幼兒園中班區(qū)域活動總結(jié)(參考版)
2025-04-05 12:24本頁面
【正文】 。教師的指導(dǎo)及反思。 我們認(rèn)真記錄每次的活動情況，填寫每周兩次的觀察記錄?！薄盀槭裁刺炱綍A斜，反過來試試”等等，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的欲望。當(dāng)幼兒在活動中，出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減弱時，我們就作之沒問題，引導(dǎo)幼兒去繼續(xù)探索、去發(fā)現(xiàn)。一是靠學(xué)具、材料為媒介。在活動的指導(dǎo)中，教師始終把幼兒的需求放在首位，尊重孩子的發(fā)現(xiàn)，及時為他們增添新的材料，以平等的身份提出合理的游戲建議。 觀察幼兒，及時合理引導(dǎo)幼兒，師生互動，關(guān)系融洽。因此我們在活動要“有目的引導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)”。 三、 教師的指導(dǎo) 我們認(rèn)識到教師在區(qū)域活動中，自己觀察者、指導(dǎo)者、鼓勵者、支持者。 .幼兒知道了廢舊物品可以利用，以及垃圾的分類，在日常生活中幼兒就能主動的將垃圾放到活動室里相對應(yīng)的垃圾箱里。如在家家樂購物中心，幼兒能井井有條的進(jìn)行挑選物品。如，搶同一中材料，搶同一樣玩具。因此幼兒在活動中的持久性顯的較差，往往不能堅持。 大多數(shù)幼兒在活動中體現(xiàn)出“喜新厭舊”的情況，大多數(shù)幼兒喜歡新鮮的材料與內(nèi)容。常常會出現(xiàn)有的區(qū)“人滿為患”，有的區(qū)則“門庭冷落”情況?？梢猿浞譂M足不同發(fā)展水平幼兒的需要，使學(xué)習(xí)活動真正體現(xiàn)“下能保底，上不封頂?shù)男枨?。第三層次：測量雨量。例如：在沙水區(qū)，第一層次：引水小實驗。 其次，我們要有層次的投放材料。首先我們要保證材料的安全和衛(wèi)生。在整個空間布局的安排上，我們盡量遵循動靜分開，由靜到動的順序，同時，在進(jìn)區(qū)口時，讓每個幼兒用自己的小娃娃做進(jìn)去卡，區(qū)前用一一對應(yīng)的方式來限制進(jìn)區(qū)人數(shù)。 我班的盥洗室較大，我們利用這一特點，大膽的在盥洗室里設(shè)置了了沙水區(qū)，讓幼兒在教室里也能感受水與沙的樂趣。這一活動讓幼兒覺地自然界的植物也能畫畫。針對這樣的情況我們制作了各種各樣的手偶和指偶，并搬來木偶臺讓幼兒來表演老師在課上講的故事，或者是表演幼兒自己從書上看來并熟悉的故事，這樣一來我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣提高了很多，也能先把書認(rèn)真地看完，再來表演故事。 在活動室里，我們設(shè)置了自然科學(xué)角、小畫家，以及語言俱樂部。在小手動一動中，老師利用諸暨特產(chǎn)珍珠蚌來做各種有趣的動物植物，讓這個活動顯得較有特色。 在娃娃家邊上我們用不同柜子將空間隔開，設(shè)置了益智區(qū)和小手動一動，使每個區(qū)呈半封閉狀態(tài)。在“臥室”我們請幼兒根據(jù)季節(jié)變化為娃娃選擇合適的衣服。在午睡室里我們布置了娃娃
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