動(dòng)，學(xué)到 了很多，同時(shí)也有了更大的困惑，面對(duì)區(qū)域活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，老師不斷的進(jìn)行推進(jìn)，老師的工作量是非常大的，除了指導(dǎo)外，還要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，而且還要因材施教，面對(duì)不同的幼兒要采取不同的指導(dǎo)形式，對(duì)于低結(jié)構(gòu)的教學(xué)活動(dòng)，教師的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了集體教學(xué)。我覺(jué)得每個(gè)班區(qū)域活動(dòng)的布局合理，各有特色，有豐富的游戲材料，使幼兒在多樣性的、自主參與、獨(dú)立決策的活動(dòng)中富有個(gè)性地發(fā)展。從理論與實(shí)際相結(jié)合的方式向我們展示了研究成果。讓人
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