【正文】 。建筑名稱 特點(diǎn)或效果 評(píng)價(jià)肯尼迪圖書館華盛頓國(guó)家藝術(shù)館 東 樓巴黎羅浮宮玻璃 金字塔③學(xué)生交流討論，發(fā)表對(duì)貝聿銘“多變的設(shè)計(jì)”的看法。①迅速閱讀三個(gè)部分的內(nèi)容，摘取相關(guān)信息。導(dǎo)讀問題設(shè)計(jì)： ①三個(gè)小標(biāo)題中的重點(diǎn)詞語(yǔ)各是什么？ ②根據(jù)課文內(nèi)容復(fù)述貝聿銘“初露頭角”的過程③第三部分的內(nèi)容如何突出“非議”與“奇跡”的？貝聿銘成功的原因是什么？請(qǐng)用原文的語(yǔ)句回答。第五篇：展示華夏文化魅力學(xué)習(xí)課文第二、三、四部分。從貝聿銘的身上你感悟到了什么可貴的東西？明確：敢于創(chuàng)新、勇于探索、敢于挑戰(zhàn)、熱愛祖國(guó)、永不滿足、開拓進(jìn)取??認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)?！斑@座大廈在香港是中國(guó)的象征之一，應(yīng)該讓它‘抬抬頭’，要顯示出點(diǎn)風(fēng)格和氣派，這也是中國(guó)的驕傲。當(dāng)然，光尋歷史的根還是不夠的，還要現(xiàn)代化。貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑作品在剛剛建成的時(shí)候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴?，或者那個(gè)城市的一個(gè)標(biāo)志。)二、研讀課文：重點(diǎn)研討“在非議中屢創(chuàng)建筑奇跡”這一部分。詳寫和略寫相結(jié)合，是本文的一大特點(diǎn)，文中哪些地方詳寫，哪些地方略寫?(寫貝聿銘早期成就時(shí)全用略寫；寫突出成就時(shí)詳寫了三座建筑，后又略寫在世界各地的一百多項(xiàng)大型建筑。全文內(nèi)容層層深入，按照初露頭角——?jiǎng)?chuàng)建筑奇跡——不變的中國(guó)心來安排，最后歸結(jié)為“貝聿銘是建筑藝術(shù)家”。一、再讀課文：（一）文章的三個(gè)小標(biāo)題是按照什么順序來安排的?(這三個(gè)小標(biāo)題先講貝聿銘在國(guó)外的建筑成就，后講他在國(guó)內(nèi)的建筑成就。開篇就以這具有驚人氣勢(shì)高貴氣質(zhì)的建筑突出了貝聿銘建筑的獨(dú)特，不同凡響。三、再讀課文：（1）為什么作者不用《貝聿銘傳》、《一個(gè)偉大的建筑家》、《建筑界的泰斗》等等，卻偏給名為《展示華夏文化魅力》？（這個(gè)問題等分析課文后再給答案）（2）本文開篇就提到主人公嗎？偌長(zhǎng)的一段不見主人公，為什么？（3）這座大廈的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)用兩個(gè)短語(yǔ)概括。學(xué)生朗讀。④可以寫他為中國(guó)作出的貢獻(xiàn)，突出一個(gè)海外游子的中國(guó)情。②可以選擇他具有代表性的建筑表述其偉大成就。（一）介紹貝聿銘。相得益彰：指相互幫助，互相補(bǔ)充，更能顯出好處。熔于一爐：比喻各種事物融合在一起。力排眾議：竭力排除各種議論，使自己的意見占上風(fēng)。變幻莫測(cè)：變化很多，使人無法捉摸。魅力：指處置事情所具有的膽識(shí)和果斷的作風(fēng)。n)選 抉(ju233。)貫 聘(p236。)銘 躋(jī)身 牛犢(d教學(xué)課時(shí):2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、檢查預(yù)習(xí)：1． 掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。教學(xué)重、難點(diǎn)：貝聿銘在建筑設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出來的革新創(chuàng)造精神和他的一片愛國(guó)心。2．學(xué)習(xí)課文精心選材、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?。即?chuàng)設(shè)平等和諧的課堂氛圍，指導(dǎo)自學(xué)，理清思路，組織讀寫聽說等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)；質(zhì)疑問難，挑起爭(zhēng)辯，鼓勵(lì)思考探索貝聿銘建筑藝術(shù)及其藝術(shù)成就，揣摩語(yǔ)言，讀中思，思中悟，層層深入，洞悉建筑大師的愛國(guó)之情。教學(xué)設(shè)想教師組織和指導(dǎo)學(xué)生研討求索，使學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的求索者。要領(lǐng)提示這是一篇人物通訊，描述了世界頂級(jí)建筑大師、美籍華人貝聿銘在建筑藝術(shù)上的杰出成就，贊揚(yáng)了他高超的建筑藝術(shù)和一片愛國(guó)之心。拈精摘要，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，洞悉心靈。第三篇：展示華夏文化魅力展示華夏文化的魅力教學(xué)目的研討求索，激活思維，主動(dòng)探知。第二層到人們稱贊的話語(yǔ)，寫貝聿銘玻璃金字塔的設(shè)計(jì)應(yīng)征，被遴選到采用的過程，通過對(duì)比反映了法國(guó)人對(duì)這一設(shè)計(jì)和建筑的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變。用“巨大的寶石”比喻玻璃金字塔，盛贊了這座建筑的無與倫比的價(jià)值，用“飛”又稱贊了它的建成速度之快。（二）1．非議稱贊2．①破壞了這座具有800年歷史的古建筑的風(fēng)格；②玻璃金字塔的金屬支架的負(fù)荷超過了它自身的重量?！案哔F”，高雅華貴；“不俗”，不俗氣。4．不能去掉，因?yàn)槿サ暨@個(gè)形容詞，“氣質(zhì)”就失去了明確的界定，下文也因之而失去明確的敘寫內(nèi)容的依據(jù)。最后以感嘆句作結(jié)，盛贊了它的活力和情調(diào)。）課內(nèi)語(yǔ)段閱讀題（一）1．①驚人的氣勢(shì)②高貴的氣質(zhì)2．驚人的氣勢(shì)高貴的氣質(zhì)3．先總起一筆，敘寫中國(guó)銀行總部大廈的氣勢(shì)恢弘和不同凡俗，以領(lǐng)起下文。8．C（C“別具匠心”是褒義詞，且多用于文學(xué)、藝術(shù)作品的構(gòu)思巧妙，與眾不同。③不要小看我們這些“初生之犢”，我們搞的一些發(fā)明創(chuàng)造連大人也想不出來。像李白的《靜夜思》，流傳至今還為人們吟誦就是明證?！拜p妝”與“淡抹”同義，都指化妝淺淡而不濃艷。但是在“我的根在中國(guó)”一句中，“根”就不是比喻那個(gè)了，考查這句話的前后，這里的“根”應(yīng)比喻貝聿銘先生的祖祖輩輩及中西合璧的建筑風(fēng)格的本源。”）3．A(B項(xiàng)中“賦于”的“于”應(yīng)為“予”，C項(xiàng)中“新頻”的“頻”應(yīng)為“穎”，D項(xiàng)中“卓著”的“著”應(yīng)為“著”。o”，表配合均勻。u”；C項(xiàng)中“相”應(yīng)讀“xiāng”，表互相，不應(yīng)讀“xi224。參考答案基礎(chǔ)知識(shí)題1．A(B項(xiàng)中“摩”應(yīng)讀“m243。第二層：__________________________________________。4．若將這段文字分為三層，請(qǐng)用“‖”在文中隔開，然后簡(jiǎn)括這三層層意。2．法同人開始認(rèn)為貝聿銘的設(shè)計(jì)方案“既毀了羅浮宮，又毀了金字塔”，其所持的理由是什么？答：_________________________________________________________________。1．找出課文中“指責(zé)”的同義詞和反義詞，把它們?nèi)ζ饋恚缓髮懴?。”貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑作品在剛剛建成的時(shí)候，往往招來非議，但是不久又總是能夠成為當(dāng)?shù)厝说尿湴粒蛘吣莻€(gè)城市的一個(gè)標(biāo)志。如今，人們不但不再指責(zé)，而且如是稱贊。但密特朗總統(tǒng)力排眾議，還是采用了貝聿銘的設(shè)計(jì)方案。不料此事一經(jīng)公布，在法國(guó)引起了軒然大波。結(jié)果，有13位館長(zhǎng)選擇了貝聿銘的設(shè)計(jì)方案。這座位列“當(dāng)代建筑的十大奇跡”之首的建筑同樣是貝聿銘的得意之作。（二）巴黎羅浮宮玻璃金字塔是法國(guó)密特朗時(shí)代最輝煌的建筑。答：_____________________________________________________。2．第2句通過一系列的數(shù)據(jù)和10層房屋由巨型鋼架托起的說明，旨在具體解說______；第3句寫大廈室內(nèi)與室外聯(lián)系的物體以及白天和夜里給人的感覺，旨在顯示它的________。大廈內(nèi)部巨大的園林空間，通過層頂玻璃天窗和一面垂直透明的幕墻與室外聯(lián)系，加上兩側(cè)玻璃大門的襯托，整個(gè)建筑顯得晶瑩剔透；而在夜里，廳堂內(nèi)燈光閃耀，大廈更似一個(gè)充滿詩(shī)意的水晶宮。（一）夕陽(yáng)映照下，位于北京長(zhǎng)安街西單路口的中國(guó)銀行總部大廈，顯出驚人的氣勢(shì)與高貴的氣質(zhì)。D．陸文凱和張得裕兩人同座，一個(gè)作文寫得漂亮，一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)得頂尖，兩人互相學(xué)習(xí)，真可謂相得益彰。B．在我們這個(gè)人類與動(dòng)植物共處的地球上，我們應(yīng)該做到人與自然的和諧一致，不能破壞生態(tài)平衡。）D．如是（如此）勘察（實(shí)地查看調(diào)查）輕妝淡抹（穿輕便的服裝，施淡薄的脂粉）7．用下列詞語(yǔ)分別寫四句話。匠心，巧妙的心思。益，更；彰，顯著。（這兩個(gè)“根”都是比喻中華民族傳統(tǒng)建筑藝術(shù)中的精華。（“根”比喻中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)。（“根”比喻中國(guó)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)。”（“根”比喻子孫后代。（）②蘇州庭園的長(zhǎng)廊曲經(jīng)、假山水榭，由其是建筑屋宇與周圍自然景觀相輔相承的格局，以及光影美學(xué)的運(yùn)用，在他數(shù)十年的建筑設(shè)計(jì)生涯中，都有軌跡可尋。①1948年，紐約市極有眼光和魄力的房地產(chǎn)巨商威廉o）的布局方式，使它與周圍的水光山色、參（cān）天古樹融為一體。C．不料此事一經(jīng)公布，在法國(guó)引起了軒（xuān）然大波。B．??最后由密特朗總統(tǒng)出面，邀（yāo）請(qǐng)世界上15個(gè)聲譽(yù)卓著的博物館館長(zhǎng)對(duì)應(yīng)征的設(shè)計(jì)方案遴（l237。）遺孀（shuāng）諧調(diào)（di224。ng）勘察（kān）相輔相成（xi224。u）天 初生之犢（di）躋身（jī）剔透（tī）B．聿（y249。第三層最后兩句話，宕開一筆，概敘貝聿銘設(shè)計(jì)的建筑作品的成功就在于人們由誤解到理解直到接受認(rèn)可。4．第一層開頭三句話，寫貝聿銘設(shè)計(jì)的羅浮宮玻璃金字塔創(chuàng)造了當(dāng)代建筑藝術(shù)最偉大的奇跡。3．比喻和擬物。二者比較，前者程度高，用來反映中國(guó)銀行總部大廈確切，后者就有些貶低了它。可以換成“不俗”，但表達(dá)效果遠(yuǎn)不及“高貴”。從白天寫到夜里，由室外寫到室內(nèi)。接下來第3句運(yùn)用說明和描寫的表達(dá)方式，承前分寫它的“氣勢(shì)”和“氣質(zhì)”。它不能跟“別有用心”相混。④陳小亮思想進(jìn)步，工作負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)勤奮，各科成績(jī)名列前茅，又是體育“健將”，他當(dāng)“三好生”是當(dāng)之無愧的。②2008年奧運(yùn)會(huì)的申辦成功，標(biāo)志著中國(guó)已躋身于世界體育強(qiáng)國(guó)的行列。）7．范例：①一首好的詩(shī)歌，往往具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。)6．D（“輕妝”，不能與“輕裝”相混。)4． ①慣、聘、任；②徑、尤、成5．A(“根”確有比喻子孫后代的意思，如“他是劉家的一條根”句中的“根”就比喻后輩兒孫。)2．D（院落的“落”應(yīng)讀“l(fā)u242。ng”；D項(xiàng)中，“調(diào)”應(yīng)讀“ti225?！?，不能按方言讀“m243。第三層：__________________________________________。第一層：__________________________________________。3．“羅浮宮院內(nèi)飛來了一